2023年小班科学活动动物的家教案(精选16篇)

2023年小班科学活动动物的家教案（精选
16篇）
小班科学活动动物的家教案篇1
活动目标：
1、观察、了解动物生存的环境。

2、认识陆、海、空的动物。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：
1、动物图卡。

2、绘有底图的纸。

3、动物园门票。

4、白色、色纸、胶带。

活动过程：
1、想想：
(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?
5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
活动反思：
我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。

于是我想和小朋友进行一次和动物有关的.活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。

就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

小班科学活动动物的家教案篇2
活动目标：
1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。

2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。

3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

活动准备：
大背景图两幅、动物卡片若干多媒体课件。

活动过程：
1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。

小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？
2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。

（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。

（2）结合儿歌总结找家的结果。

（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。

如：小鱼为什么住在清清的'河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？
师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。

感谢小朋友送动物回家。

3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。

进一步理解动物习性与环境的依存关系。

（1）、还有哪些动物也住在这些地方？
（2）、请把小动物送回家。

如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？……树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？
师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活
4、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？
看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？
讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？
5、对幼儿进行环保教育。

（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？
（2）启发幼儿从自身做起保护环境。

6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。

小班科学活动动物的家教案篇3 教学目标：
1、让学生了解一些动物的家或窝是什么样的
2、培养学生的口语表达能力
3、培养学生收集消息的能力
4、教育学生保护动物，保护环境
教学过程：一、激趣导入
请同学欣赏一组图片和一首小诗
（播放《家》）
大家还记得诗的名字吗？
（板书家）
诗中都说了谁的家？
今天就来研究动物的家
（板书动物的）
二、交流资料
你认识哪些动物？
把你的'资料和同桌交流一下
（学生自由交流）
谁愿意给大家说一说
三、欣赏图片，了解动物的家
1、出示动物的家
（学生说————的家在————）
2、帮助动物找家
（学生说，连线）
3、出示动物的图片
（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）
四、画动物的家
教师边介绍大熊猫边画
（画熊猫，竹林）
学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了
（学生小组合作画画）
作品展示：你能介绍一下吗？
五、保护动物，保护环境教育
出示小鸟作窝的过程
能说说小鸟是怎么作窝的吗？
我们要爱护动物的家，爱护我们的家
出示死鱼的画面
你看到了什么？你想说点什么？
六、请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物
七、板书：动物的家
小班科学活动动物的家教案篇4
教学目标：
1、初步了解超级链接的含义。

2、学会设置演示文稿内部的超级链接。

教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。

教学难点：
理解超级链接的含义。

教学过程：
一、谈话引入
上次那组介绍动物的幻灯片，相信你一定做得不错。

那么，在放映时能不能像点菜一样想看哪张就点哪张呢？通过今天的学习，就能实现这介愿望了。

二、新建一张幻灯片
打开上次保管的动物的家，进入幻灯片浏览视图，在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片，然后双击它，进入幻灯片视图。

我们要在这张新幻灯片中输入四种动物的名称，可是这张幻灯片里并没有文本框。

想一想，该怎么办？
动物名称都输入以后，我们可以在这张幻灯片里插入一张剪帖画或其他图片，让它更美观，还可以给这张幻灯片加入一个标注框，并在标注框里输入一段话，告诉使用者怎么使用这组幻灯片：嗨！知道怎么用吗？想看什么动物只要单击它的名称就可以了。

哈……
三、超级链接
我们在看书时，要检查书上的一个内容，一般先到目录里找到这局部内容在哪一页，然后再翻到那一页去看，而在电脑里，只要单击这局部内容名称，需要的内容就会很快出现在眼前，这就是超级链接。

那么，怎样实现超级链接呢？
比方想单击一下新幻灯片里的猴子两个字就进入介绍猴子的幻灯片上，可以这样做：
1、将猴子两个字选中，选择〖幻灯片放映菜单中的`〖动作设置命令，弹出“动作设置”对话框。

2、在“单击鼠标时的动作”一栏里选择〖超级链接到一项，单击〖下一张幻灯片，弹出“超级链接到幻灯片”对话框，从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片，单击〖确定，最后单击“动作设置”对话框中的〖确定按钮。

回到幻灯片视图后，你会发现猴子文本框由原来的猴子变成了猴子，这标明超级链接已经制作完成了。

进入幻灯片放映视图，将指针指向猴子，你会发现鼠标指针由原来的指针变成了手的形状，单击一下，你发现了什么？
好了，你已经学会设置超级链接了，现在，用同样的方法给大象、海龟和鳄鱼三个文本框也设置好超级链接。

当我们放映幻灯片时，单击一个动物名称进入相应的幻灯片以后，想重新选择其他动物该怎么办呢？只要给介绍动物的四张幻灯片再增加一个超级链接，使它能够返回到第二张幻灯片。

直入幻灯片视图，找到介绍猴子的幻灯片，在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形，把它移到适当位置。

右键单击它，从快捷菜单中选择〖动作设置命令，从〖单击鼠标时的动作一栏选择〖超级链接到，单击〖下一张幻灯片，选择〖幻灯片，再从“超级链接到幻灯片”对话框选择〖幻灯片2，单击〖确定按钮，回到“动作设置”对话框后再单击〖确定按钮。

为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”，可以把基本图形复制一下，然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。

四、共享胜利的喜悦
将文件保管后，我们从幻灯片浏览视图中选择第一张幻灯片，放映幻灯片。

接着轻点鼠标，想到哪里就到哪里了。

五、课内练习：
打开上次做的介绍朋友的幻灯片文件，插入一张新幻灯片并输入朋友的姓名，为每个姓名设置好超级链接（这样，只要单击朋友的姓名，就可以直入相应的幻灯片）。

小班科学活动动物的家教案篇5
设计思路：
在动物的主题活动中幼儿经常将节日里旅游的情节在动物主题里体现出来，他们常常带着动物去旅行。

我发现了幼儿这一热点，为了进一步满足幼儿的需要，我创设了这一活动环境，在活动中使幼儿能主动表达表现自己的想法，从而通过活动来促进幼儿主动活动的能力，使他们成为活动的主人。

在体育活动中，我创设了一个让幼儿相互合作、主动创造、克服困难的活动环境，让幼儿获得更多自主活动的机会，从而发展他们爬、跳、平衡等的基本运动能力，以及探索和创新的能力。

体育活动：到动物家做客
目标：
1、通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展爬、跳、平衡等基本动作。

2、培养幼儿自主活动的能力。

准备：1.垫子、塑圈、轮胎、晃板、弓形门、大型运动器具等。

2、动物标志（猴、虎、）
过程：
一、搬运动器材。

二、创设环境
三、基本活动
1、自由探索自己搭建的路
2、交流分享：让幼儿说出哪一条路最好，为
3、幼儿再次自由探索
4、幼儿再次搭建小路将小路连接到动物的家
5、幼儿到动物家去玩
四、放松活动：收拾器械
1、再次交流分享
2、收拾器械
学习活动
活动名称：动物去旅行
目标：
1、通过撕、贴、画、讲的形式，让幼儿体验活动的乐趣。

2、激发幼儿在活动中的'想象力和创造力。

准备：旧报纸、记号笔、胶水、图画纸
过程：
一、引题。

出示报纸，提出要求：请小朋友和你喜欢的动物一起去旅行
二、幼儿制作，教师指导
三、幼儿根据创作的内容讲述和动物旅行的趣事
四、展示幼儿的作品
自主性活动
重点观察幼儿在游戏中相互合作的情况。

小班科学活动动物的家教案篇6
活动目标：
1、结合生活经验，理解掌握序数的概念。

2、培养幼儿听老师指令操作的常规，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
教具：放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸
每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

活动过程：
一、出示楼房图，引导幼儿认识建立序数的概念。

1、出示图，问：这是什么？楼房。

2、这座楼房有几层呢？集体点数。

感知：第一层、第二层等的序数。

教师出示数字1、2、3、4,再数一次，在楼房另一侧贴上1、2、3、4
怎么记住？下面的是第一层，上面的是第二层。

从下往上数。

第一层楼有几个家？第二层楼有几个家？点数
3、加深幼儿对序数的认识。

教师板书数字1、2、3、4
提问：教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

1、师：这座楼房的4个家都是白白的，我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧！
2、幼儿根据要求用彩色纸贴墙。

巩固对颜色的.认识：蓝颜色、绿颜色。

要求：第一层楼变成绿色的墙。

第三层楼变成蓝色颜色的墙。

幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。

教师帮助检查。

3、集体观察讲述，师：第一层楼是什么颜色的家？第三层楼是什么颜色的家？
三、集体操作活动：小动物找家
请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里，鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里，帮助幼儿正确掌握序数的认识。

1、师：楼房里住了小动物，老师给每个小朋友四个小动物，你来请小动物住到这四个家里去，每个家住一个小动物，用胶水把小动物贴到楼房的家里，注意贴时把小动物图片贴在墙的中间，小动物贴正了。

2、鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里？
谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里？小老鼠？蝴蝶？小鸡？
3、请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里。

小班科学活动动物的家教案篇7
活动目标：
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的.动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：
1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点：
（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。

（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

3、游戏结束。

（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班科学活动动物的家教案篇8
一、活动目标：
1、让幼儿认识动物的家。

2、发展幼儿的分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：
1、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片；
3、动物的家背景图。

三、活动过程：
1、激趣导入
出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。

2、了解动物的家
师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？
幼儿自由讨论，回答。

3、给动物找家
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家
玩法：设置游戏场景。

一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。

6、结束活动：
教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

布料吸水大比拼（科学）
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。

”
2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的`吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

三、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果
3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。

这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。

”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

小班科学活动动物的家教案篇9
教材分析
中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里？诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。

本活动通过游戏“熊动物回家”，激发幼儿兴趣，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“__的家在__”句式表达；最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

活动目标
1、理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。

2、能按照动物生活环境的不同进行分类。

3、喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

活动准备
1、分组游戏“送动物回家”，激发兴趣。

(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的`游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。

(2)幼儿互相检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。

(3)展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。

2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。

3、游戏“看谁说得对又快”。

(1)教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“__的家在__”的句式完整说出。

如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。

(2)在游戏中教师注意创造机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。

4、结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。

提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？为什么小鱼的脚印哪儿也没有？
5、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

附诗歌
小鱼睡在哪里
夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。

松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。

黑糊糊的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？
小班科学活动动物的家教案篇10
目的：
1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用9以内的许数次标识物体在序列中的位置。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

准备：
池塘小动物的图片（若干份）、数字卡片
过程：
一、认一认
1、教师出示小动物，情由而说出小动物的`名字
2、幼儿观察小动物，数数有几个，排在第一个的是谁？最后的是谁？
二、说一说：
1、教师出示自制挂图，让幼儿观察
2、教师任意说出一个小动物的名字，请幼儿说说动物住在第几层？第几间房间？
3、教师说某个门牌号码，幼儿说出是哪个小动物住的。

活动反思：
1、图片展示的布局有待于更加完善。

2、教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。

小班科学活动动物的家教案篇11
活动目标
1.了解动物不同的生活环境。

2.学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

活动准备
课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的'家》诗歌图谱。

纸面教具：《小动物的家》。

活动过程
一：放组图，鼓励幼儿根据经验说说不同动物的家
——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？
——这些动物的家在哪里呢？
二：播放诗歌及图片，令幼儿欣赏，了解动物的家
1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。

2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

三：播放诗歌音频及图谱，引导幼儿学念诗歌
1.播放诗歌音频及图谱，鼓励幼儿跟念诗歌。

2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌，教师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

四：师幼交流，令幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌
——你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？
——请你把它们编进诗歌里。

小班科学活动动物的家教案篇12
活动目标：
1、认识生活在水里、陆地上、天空中的常见动物。

2、安居住场所不同，帮这些动物找到家。

3、培养幼儿爱护小动物，保护我们共同的家园。

活动准备：
１、多媒体课件《动物的家》【PPT课件】
２、各种小动物图片、动物居住场所图片活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

导入:小朋友们我想告诉大家一个秘密---喜洋洋今天过生日。

他想邀请小动物们到它家里去一起庆祝,我们悄悄跟在它后面去看看他邀请了哪些小动物?播放多媒体课件《动物的家》【PPT课件】
二、播放课件《动物的`家》，让幼儿了解不同动物的生活环境。

1、通过PPT播放,让孩子们认识这些小动物的家。

2、知道不同小动物有不同的居住地，能帮助小动物们找到家。

三、幼儿动手操作“送动物回家”。

教师：小动物们玩的太高兴了，都忘记了时间。

抬头一看天都黑了呢？我们一起送它们回家好吗？
1、介绍小动物的家。

2、你愿意帮助谁就帮助谁。

（出示操作卡，讲解操作要
求：小动物的家在哪里，就把它粘到哪里，教师指导）。

四、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。

教师：嘘――你们听，谁在哭？（出示哭泣的小鸟）它偷偷的告诉老师，原来是现在有些人砍伐树木，践踏草地，污染河流。

它的家被人类破坏了。

不光是小鸟，你看还有小鱼的。