教研活动合作探究方案(3篇)

第1篇
随着新课程改革的不断深入，教师们对教学研究的认识逐渐提高，对教研活动的需求也越来越大。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我们计划开展一次教研活动合作探究方案。

本次教研活动旨在通过教师之间的合作与探究，提高教育教学质量，推动学校教育教学工作的持续发展。

二、活动目标
1. 提高教师的专业素养，培养教师的教育教学研究能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 增强教师对教育教学改革的认同感和责任感。

三、活动主题
以“深化课程改革，提高教育教学质量”为主题，围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行合作探究。

四、活动时间
本次教研活动分为两个阶段：
1. 准备阶段：1个月
2. 实施阶段：2个月
五、活动内容
1. 主题讲座
邀请教育专家或优秀校长进行主题讲座，帮助教师了解课程改革的新理念、新方法，提高教师的专业素养。

2. 课例研究
教师根据教学需求，选择合适的课题进行课例研究。

在研究过程中，教师之间可以相互观摩、交流，共同探讨教学方法。

3. 教学观摩
组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的经验，提高自己的教学水平。

4. 教学研讨
教师围绕教学中的问题进行研讨，共同寻找解决问题的方法。

研讨内容可以包括：教学方法、教学评价、课程资源等。

5. 教学反思
教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。

六、活动组织
1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与协调。

2. 设立教研活动小组，负责具体活动的组织实施。

3. 邀请教育专家、优秀校长、优秀教师参与活动，提供专业指导。

4. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。

5. 活动结束后，进行总结与评估，为今后教研活动的开展提供借鉴。

七、活动评价
1. 教师专业素养提升情况：通过教师自评、同行互评、专家评审等方式，对教师
的专业素养进行评价。

2. 教学质量提高情况：通过学生成绩、教师教学评价、学校教育教学评估等方式，对教学质量进行评价。

3. 教研活动效果：通过教师参与度、活动满意度、成果转化等方面，对教研活动
效果进行评价。

八、预期成果
1. 提高教师的专业素养，培养一批教育教学研究型人才。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教育教学方法，提高教育教学质量。

4. 增强教师对教育教学改革的认同感和责任感。

5. 为学校教育教学工作提供有力支持，推动学校教育教学工作的持续发展。

通过本次教研活动合作探究方案的实施，我们相信，教师的专业素养将得到显著提升，教育教学质量将得到进一步提高，为学校的发展奠定坚实基础。

第2篇
随着新课程改革的不断深入，教师们越来越重视教研活动的开展。

教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了更好地开展教研活动，我们学校拟开展一次以“合作探究”为主题的教研活动，旨在提高教师的教学能力和学生的综合素质。

二、活动目标
1. 提高教师对合作探究教学法的认识，掌握合作探究教学的基本策略。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

3. 培养学生的合作意识、探究精神和创新能力。

4. 丰富学校教研活动形式，提高教研活动的实效性。

三、活动时间
2022年9月15日-2022年10月15日
四、活动地点
学校会议室、各教研组办公室、教室等
五、活动内容
1. 合作探究教学法培训
（1）邀请专家进行合作探究教学法专题讲座，帮助教师了解合作探究教学的基本理论、策略和方法。

（2）组织教师观看优秀合作探究教学案例，分析案例中的亮点和不足，提高教师对合作探究教学的认识。

2. 教研组合作探究
（1）各教研组结合本学科特点，确定合作探究教学的主题和内容。

（2）教研组成员共同研讨，制定合作探究教学方案，明确教学目标、教学过程、评价方式等。

（3）教研组成员进行教学实践，互相听课、评课，共同提高。

3. 教学成果展示
（1）各教研组组织学生进行合作探究活动，展示学生在活动中的表现。

（2）组织教师进行教学成果交流，分享教学经验，互相学习。

4. 教学反思与总结
（1）各教研组对合作探究教学活动进行总结，分析活动中的亮点和不足。

（2）组织教师撰写教学反思，提高教学水平。

六、活动组织与实施
1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。

2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

3. 邀请专家进行合作探究教学法培训，提高教师的专业素养。

4. 组织教研组开展合作探究教学活动，加强教师之间的交流与合作。

5. 定期检查活动开展情况，确保活动顺利进行。

6. 对活动进行总结，形成活动报告，为今后教研活动的开展提供借鉴。

七、预期效果
1. 提高教师对合作探究教学法的认识，掌握合作探究教学的基本策略。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 培养学生的合作意识、探究精神和创新能力。

4. 丰富学校教研活动形式，提高教研活动的实效性。

5. 为学校教育教学改革提供有力支持，推动学校教育教学质量不断提高。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。

为了促进教师之间的交流与合作，提高教研活动的实效性，本方案旨在通过教师之间的合作探究，共同提升教育教学水平。

二、活动目标
1. 增强教师之间的沟通与协作能力，形成良好的教研氛围。

2. 提高教师的专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

3. 探索有效的教学方法，提高教育教学质量。

4. 培养教师创新意识，促进教师个性化发展。

三、活动主题
“基于核心素养下的合作探究式教学策略研究”
四、活动时间
2022年9月至2023年6月
五、活动内容
1. 选题与分组
（1）根据教师的专业背景和兴趣，确定教研活动的主题。

（2）将教师分为若干小组，每组5-7人，每组确定一名组长。

2. 文献综述
（1）各小组收集国内外关于核心素养、合作探究式教学策略的相关文献。

（2）对收集到的文献进行整理、分析，形成小组文献综述报告。

3. 教学设计
（1）各小组根据文献综述，结合自身教学实际，设计合作探究式教学案例。

（2）每组选取一个典型案例，进行详细的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

4. 教学实践
（1）各小组将教学设计应用于课堂教学，进行教学实践。

（2）教师之间相互观摩、交流，对教学实践进行反思和改进。

5. 案例分析
（1）各小组对教学实践中的成功经验和存在问题进行总结和分析。

（2）结合文献综述，对教学案例进行优化和改进。

6. 成果展示
（1）各小组整理教研活动成果，形成研究报告。

（2）在教研活动中进行成果展示，分享教学经验。

六、活动实施步骤
1. 准备阶段（2022年9月）
（1）成立教研活动领导小组，负责活动的组织实施。

（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间等。

（3）组织教师进行分组，确定组长。

2. 实施阶段（2022年10月-2023年5月）
（1）各小组开展文献综述，撰写小组文献综述报告。

（2）各小组进行教学设计，形成教学设计方案。

（3）各小组进行教学实践，进行教学反思和改进。

（4）各小组进行案例分析，优化教学案例。

3. 总结阶段（2023年6月）
（1）各小组整理教研活动成果，形成研究报告。

（2）在教研活动中进行成果展示，分享教学经验。

（3）总结活动经验，提出改进措施。

七、活动评价
1. 教师参与度：教师参与教研活动的积极性、主动性。

2. 教学设计质量：教学设计是否符合核心素养要求，是否具有创新性。

3. 教学实践效果：教学实践中的学生参与度、学习效果。

4. 成果展示：成果展示的完整度、创新性、实用性。

八、预期成果
1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 形成一套基于核心素养的合作探究式教学策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

通过本次教研活动，我们相信教师们能够在合作探究中不断成长，为我国教育事业的发展贡献力量。