新标准小学英语第六册Module9 Unit1教案

新标准小学英语第六册Module9 Unit1
教案
www.5y
Unit1welaughedalot.
一、教学目标：
知识技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready
2、能理解并使用动词的过去式。

3、能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语的热情。

学习策略目标：培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。

二、教学重点难点：
、使用动词过去式描述过去发生的事情。

2、听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。

3、使学生在活动中完成对课文的理解，以及听、说、读、写的训练。

三、教具准备：多媒体、带四线格的小黑板、单词卡、短语卡、图片
四、板书设计：
五、教学过程：
教学
步骤
多媒体辅助
教师活动
学生活动
设计意图
Step1warmingup
呈现绕口令和歌曲，并播放其伴奏。

Let’ssayachantandsingsongs.
Saythechant“changes”andsingsongs“we’recleverboysandgirls.”“myhomeistheplace.”
使学生放松并集中注意力，同时唤起学生对一般过去时的记忆
Step2Revisionandleadin
.whatagoodshow,verygood!（holdthe
wordcard“show”）readafterme“show,agoodshow”Verygood!
2.ok,nowit’smyturn.Lookatmyshowandguessthephrases.yes,lastnigh tI…..
.Repeatthewordanddotheaction.
2.Saythephrasestheyleant:readabook、watchTV、playcomputer、drinksomemilk、eatanapple、playtoys、eatsomesweets、tellasecret、laughalot、wearclothes
3.Repeattheverbphrase’spastforms.
利用组织教学的行为来呈现新单词，让学生在使用中理解单词。

通过生动的表演，激发学生的学习兴趣，在笑声中复习过去时、为下一步的教学活动作准备。

Step3
Presentationandpractice
呈现课本第3部分的图片。

呈现本课单词及其在课文中所在的短语如：women:worewomen’sclothes
.LetSsanswerthequestion:whatdidhedolastnight?
2.Pointtothesimplelinedrawingandletotherstudentstoa nsweragain.
3.Look,aretheyfunny?
4.Nowwe’regoingtolistentoaletterfromEnglandandfindoutsomefu nnything.Beforethat
let’srevisesomewordswelearnttoday.Followme,women,women, worewomen’sclothes.
5.Putthreephrasesontheblackboard:worewomen’sclothes、toldlotsofjokes、laughedalot.Leavesomeroomfortheirsubjects.
.Somestudentsanswer.
2.Answeragain.
3.Thenrepeattheword“funny”
4.Readthewordsandphrases.
利用简笔画激发学生回答问题的兴趣。

让中等以下的学生在尖子生的帮助下也有参与和表现的机会。

在短语中展现和操练单词，提高学生对课文内容的熟悉度，为下一步的听力练习作准备。

Step4
Practice
播放课文录音
呈现课文中主要句子的两幅图
同时呈现几幅不同的行为的图片。

并播放课文录音。

播放课文录音。

.ok,nowlet’
slistentothetapeandfinishthesesentences.Let’sseewhichgroupisthewinner.Ifyouarereadyputupyourhan ds.
2.Goodjob!Nowfollowthetape….
3.Nowlet’sopenthebooksandlistenagain.Thenlet’sfindoutwhatdidLinglinglastweek.
4.clicktoonesmallpictureandask:DidLingling….?Askso mestudentstodoasteacherandgivemarkstotheirgroups.
5.Look,LastweekLingling…..Good!Goon.She….
6.Super!oh,whatafunnydaydidLinglinghave!Nowlet’slistentothetapeandfollow.Pleasereadloudly.
.Listentothetextwithoutopeningthebooks.Thenfini shthesentencesingroups.
2.Repeatthesentences.
3.Listentothetape.
4.Answerthequestions.Somestudentsdoasteacherdo.
5.Lookatthepicturesandfinishteacher’ssentences.Thenrepeatthesentences.
6.Readthetext.
进行听力训练，通过集体回答降低学生畏难心理。

给学有余力的学生一个表现的机会。

Step5consolidationandproduction
呈现游戏。

Xkb1
.ok,nowlet’splayagame:whatdidtheydo?
2.结合到游戏中给暂时落后的小组一个复活机会：回答老师的问题：whatdidyoudolast?
2.Givemarksandassessment.
Playthegame.
用其他组的扰乱活动来活跃比赛气氛，并复习本课重点。

Step6Homeworkandsayfarewell
.Homework:Readthetextandcopythenewwords.Talktoy ourfriendsorfamilymembersaboutwhattheydid.
2.Finishdoingtheexercisesintheactivitybook.
鼓励学生在生活中运用语言，
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