神奇的中医中班科学教案

神奇的中医中班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元“人
体小秘密”，第十五章“神奇的中医”。

详细内容包括：了解中医的
基本概念、认识中医的常用工具、了解中医的诊疗方法以及中医在生
活中的应用。

二、教学目标
1. 了解中医的基本概念，知道中医是我国传统的医学。

2. 认识中医的常用工具，了解它们的作用。

3. 通过实践活动，体验中医的诊疗方法，培养幼儿的观察和动手
能力。

三、教学难点与重点
教学难点：中医的诊疗方法。

教学重点：中医的基本概念、常用工具及其作用。

四、教具与学具准备
教具：中医挂图、针灸模型、中药材、听诊器、体温计等。

学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身着中医服装，向幼儿介绍中医的基本概念，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示中医挂图，讲解中医的起源和发展。

（2）出示针灸模型，介绍针灸的作用和原理。

（3）展示中药材，让幼儿闻一闻、看一看，了解中药材的特点。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组让幼儿观察中医的常用工具，讨论它们的作用。

（2）请幼儿用彩泥模仿制作中药材，加深对中药材的认识。

4. 小组讨论（10分钟）
（1）讨论中医在生活中的应用，如生病时看中医、中医养生等。

（2）讨论中医的诊疗方法，如望、闻、问、切等。

六、板书设计
1. 神奇的中医
（1）中医的基本概念
（2）中医的常用工具
（3）中医的诊疗方法
2. 中医在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的中医
作业要求：用画笔和彩泥表现中医的特点，如中医的服装、工具等。

答案：略
2. 作业题目：介绍一种中医诊疗方法
作业要求：选择一种中医诊疗方法，用简洁的语言介绍其原理和应用。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对中医的兴趣浓厚，但在讲解中医诊疗方法时，部分幼儿理解困难，需要进一步简化教学语言，增强互动性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观中医诊所，让幼儿亲身体验中医诊疗过程，加深对中医的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点：中医的诊疗方法。

2. 实践情景引入：教师身着中医服装，向幼儿介绍中医的基本概念。

3. 例题讲解：展示中医挂图、针灸模型、中药材，介绍中医的起源、发展、作用和原理。

4. 小组讨论：讨论中医的诊疗方法，如望、闻、问、切等。

5. 作业设计：画一画你心中的中医，介绍一种中医诊疗方法。

一、教学难点：中医的诊疗方法
1. 简化教学语言：针对幼儿的认知水平，将中医诊疗方法用简单易懂的语言进行讲解，如用“看病四步法”（望、闻、问、切）来概括。

2. 结合生活实例：通过讲解幼儿熟悉的感冒、咳嗽等疾病，让幼儿了解中医诊疗方法在实际生活中的应用。

3. 互动体验：组织幼儿进行角色扮演，模拟中医诊疗过程，使幼儿更好地理解中医诊疗方法。

二、实践情景引入
1. 教师身着中医服装：教师身着传统的中医服装，让幼儿直观地感受到中医的特色，增强学习兴趣。

2. 介绍中医基本概念：教师用简洁明了的语言，向幼儿介绍中医
的基本概念，如中医是我国的传统医学，主要研究人体的生理、病理
和疾病防治等。

三、例题讲解
1. 展示中医挂图：通过挂图，让幼儿了解中医的起源和发展，以
及中医的代表性人物。

2. 针灸模型和中药材展示：让幼儿观察针灸模型，了解针灸的基
本原理；展示中药材，让幼儿闻一闻、看一看，认识中药材的特点。

3. 互动问答：在讲解过程中，教师提出问题，引导幼儿思考，如“你们知道中医是怎么看病的吗？”“中药材有什么作用？”等。

四、小组讨论
1. 讨论中医诊疗方法：分组让幼儿讨论中医的望、闻、问、切等
诊疗方法，分享各自的理解和看法。

2. 结合生活实际：让幼儿举例说明中医诊疗方法在生活中的应用，如家人感冒时看中医的经历等。

五、作业设计
1. 画一画你心中的中医：鼓励幼儿发挥想象力，用画笔和彩泥表
现出中医的特点，提高幼儿的审美和动手能力。

2. 介绍一种中医诊疗方法：让幼儿选择一种中医诊疗方法，用简
洁的语言介绍其原理和应用，提高幼儿的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2. 讲解中医概念时，语速宜慢，确保幼儿能够理解。

3. 在提问和互动环节，适时调整语调，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免影响其他环节的教学。

2. 例题讲解部分，每个知识点讲解时间控制在23分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 小组讨论和随堂练习时间充足，确保幼儿充分参与和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2. 针对不同认知水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都能积极参与。

3. 及时给予回答正确的幼儿表扬，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 教师身着中医服装，以生动形象的方式导入课程，吸引幼儿注意。

2. 通过展示中医挂图、针灸模型等教具，让幼儿直观地了解中医知识。

教案反思
1. 教学内容：在讲解中医诊疗方法时，可以结合实际病例，让幼儿更直观地理解。

2. 教学方法：增加互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高幼儿的参与度。

3. 教学评价：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保每位幼儿都能跟上课程进度。

4. 教学语言：进一步简化教学语言，使幼儿更容易理解中医概念和诊疗方法。

5. 作业设计：针对幼儿的年龄特点，设计更具趣味性和实践性的作业，提高幼儿完成作业的积极性。