幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪

幼儿园大班科学优秀教案《地球仪上的中国》认识地球仪
一、教学目标
1.认识地球仪及其使用方法；
2.了解地球仪上中国的位置和基本地理特征；
3.培养幼儿们的观察、发现和分析问题的能力；
4.资源整合，提高班级整体活跃度。

二、教学准备
1.一架地球仪；
2.一份《地球仪上中国》的PPT讲义；
3.一些中国地貌的图片、视频；
4.教师精心准备的教具。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师在班级大屏幕上播放PPT，同时给学生放一些地貌的图片以及与中国有关
的图片，激发学生对中国和地球仪的好奇心，为下面的学习做好铺垫。

2. 导入活动（10分钟）
教师让学生分成小组，每组拿到一架地球仪，让学生自由操作地球仪，了解地
球仪的基础功能，同时让学生指出中国在地球仪上的位置，并说出中国的一些特征。

3. 课堂讲解（20分钟）
教师在大屏幕上播放PPT，让学生了解地球仪是测量和显示地球地形、地理和
天文学信息的仪器。

同时介绍地球仪上中国的位置，并讲解中国的地理环境、地形地貌及相关图例。

4. 观察解读（25分钟）
教师在大屏幕上呈现中国地貌的图片和视频，帮助学生了解中国的自然环境、
地形地貌、资源分布及气候变化等方面，并帮助学生理解大地温度带、亚热带、寒带三大气候和中国实行的节约型社会发展战略。

5. 制作教材（25分钟）
教师让学生进入主题活动环节，让学生自由发挥创意，制作地球仪的作品或写
出自己的想法，集思广益切磋交流。

教师可以提供一些教具供学生使用，如：彩笔、宣纸、卡板、水彩、贴纸以及汇报的道具等，赋予学生自由发挥和创造的空间，实现全员参与。

6. 结束（5分钟）
在班级大屏幕上播放学生制作的作品以及写出自己的想法，点名给学生的作品
起个好听的名字。

四、教学要点
1.地球仪的功能和使用方法；
2.中国在地球仪上的位置；
3.中国的地形地貌、气候类型以及自然资源的分布等；
4.学生的自主创作和交流。

五、教学评价
教学是一个有计划、有目的、有系统的过程，学生在学习的过程中，在不同的
环境和情境中总结和提升自己的能力，这也同样适用于教学评价。

本节课教学的评估方法有：
1.滚动式评估，即时快反；
2.后测式评估，即期末考试稳定；
3.学生家长、教师间相互评估；
4.教师主动反思、积极改善。

六、教学收获
1.提高学生的观察、发现和分析问题的能力；
2.增强学生对地球仪、地形地貌、气候类型等方面的认识；
3.激发学生自由发挥和创造的潜能；
4.提升班级整体的活跃度。

七、教学反思
本节课为学生集思广益的一次活动。

教师在活动过程中，主要是扮演了指导者、调解人的角色，学生具有强烈的创造冲动，通过教师的引导，他们能够在同一主题下进行丰富多彩的创意活动，所以教师要根据具体情况，在操作和教学的过程中随时调整和改进教学内容和方法，以达到预期的教学目标。