【北师大版】六年级下册语文教案—总复习:考场作文
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教学方法
多媒体辅助教学、情境导入法、合作探究法。
教学准备
多媒体课件
课时
一课时
教学环节
教学过程
教学效果
导入新课
பைடு நூலகம்教授新课
总结
巩固练习
布置作业
一、导入新课
播放小视频,内容是一个孩子在家长要求下背乘法口诀,最后急哭了并喊着---太难了。看完后问学生:“我们在学习语文上什么对于我们太难了?”生回答:“作文”。进而导入今天的课题——快乐作文。
1.将下列题目补充完整
(1)_______真有趣
(2)愉快的_______
(3)一堂_____的课
2.以“感动”、“时间”、“母爱”为主题,自拟题目。
利用今天学到的知识,写一篇作文。
要求:以“收获”为主题,题目自拟。
字数400字左右。
学生齐读学习目标
小组讨论交流,然后进行汇报
小组内讨论交流如何写出新颖的题目
1.引用经典诗文,使文章有意蕴。
2.运用排比对称的修辞手法,使句式整齐富有气势。
3.运用设问、反问的手法,使开头具有神秘的色彩。
(注意字数,不可超过5行)
(三)结尾深刻
(1)总结式:点题并引申,让人明白。
(2)首尾呼应式:起到画龙点睛的功效。
(3)润物细无声式:留有悬念,耐人寻味。
老师总结考场作文口诀
总结写一个精彩的开头有何技巧
学生进行小组交流,然后进行全班交流
学生总结本节课学到了什么
做练习题学习运用新学的方法技巧
课题
考场作文
课型
新授
教师
时间
教
学
目
标
知识与技能
了解考场作文结构上应注意的问题。探究如何写好作文题目、开头与结尾。
过程与方法
借助小组讨论活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观
让学生喜欢上写作,对写作文不再惧怕。
教学重点
了解考场作文结构上应注意的问题。
教学难点
探究如何写好作文题目、开头与结尾。
二、多媒体展示学习目标
三、质疑解疑
1分析考场作文与平常写作文有什么不同?
2作文有几部分组成?
四、探究新知
(一)作文题目
1.直接给出题目
例如《难忘的一件事》《我的妈妈》
2.半命题题目
例如“写最喜欢的东西或有趣的动物”题目是《我最喜欢的____》
3.以“___”为主题,自拟题目
(二).开头精彩(考场作文不像平常作文那样,必须有很强的视觉冲击力,要让阅卷老师在一瞬间被打动、被吸引)
多媒体辅助教学、情境导入法、合作探究法。
教学准备
多媒体课件
课时
一课时
教学环节
教学过程
教学效果
导入新课
பைடு நூலகம்教授新课
总结
巩固练习
布置作业
一、导入新课
播放小视频,内容是一个孩子在家长要求下背乘法口诀,最后急哭了并喊着---太难了。看完后问学生:“我们在学习语文上什么对于我们太难了?”生回答:“作文”。进而导入今天的课题——快乐作文。
1.将下列题目补充完整
(1)_______真有趣
(2)愉快的_______
(3)一堂_____的课
2.以“感动”、“时间”、“母爱”为主题,自拟题目。
利用今天学到的知识,写一篇作文。
要求:以“收获”为主题,题目自拟。
字数400字左右。
学生齐读学习目标
小组讨论交流,然后进行汇报
小组内讨论交流如何写出新颖的题目
1.引用经典诗文,使文章有意蕴。
2.运用排比对称的修辞手法,使句式整齐富有气势。
3.运用设问、反问的手法,使开头具有神秘的色彩。
(注意字数,不可超过5行)
(三)结尾深刻
(1)总结式:点题并引申,让人明白。
(2)首尾呼应式:起到画龙点睛的功效。
(3)润物细无声式:留有悬念,耐人寻味。
老师总结考场作文口诀
总结写一个精彩的开头有何技巧
学生进行小组交流,然后进行全班交流
学生总结本节课学到了什么
做练习题学习运用新学的方法技巧
课题
考场作文
课型
新授
教师
时间
教
学
目
标
知识与技能
了解考场作文结构上应注意的问题。探究如何写好作文题目、开头与结尾。
过程与方法
借助小组讨论活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观
让学生喜欢上写作,对写作文不再惧怕。
教学重点
了解考场作文结构上应注意的问题。
教学难点
探究如何写好作文题目、开头与结尾。
二、多媒体展示学习目标
三、质疑解疑
1分析考场作文与平常写作文有什么不同?
2作文有几部分组成?
四、探究新知
(一)作文题目
1.直接给出题目
例如《难忘的一件事》《我的妈妈》
2.半命题题目
例如“写最喜欢的东西或有趣的动物”题目是《我最喜欢的____》
3.以“___”为主题,自拟题目
(二).开头精彩(考场作文不像平常作文那样,必须有很强的视觉冲击力,要让阅卷老师在一瞬间被打动、被吸引)