小班数学3的形成教案

小班数学3的形成教案
【篇一：小班数学活动教案】
小班数学活动——找车库
活动目标
(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。

活动重点：
通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的
现象。

活动难点：
获得一些有关对应的经验。

活动准备
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。

2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。

小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。

分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、
“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。

分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。

分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、
3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程
引出活动：
出游准备，
戴帽子
1 、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？
幼儿互相讨论要带什么（吃的）
回忆经验，展开思路。

发展幼儿的语言表达能力。

2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导
幼儿说出戴帽子。

（一个小动物头上戴一顶帽子）
感知重叠对应的关系。

点心：找食物
3 、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自
己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应
4 、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数
5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。

”
巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根
骨头的两两对应。

做游戏：捉迷藏
5 、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导
幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。

如：红房子后面躲着
谁呀？
感知颜色的对应
乘车回家：找位子
6 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。

小娃娃是
司
机，坐在最前面。

我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？
应该怎么坐呢？
1 、
2 、
3 、
4 、
5 个座位。

（一种小动物坐一把长椅子）巩固
手口一致点数 5 ，巩固一一对应的重叠关系。

7 、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。

说出按帽子的号码来坐。

感知数与量的对应关系。

8 、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？
坐车安全，遵守交通规则。

社会性能力的培养，自我保护意识
说活动延伸
到区域活动中去玩。

巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿
发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的
多少，感知一样多等概念。

数学活动——认识三角形
教学目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3
个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形
相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

重
点难点：了解三角形特征。

活动准备：
⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。

⑵图
形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。

活动过程：
1、复习3的数数
设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学
习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习
的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人
一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼
儿表述，得出图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出
三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

3、复习巩固三角形的特征。

在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。

⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中
找出三角形。

⑵看图拼图找三角形：
图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：
这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展
幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。

五、延伸活动：
幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几
条边？几个角？用了几根冰糕棒？
幼儿园小班数学活动：认识三角形
［活动目标］
１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３
条边，三个角。

２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，
能找出和三角形相似的物体。

３、发展幼儿观察力，空间想象力。

培养幼儿的动手操作能力。

［活动准备］
【篇二：小班数学教案】
【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动过程】
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比
【活动目标】
1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。

【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

【活动过程】
一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？
教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最
长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找
出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！
教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队
小班数学教案：外面和里面
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

小班数学教案：认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方
方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区别前后》
目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2．通过活
动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3．学
习正确使用方位词：前、后，学习说：请xxx坐到我的前（后）面。

准备活动：
1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。

”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请xxx小朋
友快快来。

”xx幼儿听到邀请后，马上离开自己的
位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》
1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在xx小
动物的前面还是后面。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？
引导幼儿说出：坐到xxx的前（后）面。

3．游戏《开火车》
师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大
家排队快上来，xxx拍在最前面。

”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在xxx的前（后）面。

”依次类推。

当邀
请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。

”火车停下，第一
遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但
是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就
明白单数和双数的区别。

一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单
数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。

这
样一来，孩子们一下就能区分开来。

同样从老师演示的工作来看，
孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，
这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。

经过一段时间蒙氏
的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。

学习了蒙氏数学的
孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩
子以后的数学学习有很大的帮助。

提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点
目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。

培养幼儿分
析判断的能力。

2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。

体验活动带来的乐趣。

活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：
一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。

1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?那
比3少的数有哪些?(引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象
更少;比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几
个圆点?小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢?引导幼儿说出一个
圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。

教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具后结束本次活动
小班数学教案：长短排序
目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。

活动过程：一、集体活动
1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。

我们怎么
来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根
纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和
最短的。

给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

5以内数字的认识——看数字拍手
目标：1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲
述自己的活动。

活动准备：1、磁性数字1-5。

2、数量为1-5的实物
图片若干。

活动过程：
一、集体活动。

1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。

我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。

一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。

我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们
还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。

如：数
字3，叫3声，汪汪汪。

二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们
一起来看看有什么有多少。

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片
上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什
么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。

小班情景数学：求同与集合感知
目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。

2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。

活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。

2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。

活动过程：
一、将花按颜色进行分类。

1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不
同?(颜色) “想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”(红筐是
红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红(蓝)玩具，我送你
回家。

【篇三：小班数学教案】
小班数学教案《小熊请客》及活动反思
2011-12-15 10:39:40| 分类：教案及反思|字号订阅
小班数学教案：小熊请客
活动目标：
1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的快乐。

活动准备:
1. ppt.
2. 盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程:
一、小熊过生日
师:这是谁呀?(小熊)
师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?
师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)
师：小熊过生日,它会请谁来呢?
二、学习手口一致点数到1—5
1.图片一：1只小鸡
师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?
师：几只小鸡来做客？
师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2. 图片二：出示两只小猫
师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?
师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客?
师:还有客人去哦,想不想看?
3.图片三：出示三只小猴
师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客？
4.图片四：出示四只小猪
师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子
师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

6.图片五
师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作礼物
1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了. 师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。

(5个)
2.幼儿操作。

四、分享交流
师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)
师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!
活动反思:
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作
活动。

2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3.学习
按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

为了使数
学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。

围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景——练习点数。

小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几
支蜡烛,引起幼儿兴趣。

（二）依次出示小熊过生日要请的动物朋友,
让幼儿学习手口一致的点数. （三）游戏“送糖果”——练习按数取物。

三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游
戏性。

在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了
目标的学习。

但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中
仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。

由于
此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。

另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较
好的效果。

一、活动目标：
1、在讨论的过程中理解数字5的实际意义，会手口一致点数，说出
总数。

2、体验与同伴一起过生日的快乐。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得活动的乐趣
二、活动准备：
1、(小熊的家,蛋糕,蜡烛5根)、小鸡、小猪，小猴等动物图片.
2、礼物包,礼物人手一份.
3、固体胶，作品展示台
三、活动过程
（一）、小熊过生日
师:这是谁的家呀?(小熊)
师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?
师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日，出示数字宝宝5.(让幼儿手口一
致点数)
小结:原来今天小熊要过五岁生日了.小熊过生日,它会请谁来呢?（二）、理解数字5的意义
1、师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?
(出示5只小猪)让幼儿手口一致点数.
师:今天小熊过五岁生日小熊,所以五只小猪一起去参加舞会.
师:接下来谁会去参加小熊的生日party呢?
(出示两只小鸡)
师:小鸡也要去参加舞会.看一看,刚刚几只小猪一起去呀? 2、师:小
鸡们说了,我们也要象小猪们一样,今天小熊过五岁生日,我们一起去.
看看,还要添几只小鸡呢?(引导幼儿添一个数一个)
师:还有客人去哦,想不想看?
(出示小鹿---身上有五个黑点子花纹)
师:今天是小熊过五岁生日,去参加舞会的朋友啊,你看小鹿特地穿了
一件有五个点子宝宝的衣服.
教师小结:五只小猪用5来表示,小鹿身上五个点子用5来表示.你们
想不安想去参加小熊的party呢?
（三）、制作礼物
师:我们也要去参加小熊的party,那我们准备好了礼物,找到数字5的礼物,我们就可以去了. 师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你
们去装礼物.一定要装一样的礼物几个?(5个) 幼儿操作,完成的幼儿将作品贴在展示台上.
（四）、
分享交流
师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?
(验证)
师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!
(结束)
四、活动总结
教师总结幼儿在幼儿园小班数学教案：小熊请客（5的实际意义）上
今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行
操作的同时，感受到数学活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在
活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以
培养他们对数学活动的兴趣。

五、活动延伸
在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对5的意义的认识。