Unit7 Fun time

Unit7 Fun time
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

(练
习)译林版(三起)-四年级英语下
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，
其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、听录音，判断所听的句子是否与情景相符，用T/F表示。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

( ) 1. 别人询问你怎么了，他可以说：
( ) 2. 别人把东西给你，他可以说：
( ) 3. 告诉别人你不饿，你可以说：
( ) 4. 你想要喝些水时，你可以说：
( ) 5. 想知道对方是否生病时，你可以说：
二、看图补全对话。

What’s ____________________ , Bobby?
Are you ill?
No, _________ _________.
Are you cold?
No.
Hello, Mrs Mouse. _________ _________ Mrs Fox ______________.
_________ __________all right, Bobby?
I’m ____________, Mum.
________ __________ ____________.
Thank you, Mum.
Ha ! H a! He’s _________ now.
三、从Ⅱ栏中找出能回答Ⅰ栏的选项。

I II
( ) 1. What would you like? A. No, I’m not. ( ) 2. Let’s go to the p arty. B. I’d like a pie, please. ( ) 3. I’ m happy today. C. Me too.
( ) 4. What’s the matter? D. OK. Let’s go. ( ) 5. Are you thirsty? E. I’m il l.
答案及解析：
一、F T T F T
听力稿：
1. I’m ill.
2. Here you are.
3. I’m not hungry.
二、1. the matter
2. I’m not
3. This is speaking
4. Are you hungry
5. Have a cake
6. happy
三、B D C E A
解析：
1.What would you like?意思是你想要什么？回答要用I’d like...故选
B。

2.Let’s go to the party.意思是让我们一起去派对吧，回答OK. Let’s go.
意思是好的，让我们一起去吧，故选D。

3.I’ m happy today.意思是今天我高兴，回答Me too.意思是我也是，
故选C。

4.What’s the matter?意思是你怎么了，回答I’m ill.意思是我生病了，
故选E。

5.Are you thirsty?意思是你口渴吗？否定回答是No, I’m not.，故选
A。