最新人教版一年级数学上册第一单元准备课 优秀教案教学设计
新人教版一年级数学上册：第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)教学设计
小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元准备课“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，理解数的意义，培养学生数数的能力。
本节课的内容包括认识数字1-10，学会数数的方法，以及通过数数来了解和描述物体的数量。
教材通过丰富的图片和实物，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识和数数的能力还在初级阶段。
他们在数数时，可能会出现数错、数乱的情况，需要教师耐心引导，帮助他们建立数数的规律。
同时，学生对于物体的数量有直观的认识，可以通过数数来了解物体的多少。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确地数数，认识数字1-10，能够通过数数来了解物体的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养数数的能力，提高数学思维。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立数数的信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确地数数，认识数字1-10，能够通过数数来了解物体的数量。
2.难点：学生能够理解数的意义，学会数数的方法，提高数数的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物和图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.操作教学法：让学生动手操作，直观地感受数的意义，培养数数的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片、实物、数字卡片等教学辅助材料。
2.学具：为学生准备一些小卡片、小玩具等，用于数数操作。
3.课件：制作课件，展示数数的过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片和实物，引导学生观察和描述物体的数量，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅画有苹果的图片，让学生数一数有多少个苹果。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现数字1-10，引导学生认识和记忆数字。
同时，教师可以讲解数字的含义，例如数字3表示有3个苹果。
人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教学设计
第一单元《准备课》教材分析一、教材内容数一数比多少二、课时安排（共约2课时）三、教材编排特点和教学建议第一、二课时：数一数（一）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。
2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
（二）数数的资源非常丰富。
教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
如：1面国旗、1位老师、1个足球、2个单杠、3条凳子、4个垃圾桶（2绿2黄）、4朵向日葵、5朵花、5个大字、5颗星（1大4小）、6盆植物、7只鸽子、8只大雁、8棵树、9个女生、10个男生、20个人。
在教材中人物的数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
（三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导；最后组织学生数一数身边的事物。
（四）课外观察作业数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。
（五）教学注意点：1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生的数数情况，灵活出示1～10十个数字。
2、对1～10十个数字，只是了解而不是正式教学。
3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。
4、在数数教学中，渗透思想品德教育。
一年级数学新授课教案一年级数学新授课教案一年级数学第一单元教学反思《数一数》的教学反思一、教材说明《数一数》的教学内容包括2～5页。
教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)
一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。
你会哪些方法？(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。
一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标
一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数数和识数。
具体内容包括从1到10的数字的认识，数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握从1到10的数字的认识，理解数的顺序，组成和大小比较，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
难点主要是数的组成和大小比较的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计数棒，小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些小动物玩具，让学生数一数有多少只小动物，以此来引入数数的概念。
2. 知识讲解：我会通过数字卡片和计数棒，让学生直观地理解从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生理解和掌握数的组成和大小比较的方法。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括数的顺序，组成和大小比较的示意图，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，数一数家里有多少个家庭成员，并按照从大到小的顺序排列。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里多进行数的实践，比如数数家里的物品，这样可以巩固所学的知识，并激发学生对数学的兴趣。
教案：一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标我作为一名教师，深知教学的重要性。
在准备这节课时，我详细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点，精心设计了教学过程和板书，并准备了相应的教具和学具。
一、教学内容：本节课的内容主要包括在人教新课标一年级上册数学第一单元准备课中的基本概念和运算规则。
第一单元 准备课-一年级上册数学教学设计顶尖方案(人教版)
第一单元准备课-一年级上册数学教学设计顶尖方案（人教版）一、教材分析本单元选自人教版一年级上册数学教材，旨在帮助学生初步建立数学学习的兴趣，培养他们的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。
教材内容包括认识数字1～10，理解数的顺序，学会写数字，以及掌握10以内的加减法。
教材通过有趣的插图、生动的语言和丰富的实践活动，引导学生积极参与，主动探索，逐步形成数学概念。
二、学情分析一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
但是，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，容易受到外界环境的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学目标1. 让学生认识数字1～10，理解数的顺序，学会写数字。
2. 培养学生运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1～10，理解数的顺序，学会写数字；掌握10以内的加减法。
2. 教学难点：理解数的顺序，学会写数字；运用10以内的加减法解决实际问题。
五、教学方法1. 采用情境教学法，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
2. 运用直观演示法，展示数字、算式的含义，帮助学生形成数学概念。
3. 采用游戏教学法，设计丰富的实践活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 实施分层教学法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事、图片等吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课讲解：结合教材插图，讲解数字1～10的认识、数的顺序和写法，引导学生观察、思考。
3. 实践活动：组织学生进行数字连线、找数字等游戏，巩固所学知识。
4. 课堂练习：布置10以内的加减法练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
人教版数学一年级上册《第一单元 准备课》教学设计
人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。
教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。
教学难点
学生能够正确分类数字。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。
第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。
第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。
第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。
第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。
教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。
教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。
同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版数学一上教学设计：第一单元准备课
人教版数学一上教学设计：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课的主要内容是让学生熟悉数学的学习环境，了解数学的基本概念和运算规则，为学生学习后续的数学知识打下基础。
本节课的内容包括数字的认识、数的比较、简单的加减法等。
通过本节课的学习，学生能够初步认识数字，了解数的比较方法，掌握简单的加减法运算。
二. 学情分析本节课的授课对象是一年级的学生，他们大多数已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。
但是，他们对数的比较和加减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识数字，掌握数的比较方法和加减法运算规则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-10，了解数的比较方法，掌握简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，自主学习数学知识。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养良好的数学学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数字的认识，数的比较方法，简单的加减法运算。
2.难点：数的比较方法，加减法运算的规则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识数字，理解数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解数学知识。
4.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、实物道具、数学游戏道具。
2.教学环境：教室布置成数学主题环境，增加学生的学习兴趣。
3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个数学游戏，引导学生进入数学学习环境，激发学生的学习兴趣。
游戏可以设计成学生分组进行，看哪组能够快速地数数和比较数字。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现数字1-10，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师通过实物道具，如小卡片、玩具等，让学生触摸和观察这些数字，加深对数字的认识。
人教版数学一年级上册 第一单元准备课 教案
第一单元：准备课
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——８页的内容
单元教学目标：
1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起
点做好准备。
单元教学重、难点
1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。
2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少．
单元课时安排：约２课时。
一年级上数学教案-第一单元准备课人教新课标
一年级上数学教案第一单元准备课人教新课标我今天要分享的教案是我准备给一年级上数学课程的第一单元——准备课。
一、教学内容我打算用教材中的第一章到第三章来作为教学内容。
第一章主要介绍数数和识数，让学生能够从1数到100；第二章则是介绍加减法，让学生能够进行10以内的加减法运算；第三章则是介绍比较大小，让学生能够判断两个数的大小。
二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够掌握数数和识数的基本技能，能够进行10以内的加减法运算，以及能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点我认为教学难点是让学生们理解加减法的概念，以及能够正确地进行计算。
教学重点则是让学生们能够熟练地进行数数和识数，以及能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写有数字，还有一些小奖品，用来激励学生们。
学生们则需要准备一张白纸和一支笔，用来做笔记和练习。
五、教学过程我会用一些实物，比如苹果或者小球，来引导学生们进行数数和识数。
然后，我会用卡片来进行加减法的教学，让学生们通过实际的操作来理解加减法的概念。
我会用一些题目来进行比较的练习，让学生们能够判断两个数的大小。
六、板书设计我会用大字来写出数数、识数、加减法、比较大小等关键词，然后用小字来写出具体的例子和操作步骤。
七、作业设计我会设计一些数数和识数的练习题目，让学生们回家后进行练习。
同时，我还会设计一些加减法的题目，让学生们能够进行实际的计算。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看看学生们是否掌握了数数和识数的基本技能，是否能够正确地进行加减法运算，以及是否能够正确地进行比较。
同时，我还会拓展延伸，比如让学生们自己设计一些加减法的题目，或者让学生们用自己的语言来解释加减法的概念。
重点和难点解析1. 教学内容的选取：我选择了教材中的第一章到第三章作为教学内容，这些章节是数数和识数、加减法、比较大小等基本概念和技能的介绍。
这些内容是学生们数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
新人教版一年级数学上册第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
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第一单元准备课
第1课时数一数 (1)
第2课时比多少 (3)
第1课时数一数
教材第2～5页的内容。
1．在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2．帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3．对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
课件、投影仪、1～10的数字卡片一套。
师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？(学生齐答：高兴。
)
师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？(学生回答：想。
)那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？(学生回答：有。
)
师：学习数学首先要学会数数。
你们能从1数到10吗？数数看。
1．激发观察兴趣。
课件出示“美丽的校园”图。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完一种，老师要反复提问。
(因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来
回答。
)
2．数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的，也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
师：图中数量是“1”的有哪些？(生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……)师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？(生：用“1”表示。
) 教师出示数字卡片“1”，并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
(2)数出数量是“2”的事物。
师：图中数量是“2”的有哪些？ (生可能回答：有2个同学在踢球；有2个同学很懂礼貌，在向老师敬礼；有2个同学在看书，讨论问题……)
那么，2个同学踢球、2个同学敬礼等，都可以用数字几表示？ (生：用“2”表示。
) 出示数字卡片“2”，请学生读一读。
(3)依次数出其他数量的事物。
数到数量是“3”以上的事物时，可让学生说说是怎么知道其数量的。
学生如果回答是“数出来的”，可让学生到前面给大家数数看。
数完后，让全班同学发表意见，说说他数得对不对。
师：这个同学观察很仔细，做事很认真，数数的方法很正确。
同学们，你们发现这样数有什么好处吗？
师：如果以后让你数数，你打算怎样数。
(适时渗透小学生应遵守的行为规范。
)
(4)认读1～10各数。
10个数都数完后，让学生再对照教材第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
先按数字从小到大的顺序读这些数，然后连续认，跳着认，倒着认，随意认。
3．数教室里的事物。
师：刚才小朋友们都很能干，现在你能数一数我们教室里有几扇门，几扇窗？横着一排有几个同学，竖着一列有几个同学吗？
师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数得又对又快。
4．继续观察，小组交流，了解认数情况。
用实物投影仪出示教材第2～3页的图画。
活动形式：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
数周围的事物。
(可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少。
)
通过本课的学习，你有什么收获？你的体会是什么？
刚进入小学的一年级学生对新的学习和生活充满了好奇，对学校、老师、同学、课堂都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，又好动，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！
然而，“学会倾听”是新课标对一年级小学生提出的一项重要目标。
注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养听课的好习惯。
课堂语言要力求儿童化和趣味化，为学生创造尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
对于那些积极发言的学生给予表扬，肯定他们的成绩；对于学习有困难的学生及时个别辅导，减少他们。