印度公共管理学院的公务员培训及其启示
公务员培训的国际借鉴
公务员培训的国际借鉴公务员培训的国际借鉴作为公务员培训的基地，中国国家行政学院已经走过了12年的历程。
12年来，学院坚持开放办学的原则，积极开展国际合作与交流，与世界上许多国家和地区的公务员培训机构建立了密切联系。
广泛开展国际合作与交流活动，已经成为国家行政学院办学的重要形式和重要内容，对借鉴国外办学经验、提高公务员培训水平具有重要的促进作用。
另一方面，由于国情不同，各国公务员制度和公务员培训的模式也会存在不同的特点。
因此，我们在积极开展国际合作与交流的同时，必须站在时代与历史的高度，从国情出发，取长补短，努力提高公务员培训水平，逐步发展和完善符合中国国情的公务员培训模式。
一、国际合作与交流的时代背景人类社会已经进入一个新的世纪，在经济、政治、文化方面的国际合作与交流日益频繁，经济全球化、公共行政现代化对政府能力提出了新的挑战，各国面临着许多共同性的课题。
与此同时，由于文化的和历史的原因，当今世界依然存在着动荡和不安。
国家公务员作为公共事务的管理者，其素质的提高受到各国的高度重视。
1、经济全球化到20世纪末，世界经济发展呈现出新的变化，“科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”。
以信息化、数字化和全球知识共享为基础的知识经济日益显露，全球化的竞争与合作逐渐加强。
科学技术的进步、社会分工的深入和市场的扩大、跨国公司的发展进一步推动着经济全球化趋势的发展，各国在经济上的联系越来越显得密不可分。
“我们已经可以清楚地看到超国家的、超国界的、全球性的力量在行动。
”（注：秦言著《知识经济时代》，天津人民出版社1998年版，第82页。
）随着知识经济的发展，人类社会将进入一个崭新的时代，经济和社会结构、生产和生活方式以及组织行为和公众观念等等都将发生重大变革，各国政府都将面临许多全球性的问题。
2、公共行政现代化政府运行的外部环境和社会基础所发生的巨大变化，必将对政府提出更高的要求，如政府效率、创新精神和能力的提高，对外部环境的各种变化和公众的要求反应更加迅速，政府的决策和管理更加科学化、民主化，政府功能实现服务化等等。
印度公务员制度
人民院（下院）组成。人民院中占有多 数席位政党的领袖，出任政府总理。
政治结构
印度主权独立的、社会主义的、政教分
离的民主共和国印度联邦 28个邦和7个 中央直辖区政府体制 基于全体成年人均 有选举权的议会民主立法机关 国会：由总统及两院组成，两院分别是 联邦院和人民院行政机关 由总统、副总 统及由总理领导的部长会议组成司法机 关 独立于行政机关。
另外，即便是公务员中最低级的
勤杂人员，其收 入也比社会上的其他工作稳定，政府还向他们提 供廉价居住房。如因工不幸殉职或伤残，其子女 可顶替其职进入公务员队伍，享受同样待遇。 印度文官中相当于我国厅局长级及以上的官员可 配备专车，低于这个级别的公务员可以按月领取 10至30美元不等的交通补贴。但是印度政府对公 务用车有严格规定，只有内阁部长、文官中的国 务秘书、辅助秘书和少数联秘等以上级别官员可 以配备政府专车。其他联秘办理公务都是临时要 车。联秘以下不许配车。
印度的福利待遇
在印度，一旦能够通过“全印公务员系统”考试，成为一 名公务员，就意味着一步跨进了上流社会。因此，每年 “全印公务员系统”考试时，印度大学应届毕业生简直挤 破了脑袋。 这些幸运儿刚参加工作时为副秘级别（相当于科级），随 着工作时间的增加而逐步递升，历经主任（处级）、联秘 （局级）、辅秘（副部级）和秘书（部级），其中从联秘 级别开始根据能力和职位需求改为选择性晋升。由于在印 度中央政府中，部长均由执政党高层人士担任，并不一定 精通“业务”，且随时会因政府更迭而发生变化，因此各 部的秘书才是该部门中真正管事的，其地位相当于主管业 务的“常务副部长”。他们不允许加入任何党派，职责是 贯彻执行执政党施政纲领，同时负责处理该领域的各项事 务性工作。
考试过程分为初试、主试、面试三个方面，前后
国外公务员培训对我国公务员培训的启示
国外公务员培训对独国公务员石i i l l昀启示■王伟国外在公务员培训和研究方面起步早，经验多，值得我们学习和借鉴。
根据我国的实际，做好公务员培训工作，要创新培训方式、要创新培训方法、要大力开展开门办学、要加大投入建立培训网络、要提高培训水平、加大培训资金投入，提高培训保障能力。
一、国外公务员培训的特点20世纪60年代以来，科学技术的发展和知识更新的速度不断加快，现代化办公设备广泛应用乎政府工作部门，政府工作日益繁杂，客观上使得美、法、英、德和日本等国家，更加重视公务员的职业培训和进修，其培训制度也得到进一步的完善和发展。
这些国家结合本国实际，大胆实践和探索各类培训，摸索规律，形成了一整套完整的培训体系和一系列科学的做法。
西方国家虽然与我们社会制度不同，政治体制不同，但在公务员队伍建设方面，在对人才培养和公务员培训方面也面临一些与我们相同或类似的问题。
采取的这些改革措施对我们有着重要的启示和借鉴作用。
1、强调个性化培训。
比如美国政府公务员培训课程目前开设的有200多个。
公务员可以根据各自岗位层次不同，选择学习不同的内容和重点。
公务员经工作考核评估后，除对特别优秀者作后备领导人员的培养和不胜任岗位工作者的培训作刚性要求外，其余人员都可以根据自己发展需要或上级主管建议，申请报名参加相关培训。
2、重视评估方法的应用。
美国政府公务员培训虽由很多不同机构承担，各州因联邦制均可自行制定行政法规，但所有的培训活动都以公务员素质能力标准作为课程设计的依、培训式的选择、考核评估的准绳。
比如领导人员素质能力标准，美国联邦政府管理学院有27条；美国人力资源管理协会有13条；培训评估的主要环节有学员的评价，学员培训考核成绩，学员个人参训后的业绩跟踪调查，学员所在单位的工作变化。
评估技术从过去凭经验定性研究到定性定量结合，大量运用数学模型和计算方法进行比较研究；从单一环节评估到全面、系统地评估，并在评估系统中准确把握各要素的关系。
印度公务员制度
印度公务员的分类
印度现今的文官结构分为三类： 第一类为“全 印公务员”，它在全印联邦和各邦之间通用的公务员，由联邦公职委员会统一
招收，这些人的总数只有6600多名，每年新招收也不过一两百名。在印度，他们是社会的精英 阶层，在政府各部身居要职，作用是协助执政党治理整个国家，保障社会体系正常运转。
公务员的含义
在印度，公务员专指在政府中具有一定决策权的中高级官员，而普通的低级别官员和办事 员只属于政府工作人员，不算公务员。
印度政体
印度政体：印度的国家政体为联邦共和制。宪法称印度是“主权的、社会主义的、世俗的民主 共和国”。印度的国家机构由议会、总统、政府、司法机构组成。
议会实行两院制，由联邦院（上院）和人民院（下院）组成。人民院中占有多数席位政党的领 袖，出任政府总理。
印度公务员分为四等
一等是高级公务员
二等为中级公务员
ห้องสมุดไป่ตู้
三等为普通公务员
四等为勤杂人员
印度公务员的考试录用
印度文官制度的基本原则：公开考试，择优录取，机会平等。 “全印公务员系统”考试非常严格，录取率往往仅有1%。号称“世界最难的公务员考试”。 按规定，考试由印度联邦公共服务委员会负责。按行业分为“全印行政系统”、“全印外交
政治结构
印度主权独立的、社会主义的、政教分离的民主共和国印度联邦 28个邦和7个中央直辖区政府 体制 基于全体成年人均有选举权的议会民主立法机关
国会：由总统及两院组成，两院分别是联邦院和人民院行政机关 由总统、副总统及由总理领 导的部长会议组成司法机关 独立于行政机关。
印度政治体制
印度是一个联邦，是一个主权独立的、政教分离的、具有议会制政府的民主共和国。印度的政体是由 宪法的条文所规定的。该宪法在1949年11月26日由制宪会议正式通过，并于1950年1月26日生效。 总统是法定的联邦行政首长。实际的行政权力则赋予一个以总理为首的部长会议。宪法规定以总理为 首的部长会议向总统提供协助和建议，总统则行使其职权，按照提供的建议采取行动。部长会议集体 向人民院负责。在各邦，作为总统代表的总督是行政首长，但实际的行政权力则赋予领导邦部长会议 的首席部长。邦的部长会议集体向该邦民选的立法会议负责。宪法规定了国会和邦的立法机构之间如 何分享立法权，而其余的权力则归属于国会。修订宪法的权力也属于国会。联邦的行政机构由总统、 副总统和部长会议组成，部长会议在总理的领导下向总统提供协助和建议。
公共管理培训的心得体会
公共管理培训的心得体会
在参加公共管理培训期间，我深刻体会到了以下几点：
首先，公共管理培训强调团队合作。
在培训中，我们经常进行小组讨论和项目合作，
这需要我们相互协作、发挥各自的优势，共同解决问题。
通过与不同背景、不同经验
的人合作，我学会了倾听和尊重他人观点的重要性，提高了自己的沟通和协调能力。
其次，公共管理培训注重实践操作。
在培训过程中，我们不仅学习了理论知识，还有
很多实际案例分析和模拟演练。
通过这些实践活动，我更好地理解了理论知识的应用
场景，提高了自己解决问题和处理复杂情况的能力。
另外，公共管理培训强调思考和创新。
在培训中，我们经常进行案例讨论和思考课题。
这要求我们思考问题的本质和根源，提出新颖的解决方案。
通过这个过程，我培养了
独立思考的能力，更加注重创新思维和解决问题的方法论。
最后，公共管理培训帮助我们建立了广泛的人脉。
在培训中，与来自不同部门、不同
地区的人交流，我结识了很多志同道合的朋友。
这对于以后的工作和合作都非常有帮助，能够互相学习和支持。
总的来说，公共管理培训不仅拓宽了我的知识面，提高了专业能力，还锻炼了我的团
队合作、实践操作和思考创新能力。
参加公共管理培训是我成长的重要经历，对于我
的职业发展起到了积极的推动作用。
国外公务员培训评估的经验借鉴及启示
国外公务员培训评估的经验借鉴及启示作者：王振存林歌来源：《陕西行政学院学报》2017年第03期摘要：一直以来，公务员培训评估都是各国政府关注的重要内容。
在我国，公务员培训评估相对滞后，不同程度地存在重视不足、方法单一、流程不完善、机制不健全等问题。
对此，我們需不断强化卓越创新理念、完善法规制度建设、综合运用多种评估方法、合理运用评估结果、建立健全培训评估长效激励机制，从而确保各项工作落到实处，取得实效。
关键词：公务员培训；评估；经验借鉴；启示中图分类号： D630 文献标识码： A DOI：10.13411/ki.sxsx.2017.03.025党中央高度重视我国干部教育培训与相关的培训评估工作。
习近平总书记在全国干部教育培训工作会议上指出，干部教育培训评估工作的好坏直接关系到干部教育培训事业的发展状况，对其稳固、完善的可持续发展具有重大意义，要以提高培训质量和效益为目标，以评促改、以评促建，稳步推进干部教育培训教学质量评估工作。
美国、加拿大、澳大利亚等国的公务员培训评估经过长期的发展与完善，已基本实现了科学化、制度化、规范化，形成了一套比较完备的评估体系，且各个国家又有其自身独特之处。
因此，研究总结国外公务员培训评估的先进经验与做法，对完善我国干部教育培训评估制度具有重要的指导作用和启发借鉴意义。
一、国外公务员培训评估的经验与做法（一）美国公务员培训评估经验美国的公务员培训始于20世纪初，已有100多年的发展历史，是世界上公务员培训制度最成功的国家之一。
其成功经验主要有以下几点：1. 明确的培训指导思想。
美国的公务员培训以“一切为公众服务”为基本出发点和根本指导思想，以解决培训工作中存在的问题为导向，视公务员培训为最重要的战略投资，务实创新，与时俱进，面向未来，注重高质高效，能力素质培养与工作技能提升并重，注重个性化培养。
2. 健全的培训体系及完善的法律法规。
美国公务员培训内容实用丰富、方式多样，法律法规体系完善，先后颁布了《政府雇员培训法》、《政府公务员法》、《公务员培训法》等法律法规。
印度公务员制度概况对我国启示论文
印度公务员制度概况及对我国的启示中图分类号：d735 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2011）05-365-01摘要印度是亚洲最早采用现代公务员制度的国家之一，其公务员体系的专业化程度在发展中国家名列前茅。
本文通过对其公务员制度的梳理提出了几点对我国的启示，希望对我国公务员制度的建设和完善有一定的借鉴和参考作用。
关键词印度公务员制度概况启示一、印度公务员制度的形成英国是现代公务员制度的诞生地，其在印度长达200年的殖民统治期间，为之建立了一套完整的“英国式”公务员制度。
印度特色公务员制度在借鉴英国文官制度经验并结合印度本国国情的基础上，经过一系列的改革最终形成的。
这些改革归纳起来主要有以下四个方面：1．制定“文官法案”1951年印度颁布“全印文官法”，不久就出台行政官及警官有关考试、录用、提拔、纪律、上诉和工资等各方面规则条例，1956年在此基础上再制定“中央文官法”和有关的规则条例，进一步规范公务员的准入条件、选拔程序、考核与晋升机制，以及对优秀的非文官组织成员进行额外吸收的原则办法等。
2．调整文官结构印度现今的文官结构为三大类。
第一类为全印公务员，是在全印联邦和各邦之间通用的公务员，由联邦公职委员会统一招收后分配给中央政府各部门和各邦任用。
第二类是中央公务员、统计官员、铁路官员、国际会计官员、一级新闻官员和邮政官员等。
第三类称邦公务员，由各邦或几个邦联合招收、试用和管理的担任区一级税收和行政的职务，成绩优秀者可提拔任用为全印公务员和中央公务员。
3．扩充公务员队伍印度公务员公分四等：一等为高级公务员，二等为中级公务员，三等为普通公务员，四等为勤杂人员。
50多年来印度公务员队伍不断扩大，到1956年人数已达到179万余人，如今各级各类公务员已达400万人，其中150万左右铁路职工，150万左右勤杂人员。
4．稳定公务员队伍印度政府在给予公务员很高的政治地位的同时，在经济上也给予了较高而稳定的工资收入、福利待遇、廉价住房和五花八门的补贴。
印度、德国公务员的培训
作 ｌ— １ ７ ２ 年的 公务 员则 接受 如何 制定 政策 的培 训 。
工 作 ６ ９ 以上 的 公 务 员 便 具 有 了 到 国 外 接 受 培 —年 训 的 资 格 。 国 外 培 训 最 长 时 间 为 一 年 ， 可 获 得 硕 士 学
时 ， 院考 核 评 定 ， 格 者 继 续培 训 ， 合 格者 则 被淘 部 分 。 学 合 不 职 前 教育 是 以就 业 与教 育 一 体 化 的方 式 进行 的 。
第 三 阶 段 ， 员 分 配 到 地 方 ． 帮 里 或 县 里 的 各 个 首先 ，行政 管 理专 科学 校 的招 生 是根据 各专 业部 委 的 学 在 部 门 分 别 实 习 一 周 时 间 ． 目的 在 于 了解 各 部 门 工 作 运 用 人计 划作 出的 ， 由各 专 业部 委 的人事 管理 机构 对 学 转程序 和 熟悉 人员 。
有 固定 的经 费— — 政府 通 过财 政委 员 会每 年 划拔
培 训经 费１ 亿卢 比， 合４０ 美 元用 于培 训 。 ． ５ 约 ５万 其所 需专 项经 费 随 时审批 ， 时 划拨 。 及
位 ， 训基 地 设在 吉 隆坡 、 培 马来 西 亚等 。短期 培 训时 间
有庞 大 的培 训 网络 —— 国家 培 训 机 构 有３ 个 ， 为３ 月或 两 周 ， 点一 般 在美 国 、 ８ 分 个 地 日本 、 国 或 澳 大 利 英 布 于 全 国 各 地 ， 其 他 部 门 与 地 方 的 各 种 培 训 机 构 总 量 亚 。
官员 以及 劳 资 、 事管 理 方面 的职员 等等 ， 能各得 其 仅 是 有 效 提 高 素 质 的 手 段 ， 是 一 种 激 励 性 措 施 。 人 都 也
印度国家公务员考试录用制度特色及其对中国的启示
印度国家公务员考试录用制度特色及其对中国的启示一、选题背景及意义（综述）公务员考试制度是我国公务员制度的核心部分。
我国自二十世纪九十年代初《国家公务员哲行条例》实施以来，国家公务员考试制度得以不断发展，并逐渐形成了自身独有的特点，但随着我国新时期实践和形势的发展，国家公务员考试制度在具体实施中显现出一些问题。
当前,提高公务员队伍的素质水平,巩固和完善国家公务员制度,进一步提升政府工作效率,己经成为顺应经济社会快速发展的一项刻不容缓的任务。
作为国家公务员制度的重要组成部分,公务员考试录用制度推行十余年以来,为国家选拔出了各式各样的优秀人才,在促进政治经济发展,防止政府机构人浮于事、效能低下等方面取得了显著的成效。
可以说,公务员考试录用制度不仅为建设高素质的公务员队伍提供了重要保证,还为人事工作注入了正气和公正,是一种经得起实践检验的、科学合理的人才选拔制度。
同时,也应当看到公务员考试录用制度发展时间短,经验积累不充分,在操作运行过程中还存在着诸多不足。
我国公务员考试制度自实施以来，经历十多年，从诞生到成长，逐渐走向科学化、合理化和法制化。
然而随着我国市场经济的全面发展，现有的公务员考试制度已越来越不适应我国服务型政府管理实践的要求。
面对今天信息社会及全球化时代政府管理实践的要求，如何全面建设新时期我国服务型政府和积极推进我国公务员考试制度建设，已成为一个非常紧迫和重要的问题。
印度的公务员制度曾是印度民主政治体制引为骄傲的组成部分，印度公务员制度的建立，在稳定印度国内政局、促进经济发展和保持社会稳定方面起过积极作用。
但长期以来．印度的公务员制度也形成了自己特有的弊病，成为阻碍印度经济发展的四大因素之一，主要表现在3个方面，一是民主与集中严重失衡，二是长官意志大行其道．三是惰性和创新意识缺失。
这些问题自上世纪90年代印度经济改革开放以来表现得尤为突出。
了解“印度式民主政治体制”下的印度公务员制度特色与利弊得失．也许对我国公务员制度的完善有一定的启示作用。
我国公务员培训模式的理论基础及国外培训制度借鉴
我国公务员培训模式的理论基础及国外培训制度借鉴作者：田冲来源：《科学与财富》2017年第20期（烟建集团有限公司山东烟台 264000）摘要：在美、日、英等发达资本主义国家，公务员培训就很早以立法的形式予以确认实施，我国的《中华人民共和国公务员法》则于2006年1月1日正式颁布实施。
但至今为止，我国的公务员培训在培训实施过程中存在着诸多问题，比较常见的问题有培训内容设置不合理、培训形式单一以及培训内容与使用没有效结合等，这些问题都直接影响了我国公务员培训工作的实效。
因此需要对我国公务员培训模式构建的理论基础进行研究并对国外的培训制度进行借鉴。
关键词：公务员培训模式本文阐述了我国公务员培训模式构建的四大理论基础，分别为建构主义学习理论、人本管理理论、学习迁移理论以及培训理论，由于培训模式的研究非常之少，本部分内容还阐述了美、法、新、加四国的公务员培训制度的情况，以期通过从上述四国的公务员培训制度中，管中窥豹获得对我国公务员培训模式建构的启示。
一、我国公务员培训模式构建的理论基础（一）建构主义学习理论建构主义理论者认为参加学习的个体对于知识的掌握是以已有的知识与经验为参照体系，并通过与外界的相互作用来构建起个体的新的知识框架。
因此，教学过程中应该重视学习者的固有经验，把参与学习的个体固有的知识、经验作为个体新知识的生长点，可以说，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。
建构主义的目的也是要寻求适合于学习的教学途径，因此，建构主义学习理论确立了本论文培训模式的思想，是公务员的培训模式研究的重要理论基础之一。
（二）人本管理理论人本管理思想产生于西方的二十世纪约三十年代，而真正将人本的思想有效运用于企业管理。
人本管理思想引入至公务员培训中的借鉴意义非常重要，人本思想强调培训要依照公务员的自身发展规律，可以调动公务员的积极性。
通过培训，一方面使公务员更好的完成工作任务，同时，培训可以提高、完善公务员的意志、品格。
印度公务员制度
印度公务员制度印度公务员制度在该国政府中具有重要的地位和作用。
这个制度的建立和发展对印度的政治稳定和经济发展起到了积极的推动作用。
本文将从印度公务员制度的起源和历史发展、培养选拔机制、角色和责任以及存在的问题和挑战等方面进行探讨，以期能够对印度公务员制度有更深入的了解。
印度的公务员制度可以追溯到英国殖民时期。
在那个时候，英国通过设立文官考试和通过晋升考试的方式来选拔公务员。
这个制度在印度的殖民统治时期逐渐建立起来，并在印度独立后得以延续和发展。
印度公务员制度的培养选拔机制被称为联邦公务员选择委员会（UPSC），它负责组织各类公务员考试以选拔合格人才。
这些考试包括印度行政服务考试（IAS）、印度外交服务考试（IFS）、印度警察服务考试（IPS）等。
这些考试是非常有竞争性的，每年数十万的考生参加其中，很难通过考试获得公务员的资格。
印度的公务员制度扮演着重要的角色和责任。
公务员在管理和执行政府政策、维护社会稳定和促进经济发展方面发挥着重要作用。
他们负责制定政策建议、制定和实施法律法规、管理财政和资源分配等。
公务员还负责维护社会秩序、提供公共服务、保护人民权益等。
他们在政府中担当着关键的角色，对整个国家的政治、经济和社会发展起着重要的推动作用。
然而，印度公务员制度也面临一些问题和挑战。
首先，公务员选拔过程中存在着一些腐败和不公平的现象。
有人通过行贿或其他不正当手段获得公务员资格，这损害了公务员制度的公信力。
其次，公务员制度缺乏灵活性和创新性。
印度的公务员职位是终身制的，这导致一些公务员缺乏紧迫感和积极性，难以适应现代社会的变革和发展需要。
此外，印度公务员制度中存在一些职位空缺和分配不均的问题，导致一些地区的公共服务无法得到有效的提供。
为了解决这些问题和挑战，印度政府正在采取一系列改革措施。
首先，政府加强了公务员选拔的透明度和公正性，严厉打击腐败行为，提高了选拔制度的可信度和公信力。
其次，政府鼓励公务员参与终身学习和培训，以提高他们的专业素养和能力水平。
印度公共管理学院的公务员培训及其启示
层 ， 旦 成 为 公 务 员 ， 意 味 着 跳 人 了 印 度 的 上 流 社 会 。 而 一 就 要 成 为公 务 员 ， 须 要 通 过 印 度 公 务 员 考 试 。 印 度 公 务 员 考 必
试 竞 争激 烈 ， 印度 最 负 盛 名 的 考 试 ， 是 世 界 上 最 难 的 考 是 也
培 训 机 构 如 何 改进 培 训 方 法 以 使 印 度 公 务 员 能 够 通 过 参 加 培 训 提 高 专 业 能 力 提 出 了 新 的 要 求 。为 了 应 对 国家 层 面 政 府 改 革 发 展 的 要 求 ， 公 务 员 培 训 能 够 跟 上 时 代 发 展 的 需 使
家 行 政 管 理 有 效 运 转 方 面 起 到 了 重 要 作 用 。 印 度 公 共 管 理
学院的一些有效做法值得 我们思考和借鉴 。
１ 适 应 时 代 发 展 需 要 ， 行 教 学 方 法 的改 革创 新 ． 进
级 别 官员 和 办 事 员 ， 们 属 于 政 府 工作 人 员 ， 是 公 务 员 ， 他 不 录 用通 过 其 他 考 试 渠 道 。 目前 ， 度 一 共 只 有 ６ ０ 印 ６ ０多 名基 础 的 培 训 课 程 ， 向 以需 求 为 基 础 的 从 转
培训项 目； 新培训理念 ， 用现代培训方法 。 创 采
作 ， 其 是 在 当今 科 技 迅 猛 发 展 ， 球 竞 争 激 烈 的 背 景 下 ， 尤 全 印
度政 府 对 公 务 员 培训 工 作 更 加 重 视 。
印度 公 务 员 与 一 般 所 指 的 公 务 员 含 义 不 同 ， 专 指 在 印 它 度政 府 中 具有 一 定 决 策 权 的 官 员 。 在 印 度 政 府 中有 大 量 低
国外公务员培训特点与启示
国外公务员培训特点与启示摘要：公务员培训是提高公务员自身能力和素质的重要途径，是建设具有领导水平和竞争能力政府的关键。
当前我国正在公务员培训理论研究和制度建设方面进行了积极的探索和实践，但总的来说我国公务员培训制度还不完善。
相比之下，西方国家的公务员培训制度经过多年的不断探索，已形成了比较完备的体系和独具特色的培训模式。
本文选取几个典型国家的案例，深度剖析国外公务员培训制度的特点，以期对我国公务员培训有所启示和借鉴意义。
关键词：国外；公务员培训；启示一、公务员培训制度概述公务员培训必须考虑到国家经济、社会发展和部门实际工作的需要，考虑到公务员自身岗位和个人发展的需要，通过一系列的教育和训练活动来提升公务员的政治素质、工作技能和业务水平，改进公务员的工作态度和工作行为以达到提高其执政能力的目的。
公务员培训是每个公务员享有的一项基本权利，也是其必须履行的义务。
培训作为公务员的素质更新机制，在整个公务员制度中占有重要地位：提高公务员素质的必要途径；提高管理效能的迫切要求与重要保障；促进公务员知识和技能不断更新，以适应社会发展的需要。
基于此，了解和借鉴其他国家在公务员培训方面的成功经验，对我国公务员培训制度的完善、加强公务员队伍的建设和增强国家竞争力十分重要。
二、几个典型国家的公务员培训特点（一）英国公务员培训的特点1.通过培训提高公务员的能力，以更好地应对变革的挑战英国公务员基本能力培训课程的设置，都与行政改革的步骤和要求紧密联系。
针对公务员现状提出的“英国财政部开发项目”包括了基本技能（管理学、会计学、经济学）和其他技能（公共财政和预算、有效阅读能力等）两个方面。
2.培训方式多样，方法具有实践性，着眼于提高公务员的实际能力行动学习法：英国公务员注重“在干中学”，尤其在快速晋升人才培养计划中更加突出。
岗位训练法：类似于实践考察，公务员在被录用后要经历一个试用期，在各部自身官员的指导下进行岗位培训。
“菜单式”教学法：例如英国公务员学院把500门课程分成不同的模块，受培训者可自行选择。
公共管理培训的心得体会
公共管理培训的心得体会
1. 提升专业知识：公共管理培训帮助我深入了解公共管理领域的理论知识和实践经验，提升了我的专业水平。
我学会了如何合理规划资源、制定政策、管理项目等，并能够
灵活运用这些知识进行实践工作。
2. 拓宽视野：培训不仅仅是理论学习，还包括了学习其他同行业人士的经验分享和案
例分析。
通过与不同地区和部门的工作人员的交流，我拓展了自己的视野，了解了更
多不同地区和行业的管理实践。
3. 提升能力：公共管理培训注重培养学员的综合能力，如沟通能力、组织能力、决策
能力等。
通过培训，我提升了自己的团队协作能力和问题解决能力，在实践中能够更
好地应对复杂情况。
4. 增加自信：通过公共管理培训，我对自己的能力有了更加清晰和明确的认知。
培训
中的学习和掌握的知识，让我在实践中能够更加自信地提出建议和解决问题。
5. 学习管理方法论：公共管理培训不仅传授知识，还教授了一套科学、有效的管理方
法论。
学习了这些方法论后，我能够更加系统地分析问题、制定解决方案，并且能够
根据实际情况进行灵活运用。
综上所述，公共管理培训给予了我丰富的知识储备和实践经验，提升了我的专业水平
和综合能力。
通过培训，我对自己在公共管理领域的职业发展和未来的发展方向有了
更加明确的认识。
从公务员培训中收获的启示
从公务员培训中收获的启示。
公务员培训教授的知识和技能让我更加理解了公务员的职责和使命。
在课程中，我们学习了政府的法律和政策，以及公共服务的基本原则和标准。
通过这些知识的掌握，我更加明确了自身作为一名公务员的责任和使命，即为民众服务、维护社会稳定和促进经济发展。
同时，我也了解到了公务员应该具备的专业技能，这将帮助我更好地履行自己的职责。
在公务员培训中，我认识到了公务员应该具备的良好品质和素养。
这包括自律、责任心、廉洁、正直和诚信等等。
在现实生活中，政府办事者的形象往往会影响公众对政府的信任和满意度。
因此，作为一名公务员，我们自己的品质和素养必须是高尚的，才能得到人们的尊敬和信任。
此外，在公务员培训中，我学到了解决问题的方法和技巧。
政府工作中难免会遇到各种复杂的问题，因此需要具备解决问题的能力。
在培训中，我们学习了如何分析问题、确定目标、制定计划并实施措施等。
这些方法和技巧使我在工作中能够更好地解决问题，提高了工作效率和质量。
在公务员培训中，我认识到了团队合作的重要性。
政府工作并不是一个人的事，需要团队的协作才能顺利开展。
在培训中，我们参加了大量的小组讨论和团队建设活动，在这些活动中，我深切体会到了团队合作的重要性和优势。
只有所有成员共同协作，才能够实现更好的工作成果。
通过参加公务员培训，我从中收获了许多宝贵的启示。
这些启示将指导我在工作中更好地履行职责，提高工作质量和效率。
作为一名公务员，我将发扬优良传统，坚守职业操守，以实际行动为人民打造幸福生活。
公务员培训的重要性及体会心得
公务员培训的重要性及体会心得2023年，公务员培训成为政府推动建设全面深化改革的一个重要举措，这项举措也从根本上提高了公务员的素质和执政能力，以达到更好地服务社会和群众的目的。
我有幸参加了这次公务员培训，深刻体会到了培训的重要性，并从中获得了很多的收获和心得体会。
本文将从几个方面来详细阐述公务员培训的重要性以及我的体会心得。
一、公务员培训的重要性公务员培训不仅仅是简单的知识培训，更是培养公务员思想观念、专业技能和职业道德。
具体来说，公务员培训具有以下几个方面的重要性:1.提高公务员政策意识。
通过公务员培训，公务员能够了解全国政策和发展趋势，加强各地政策之间的沟通交流，进一步提升公务员的政策意识。
2.提升公务员职业道德。
公务员应具备高度的职业道德、公正、勤勉、廉洁，公务员培训是一种加强公务员职业道德教育的有效途径。
3.提高公务员素质。
政府的要求越来越高，公务员培训旨在提高公务员的专业素质，满足公务员更高的需求和发展。
不仅要求公务员必须懂得政策和管理，更要求公务员从各个方面提高自身素质，如团结协作、沟通能力、领导能力、提高创新力等。
4.落实“服务群众”的宗旨。
公务员本质是公共服务机构的员工，多年的工作经验告之，这种服务从根本上要从服务、责任和良好的职业道德三个方面出发。
公务员培训就是帮助公务员真正做到服务于公众，并翔成贡献。
二、公务员培训带给我的心得体会1. 发现并解决问题的能力是公务员必须具备的重要能力。
在公务员培训中，老师们一直强调提高公务员的解决问题能力，这是在公务员工作过程中非常重要的能力。
在加强具体问题处理能力方面的培训过程中，我更加了解具体问题处理的技巧和方法，以及如何分析问题，这为我解决一些繁琐的问题提供了一些指导。
2. 公务员必须具备高度的职业道德和公正思维。
随着社会的发展，公务员应该贯彻"以人民为中心"的思想，保护人民的权益，并在全员服务上重视职业操守及道德行为。
公务员管理知识培训心得
公务员管理知识培训心得
参加公务员管理知识培训是我职业发展的一个重要步骤。
通过这次培训，我深刻体会到了公务员管理的重要性和挑战性，也学到了很多宝贵的知识和经验。
首先，培训内容的丰富性让我受益匪浅。
在培训期间，我们学习了公务员的基本要求和招考程序，了解了公务员职位的不同等级和职责。
同时，我们还学习了公务员管理的基本原则和方法，例如工作程序的规范、权责清晰、公正透明等。
这些知识对我日后在公务员岗位上的工作有很大的指导作用。
其次，培训过程中的案例分析和讨论让我受益良多。
在培训中，我们通过分析一些真实的公务员管理案例，了解了这些案例中的问题和挑战，以及如何有效地解决这些问题。
通过与其他学员的互动讨论，我也得到了一些建议和启发，对公务员管理的理解更加深入。
最后，培训的实践环节让我对公务员管理有了更深入的认识。
在培训期间，我们进行了一些模拟的公务员管理实践活动，例如组织一次会议、处理一起纠纷等。
通过这些实践，我不仅加强了对理论知识的理解，还提升了自己的实际操作能力。
通过这次公务员管理知识培训，我对公务员工作有了更深入的了解和认识。
我将会把所学的知识应用到实际工作中，努力提升自己的管理能力，为公务员工作的发展做出贡献。
公务员教育培训学习心得体会
公务员教育培训学习心得体会
公务员教育培训学习心得体会
作为一名新入职的公务员，我认为教育培训是我们必须要参加的课程。
虽然我们在招聘时就已经通过了考试和面试，但这并不意味着我们已经具备了足够的能力来胜任工作。
教育培训是提高我们业务水平的必要手段，也是我们进步的动力源泉。
在培训过程中，我获得了许多有益的知识，不仅加深了对相关法律法规的理解和掌握，还提升了我的管理能力和沟通能力。
在实践中，我也意识到了自己的不足，比如说在协调沟通方面还有很大的提升空间。
公务员工作的本质是为人民服务，为实现国家和民族的利益而努力奋斗。
因此我们要做到“服务第一”的宗旨，认真履行自己的职责，用心服务群众。
而对于我们这批同学来说，教育培训的核心是培养我们的公共服务意识和职业道德。
我们要不断思考如何更好地发挥自己的专业能力和职业精神，让自己成为支持和服务国家发展的优秀公务员。
在这个过程中，我们需要逐步形成自己的工作习惯和方法，不断提升自己的素质和能力，让自己成为人民信赖的公务员。
除了知识和技能的学习，教育培训也加强了我与同事的交流和合作，让我有机会了解他人的看法和思路，从而更好地协
调工作，解决问题。
这种合作和交流不但帮助我解决工作中的难题，同时也促进了我个人的成长。
最后，我要感谢组织给予我们这群新进入公务员队伍的人们这次机会，让我们能够接受教育培训，提高自己的素质和能力。
我们要认真负责、不断进取，以良好的表现回报组织和人民。
作为一名新入职的公务员，我深知自己的责任和使命，我会坚持不懈地追求进步，不断学习和成长，发挥最大的价值，为实现美好中国梦而努力。