2020-2021学年浙教版七年级科学下册1.5植物生殖方式的多样性(一)教案

植物生殖方式的多样性（一）
教学目标
1.了解被子植物的有性生殖
2.了解传粉及传粉方式和途径
教学重点
1. 植物的有性生殖
2. 传粉的概念
3. 传粉的方式和途径
教学难点
传粉的方式和途径
教学设计
一、被子植物的有性生殖
1.被子植物开花时，容易看到的现象是萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来；不容易看到的变化是雄蕊伸长，花药裂开，与此同时多数植物的雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。

所有这些变化都为传粉作准备。

传粉就是雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程。

2.传粉的方式。

（1）自花传粉，花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。

如豌豆花是进行自花传粉的（2）异花传粉，花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。

如棉花是进行异花传粉的（3）异花传粉是普遍的传粉方式。

3.异花传粉的途径
（1）虫媒花，靠昆虫传粉，动力来自于昆虫。

虫媒花的特点：一般花粉较黏，有鲜艳的花被、芬香的气味、甜美的花蜜。

象桃、牡丹、苹果、油菜等植物的花是虫媒花。

（2）风媒花，靠风力传粉，动力来自于风力。

风媒花的特点：花粉多而轻、柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。

像玉米、小稻、杨、榆等植物的花是风媒花。

（3）人工授粉：用人工的方法来传播花粉。

巩固小结
一、被子植物的有性生殖
1．开花：当花的各个组成部分发育成熟，花被展开，雌蕊和雄蕊显露出来，叫开花。

2．传粉
（1）传粉概念：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落在雌蕊的柱头上的过程。

（2）传粉方式A.自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上。

豌豆是典型的自花传粉。

B.异花传粉：花粉落到另一朵花的柱头上
（3）异花传粉按传粉的不同途径把花分为：虫媒花和风媒花
（4）人工授粉：为了提高农作物的产量，人们常用人工的方法来传播花粉。

课后练习：
1．花粉落到柱头上以后首先（）
A．萌发出花粉管 B．形成一个精子
C．进行受精作用 D．分裂成两个精子
2．有关植物传粉的说法错误的是（）
A．植物传粉主要有自花传粉和异花传粉两种方法
B．水稻、玉米的花主要靠昆虫传粉
C．在异花传粉的植物中，由昆虫传播花粉的花叫虫媒花
D 自花传粉和异花传粉并不是绝对的
3
4．下列植物靠风力传递花粉的是（）
A．油菜B水稻C荔枝D桃子
作业布置：见作业本
课后反思
植物生殖方式的多样性（二）
教学目标
1.知道被子植物受精的过程
2.进一步了解果实和种子的形成过程。

教学重点
1.被子植物的受精过程
2.被子植物花结构中各部分的发育
教学难点
被子植物的受精过程
教学设计
一、被子植物的受精过程
1.完成传粉后，花粉受到柱头上分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管；花粉管穿过柱头伸入子房，一直到达胚珠。

同时花粉管内形成两个精子。

见书本P112图3—50花粉萌发和图3—51被子植物的受精
2.精子到达胚珠后，一个精子与胚珠内的卵细胞融合形成受精卵，另一个精子与胚珠内的两个极核融合形成受精极核。

（被子植物的双受精）
学生活动：回顾上节课的知识，并填空：受精后，花的结构中先后枯萎或凋落的是，不断发育的是。

最终花中的结构也逐渐变成了果实中相应的结构。

二、受精后，花的变化和发育
1. 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱一般都凋落。

（也有少数花萼不凋落，如草莓）
看图片，知道子房进一步发育成果实子房壁发育成果皮，珠皮发育成种皮，受精卵发育成胚思考：为什么一个桃子只有一颗种子而一个西瓜的却有很多种子？
3.子房内如果只有一个胚珠，受精后果实内只有一粒种子，如桃子等。

子房内如果有多个胚珠，受精后，果实内可以形成多粒种子，如南瓜等。

讨论：1、如果在植物开花期间出现天气连续下雨、挂大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。

三、被子植物的花、果实和种子对人类生活和生产的意义
金银花我们利用的是花；苹果我们利用的是果实；油彩我们利用的是种子。

巩固小结
植物的开花、传粉、受精、发育果实
参考资料（千年的铁树开了花）
课内练习：
1.受精是指和结合形成的过程.
2.下列说法正确的是( )
A、西瓜多籽说明西瓜果实内有多个胚珠
B、西瓜多籽说明西瓜花的胚珠内有多个卵细胞
C、西瓜多籽是由于西瓜比较大
D、西瓜多籽说明西瓜花的子房内有多个胚珠x
3.花经过复杂的变化和发育最后成为果实，果实内含有种子。

那么果皮是由发育而成的；种皮是由发育而成的；种子是由发育而成的；种子中的胚是由发育而成的；果实是由发育而成的。

4.绿色植物的花、果实和种子与人们的生活、生产有着十分密切的关系。

请你尽可能多地列举出人们能够利用的植物的花、果实和种子的名称及用途。

A．花粉管B．子房C．胚珠D．胚
6．从生殖的角度来看，植物的花中最主要的结构是（）
A．雄蕊和雌蕊B．胚珠和花药C．花粉和柱头D．子房和花丝
作业布置：见作业本
课后反思
植物生殖方式的多样性(三)
教学目标
1.知道植物的无性生殖方式。

2.知道植物营养繁殖在生产中的应用。

教学重点
被子植物的营养繁殖
教学难点
植物的无性生殖
被子植物的营养繁殖
教学设计
一、引言：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到：根、茎、叶。

确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖。

（板书）
（一）营养繁殖的方法（课前可让学生提前做一些营养繁殖的小实验,例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊兰等，课上可以进行交流。

）
（1）分根：夹竹桃、腊梅等。

它们的丛生茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。

（2）压条：桑、夹竹桃等。

把树上较长的枝条埋在土里，待长出根后与母体截断。

（3）扦插：月季、葡萄等。

剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久就会生根发芽。

（4）嫁接：桃、橘等果树。

将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层长成一体，成为一株新植物体。

（5）他营养繁殖：像番薯、马铃薯、大蒜等可以用根或茎直接繁殖
营养繁殖的优点和应用
（1）优点：营养繁殖能够较好地保持某些栽培植物的优良形状，不易变种，而且繁殖速度较快
（2）应用：营养繁殖被广泛应用于花卉和果树的栽培中。

（二）孢子生殖。

像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物都不开花，也不产生种子，而是用孢子进行繁殖的。

比较：动物、植物的无性生殖的方式并让学生举例。

（三）组织培养
说明：近几年的研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都有分化发育成完整植物体的能力。

这叫做植物细胞的全能性。

这主要原因是：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。

在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株。

利用组织培养技术，可以实现植物细胞的全能性。

组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。

教师可以利用一些幻灯片、图片向学生介绍组织培养的设备、条件和方法；也可带领学生去参观学校附近有组织培养室的单位，加强学生对这已广泛推广的新技术的了解。

介绍利用组织培养技术取得的丰硕成果。

例如：利用植物的器官、组织、细胞进行组织培养，快速、大量生产有经济价值的试管苗，然后移入温室或苗圃栽培，供应市场需要。

在花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗。

又如：用植物的茎尖进行组
织培养，可以除去植物体中带的病毒，大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。

目前这一技术，已在马铃薯、兰花、菊花和草莓等植物上得到应用，产生了十分可观的经济效益。

巩固小结：
知道植物的无性生殖方式。

知道植物营养繁殖在生产中的应用。

课后练习：
1、嫁接能否成活的关键是砧木和接穗的要密合，嫁接属于生殖。

2、在石榴树较高部位的枝条上剥半圈树皮，包上湿土，待此处生出不定根后截下枝条栽到土中，最后长成一株新的石榴树。

这种繁殖的方法叫做（）
A、压条
B、嫁接
C、扦插
D、枝接
（3．一枝原来开红花的碧桃枝条，嫁接在一株开白花的碧桃上，这枝上将来开花的颜色是（）
A、红色
B、白色
C、粉色
D、红色和白色均有
4．将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽眼吗？
作业布置：见作业本
课后反思
学生实验——嫁接
实验目的
1. 培养学生动手能力
2. 培养学生劳动能力
3. 学习劈接的操作技能
实验设计
问题情景
1. 植物通过营养繁殖可较快长成新一代植株,效益高,而且可保持亲本的优良性状。

因此，营养繁殖在园艺和农业生产中都有广泛应用。

2. 嫁接是植物营养繁殖的一种常用方式，广泛应用于果树等木本经济植物和观赏植物的无性繁殖。

草本植物如花卉和蔬菜的生产和科学实验中都有应用嫁接技术的。

探究过程
1. 取粗壮的番茄茎作砧木。

2. 取茄子茎作接穗，茄子茎尽可能粗壮，且粗细与作砧木的番茄尽可能相当，但不宜粗于砧木。

3. 将砧木的番茄茎用刀去掉顶部，从切面顶端中央向下劈开，深1~1.5厘米。

接穗上留下顶芽和一二片上部的叶，摘除其余的叶，以减少水分蒸发。

把接穗下端两面等腰斜削，长约1厘米。

削面要一刀削成，力求平滑。

削面的长度最好跟砧木的剖面对等，或略短。

4. 迅速把接穗削面全部插入砧木的劈缝里，用手指作些调整，使砧木跟接穗同在一条垂直线上，并使两者的剖面密切贴合，使接穗和砧木的形成层贴合。

如果接穗细于砧木，必须有一边的形成层贴合。

5. 接好后用塑料纸包扎，要做到不过紧也不过松，以接口能紧密接合、轻推接穗不会移动为准。

6. 罩上塑料袋，适当浇水，放在温暖地方。

随后二三天内，每天取下塑料袋一二次，每次5~10分钟，使植株透气。

以后可以逐渐延长时间。

如温度适宜，经一周到10天，接穗就能成活，并开始成长。

这时可以去除塑料袋，并开始逐渐增加日照。

巩固小结
课后小结
1、成活的关键是什么？
2．选作接穗的茄子茎为什么叶不能留下太多？
作业布置：见作业本
课后反思。