那曲地区2019年高二上学期语文期中考试试卷(II)卷

那曲地区2019年高二上学期语文期中考试试卷（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2020高一下·桐城月考) 阅读下面的文字，完成各小题。

高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。

面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场（） --“大数据预测录取概率”、“专家一对一咨询”等填报服务（），要价数千到数万。

天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。

据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。

事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。

所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。

商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。

众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。

某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。

拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于（）至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。

（）的事情是整顿市场乱象。

从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用， _________。

有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。

此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。

（1）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是 ______ 。

A . 炙手可热五花八门刻舟求剑当务之急
B . 应运而生五花八门刻舟求剑迫在眉睫
C . 应运而生琳琅满目固步自封迫在眉睫
D . 炙手可热琳琅满目固步自封当务之急
（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A . 调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。

B . 据调查，很多机构商家宣传的大数据来自于教育部、考试院，但被相关部门否认。

C . 据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门所否认。

D . 据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但相关部门予以否认。

（3）下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是 ______
A . 而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。

B . 而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。

C . 而是考生和家长确实从这块灰色地带获得一些有益的信息。

D . 而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位。

二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分）阅读下面的文字，完成小题。

中国文化如何走向世界
葛剑雄
要考虑中国文化如何走向世界，首先必须明确中国文化在世界文化中的地位。

长期以来，国人认为中国文化历史悠久、丰富灿烂、博大精深，固然都是事实，但在很大程度上是自我评价，或者是就东亚汉语文化圈而言。

如果放在世界范围内，与其他文化进行比较，整体上说只能是各有千秋。

在生产力和交通运输能力都还很落后的古代，世界上各大文化区之间缺少必要的人员和生活必需物资的交流，基本上都是独立发展的。

由于不存在交流和比较，也谈不上哪种先进，哪种落后。

从不同文化的群体开始相互接触以来，文化的传播一直有两种方式——自愿的和强制的。

一般来说，对物质文化的接受大多是自愿的，而对精神文化的接受则两者兼而有之。

强势文化往往会依靠武力、权力、财力、人力强制推广自己或抵制其他，今天世界上的制度、宗教、语言、文字以至生活方式的分布，大多是这样的结果。

在古代中国内部，同样如此。

一方面，自认为居于“天下之中”的华夏诸族对自己文化的优越性深信不疑，因而绝不会向“非我族类”、尚未开化的“蛮夷”推广，仅给那些“仰慕华风”又具备学习条件的人学习的机会。

另一方面，“蛮夷”归化以后，就必须接受中国的主流文化。

如清朝改土归流后，新设置的府、州、县内就必须办学校，兴科举，尊孔孟，以儒家学说教化百姓。

如民间信仰和宗教一旦对主流文化构成威胁，也会被坚决取缔。

时至今日，物质文化的传播已经不存在障碍。

但在大多数人已经具有宗教信仰或其他信仰，自由平等的观念已经深入人心的条件下。

精神文化的传播只能以自愿接受为前提。

中国文化再博大精深，儒家学说再高明玄妙，中国模式再快速高效，也别指望能取代别人已有的信仰、文化、观念、模式。

因此，中国文化走向世界的主要目的，是让世界了解中国和中国文化。

由于主观或客观的种种原因，中国与世界各国一直缺少人员和文化的交流。

中国文化主动走出去，能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力，有利于改变以往形成的片面和偏
见。

其中一个重要方面，就是大批中国人走向世界，他们本身就是中国文化的传播者。

如果他们普遍具备了优良的素质和文明的举止，中国文化的地位就能随之提升。

中国文化走出去的另一个目的，是要学习世界文化。

我们不能坐等各种文化主动传入中国，而且通过走出去后的比较借鉴，不同文化优劣立显，取长补短顺理成章。

中国既然以代表世界最先进的文化自许，了解和学习其他文化的优点是必不可少的。

中国文化走出去的主要途径．是向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务，这也是传播文化的有效途径。

到目前为止，中国的文化商品大多还是来样加工、贴牌生产，外销商品中的文化含量还很低，文化服务近于空白，发展的余地非常广阔。

费孝通先生曾提出不同文化的相处之道：各美其美，美人之美，关美与共，天下大同。

这正是中国文化走出去的期待。

（节选自《中国文化如何走向世界》有删改）
（1）关于“中国文化走向世界的目的”，下列说法正确的一项是（）
A . 中国文化走向世界后，通过借鉴比较，更能体现出中华文化的博大精深，体现出中国文化的优越性。

B . 强势文化往往依靠武力、权力、财力、人力强制推广自己，中同文化走向世界则是为了抵御外来文化。

C . 中国文化走向世界是为了推广快速而高效的中国模式，提高自身在世界文化中的地位，促进世界文化的发展。

D . 中国文化走出去的目的是向世界传播中国文化并学习世界文化，实现各种文明相互促进的愿景。

（2）针对“中国文化如何走向世界”的问题，下列表述不正确的一项是（）
A . 正确认识中国文化在世界文化中的地位，既要防止盲目崇拜西方，也要避免极端仇视西方的情况出现。

B . 中国文化应主动出击，让世界近距离或直接感受中国文化的丰富与魅力，以便消解其他文化对中国文化偏见。

C . 要想让中国文化走向世界，向世界提供优质的文化商品及优良的文化服务是现实的必然要求。

D . 中国文化要走向世界，让世界了解中国文化，就需要大批举止文明的中国人走出去并成为文化传播者。

（3）下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）
A . 国人认为中国文化历史悠久、博大精深，源于中国文化未能与其他文化相融，是国人的自我评价。

B . 清朝改土归流后，办学校，兴科举，尊孔孟，教化百姓等措施，表明对精神文化的接受，纯粹出于自愿。

C . 中国文化走出去后，就能通过比较借鉴，发现中国及其他文化的优缺点，以达到取长补缺的目的。

D . 要想处理好世界各国文明之间的关系，就要遵循相互欣赏、成人之美、共同繁荣之道。

3. （9分） (2019高一上·屯溪期中) 阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
法国参议院以62票赞成、1票反对，于当天通过了一项关于实施校园手机禁令的法案，从2018年9月起，将在法国中小学内禁止使用手机及其他电子通讯设备。

关于手机等设备的没收和归还方式，议会将交由学校自行决定。

该法案旨在禁止幼儿园、小学和初中的学生使用任何与手机相关的设备，除非是出于教学需要，或是在条例中明文规定可以使用的地点。

参议院还决定将该法案的适用范围扩大到高中。

议员们强调，智能手机的使用扰乱了教学，是导致课堂纪律涣散的重要因素。

频繁打开手机会直接影响学生们的注意力和学习能力，也导致学生课间休息时间的体育活动日趋减少。

他们还说学校是一个社交场所，而智能手机的使用会导致一些学生自我封闭。

此前，美国、德国、英国、日本等国已通过立法，或明令禁止学生将手机带进校园或课堂，或规定学生只有在教师和家长的引导下才能使用手机。

（摘编自《参考消息》，2018年8月1日）
材料二：
很多家长抱怨，作为父母很难断了孩子带手机进学校的念想，为什么学校不多加引导来妥善管理呢？
学校也“有苦难言”。

长沙市一位中学老师告诉记者，如今部分中小学明文规定不准带手机进课堂，要求孩子自觉上交手机。

“有的学生上交一台假手机，把真手机留在身上使用。

并且，从执行上来说，学校每天对学生进出学校都进行检查不现实，容易引发冲突。

此外，从法律责任上来说，手机应由谁保管、一旦出现问题责任由谁承担，都是需要面对的难点，各个学校至今仍未形成一套行之有效的管理办法。

在学校探索手机管理的过程中，一些扎眼新闻也屡屡出现。

比如有学校安装手机信号屏蔽仪，结果导致周边居民不能打电话；某中学要求，如果学生带手机到学校不上交，一旦被发现就要销毁，结果引来一边倒的谴责，甚至遭到家长索赔……
“还有学生和家长搬出‘物权法’，控诉学校无权剥夺手机的使用权。

”长沙市一位中学班主任说。

“校园都有固定电话，学生和家长可以通过电话沟通。

”叶老师表示，“手机，尤其是智能手机，并非低龄学
生上学的必需品；而孩子通过手机接触外界一些闲散人员、网上不良信息，则给校园的管理带来了隐患。

”
（摘编自《三湘都市报》，2018年9月27日）
材料三：
材料四：
研究表明，低强度电磁辐射长期照射会影响成年人的身体健康，引发诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。

而青少年的耳朵和颅骨还没有发育成熟，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆的伤害，配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力将会明显下降。

同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调等。

不少青少年过度使用手机，手机成为他们生活的中心。

一旦离开手机，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安、情绪低落、抑郁寡欢。

甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。

美国乔治敦大学肿瘤中心主任说：“我们最新的研究，连同以前的研究，都表明打手机会增加罹患脑瘤的潜在风险，特别在青少年方面。

”瑞典厄勒布鲁大学医院的专家也发布研究结果称，他们分析了11项全球相关研究后发现，每天使用手机1个小时，将会增加患脑瘤风险。

（综合摘编自《临床肿瘤学》等杂志）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 法国参议院以绝对优势票数通过关于实施校园手机禁令的法案，法案不足之处是没有明确没收和归还方式，为具体执行埋下了一定隐患。

B . 家长对校园禁止使用手机的看法并不一致，部分学生对校园手机管理存在抵触的情绪，这是目前我国中小学校手机难以管理的重要原因。

C . 材料三表明，2014至2017年，使用手机聊天的比例持续下滑，使用手机学习的比例连年上升，但不能据此判断学生的手机使用日趋合理。

D . 部分青少年患有“手机中毒综合症”，他们以手机为其生活中心，一旦离开了手机就会在情绪方面出现极端变化，如抑郁寡欢、紧张焦虑等。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 中小学生使用智能手机虽然带来了许多问题，但是有其弊也有其利，因此不必完全禁绝，关键在于教师和家长要教育和引导学生学会合理使用。

B . 社会群体对中小学生使用智能手机的问题认识不够全面，甚至有时候不支持学校实施的合理方案，这可能导致学生、家庭和学校三方同受伤害。

C . 材料三显示，部分中学生使用手机进行聊天比例逐年下降，表明手机交际功能相对弱化，而游戏比例逐年升高则表明其娱乐功能正在日趋强化。

D . 材料一至材料四从不同的角度，都旨在强调禁止中小学生在校园使用手机，这一立场在当今一些主要的发达国家的立法机构已经达成了共识。

（3）以上材料中，政府部门、学校和医学研究机构的关注点有何不同？请结合材料简要分析。

4. （12分）阅读下面的文字，完成小题。

围墙
陆文夫
昨夜一场风雨，建筑设计所的围墙倒塌了。

这围墙要倒，在人们的意料之中：它至少百年了，几经倒塌，几经修补。

历次的修补都不彻底，三十多米长的围墙高低不平，弯腰凸肚，随时都有倒塌的可能，何况一场风雨！
早晨，开碰头会。

“现在我们研究一下围墙的问题。

旧的不去新的不来……”吴所长用圆珠笔敲敲桌面：“原来的围墙和我们单位的性质不协调，新围墙一定要新颖别致，达到内容和形式的统一。

”“古典派”黄达泉接茬儿了：“围墙不但有实用价值，而且富有装饰意味，它对形成建筑群落的风格有着非常重大的意义。

“现代派”朱舟把茶杯一放，“我们考虑问题要从实际出发，要造得高大牢固。

”两派之外的何如锦开口了：“最合理的办法就是把塌下来的再垒上去，这在围墙的历史上是有例可循的。

”
“我想问一下，这围墙到底怎么修啊！”这是行政科的马而立。

这个三十七岁、非常干练的办事员，却有着一张不那么令人放心的娃娃脸。

某些人见到他就疑虑：整天衣冠楚楚，活儿没有少干，身上却不见泥污，这就形迹可疑。

如果整天穿工作服、劳动鞋在人前走来走去，那就另有一种效果：“这人老成持重，艰苦朴素。

”稳妥往往是缓慢的同义语，这马而立却灵活得像自行车的轮盘，一拨便能飞转。

“到底怎么修嘛，我提出了原则，同志们也提供了许多很好的意见，这就看你的了。

”吴所长拍拍马而立的肩膀，“好好干！”
一支烟还没有抽完，马而立已登起自行车直奔房屋修建站……
星期六晚上，设计所门前拉起了临时电线，四只两百兆的灯泡把马路照得灼亮。

砖瓦、石灰、琉璃砖装过来；垃圾、碎砖运出去。

星期天清早开始砌墙。

马而立忙得飞起，还拉住看门的洪老头做帮手。

泡茶，敬烟，寻找各色小物件，有时还飞车直奔杂货店。

电灯直亮到夜间十一点。

夜色中看这堵修好的围墙，颇有诗意。

白墙，黑瓦，宝蓝色的漏窗泛出晶莹的光辉。

树枝摇曳，灯光闪烁，好像童话般的世界深藏在围墙的里面。

抬起头来，可以看到主建筑的黑色屋顶翘在夜空里，围墙带着和主建筑相似的风格进入了整体结构。

附近的马路也变样了，好像是到了什么风景区的入口。

马而立觉得这是他有生以来办得最完美的一件大事！他在会议室的长沙发上睡了下去。

这一觉睡得很沉。

星期一早晨，上班的人们被突兀而起的围墙惊呆了，虽然人人都希望围墙赶快修好，如今却快得叫人毫无思想准备。

如果工程是在人们的眼皮子底下进行，今天加一尺，明天高五寸，人来人往，满地乱砖泥水，工程结束时人们会跟着舒口气。

如今是眼睛一眨，老母鸡变鸭，不习惯，太扎眼。

谁都看得出，这围墙比原来的好，可有些人左看右看，总觉得有点“那个”，吴所长始终不发表意见，他觉得这围墙似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。

他轻轻地说了一声：“哎，没想到马而立的手脚这么快！”
被征求过意见的人很不满，觉得这围墙吸收正确的意见太少！他们指指点点：“这围墙不中不西，穿西装戴瓜皮帽，缠绿围巾，这打扮是哪个朝代的？”“是呀，围墙是墙，造个大屋顶干什么呢？”“太单调啦，应当在中间造两个方如意！”“两头应该造尖角，翘翘的。

”所有感到有点“那个”的人都把围墙的缺点找了出来，他们批判能力总是大于创造能力。

“马而立”，吴所长叫人了。

“洪老头，你看见马而立上班没？”有人嚷嚷着帮忙找了，要对这个罪魁祸首当场质疑。

看门的洪老头火气很大：“别鬼叫鬼喊的啦，人家两天两夜没有休息，像你！”洪老头对那些轻巧话儿很反感，
“人家马不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每个人都能做的；来来往往的路人都说这围墙很好看。

”
马而立揉着眼睛爬起来了，朦朦胧胧挨了一顿批……
冬天，设计所召开建筑学年会，几位专家一进门便被这堵围墙吸引住了，左看右看，都赞不绝口。

会议上专家们以围墙为话题：这围墙回答了城市建筑中的一个重大问题；既有民族风格，又不盲目复古；经济实用，和原有建筑物的风格统一。

设计所的到会者喜出望外，想不到金凤凰出在鸡窝里！吴所长说：“这主要是指导思想明确，同时发动群众进行充分的讨论。

”各派代表人物也沾沾自喜地夸耀自己的贡献。

马而立没权参会，只是在围墙门口进进出出，忙得飞起。

不知道他又从什么地方弄来四只熊熊的炭火盆，使得房间里温暖如春，人人舒展。

（有删改）
（1）下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（）
A . 小说用诙谐幽默的语言，叙述了一个生活中的典型事件，折射出现实生活中一些人的畸形心理，揭示了人们习以为常的一些社会弊端。

B . 吴所长把确定围墙设计方案和修建围墙的重任交给马而立，表现了他对这个年轻人能力的信赖和才干的赏识。

C . 围墙获得了建筑专家众口一词的赞誉，各派代表人物马上转为夸耀自己的贡献，这生动地刻画出这些人见风使舵、无功请赏等丑行。

D . 作者引出看门人洪老头的话，使用对比、侧面描写的手法，体现了他对马而立的同情与赞许，也体现了他对那些只说不做、满心“那个”的人们的不满。

（2）请结合全文，谈谈马而立的形象特点。

（3）小说最后一段有何作用？请结合全文，谈谈你的理解。

三、文言文阅读 (共1题；共13分)
5. （13分）阅读下面课文节选，完成文后的题目。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”①客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?
②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?③方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?④况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

⑤寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

⑥哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

⑦挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

⑧知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

，，，，，，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”
（1）在文中的横线上填上适当的语句。

（2）二段有八句话，请在其句序之间用“//”标注出第一层。

①②③④⑤⑥⑦⑧
（3）释下列句中加下划线的词语
①苏子愀然________ ②西望夏口________
③方其破荆州________ ④横槊赋诗________
（4）翻译下列句子
①固一世之雄也，而今安在哉?
②知不可乎骤得，托遗响于悲风。

③且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

（5）文中引叙孟德事迹的作用是________.
（6）对选段有关内容，理解正确的一项是（）
A . 作者运用对话，打破了赋的传统语言表现形式，新颖独特。

B . 通过阐述“变”与“不变”的哲理，表达了作者企盼纵情山水，做赤壁隐士的愿望。

C . 主客问答，实际表明了作者内心深处激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。

D . “苟非吾之所有，虽一毫而莫取”一句，用侧面暗示的手法，表达了作者厌恶从前官场腐败，希望清明
政治出现的思想。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2017高三下·太原月考) 阅读下面的宋词，完成下列小题。

水调歌头·把酒对斜日
杨炎正①
把酒对斜日，无语问西风。

胭脂何事，都做颜色染芙蓉。

放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。

天在阑干角，人倚醉醒中。

千万里，江南北，浙西东。

吾生如寄，尚想三径菊花丛。

谁是中州豪杰，借我五湖舟楫② ，去作钓鱼翁。

故国且回首，此意莫匆匆。

【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。

②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。

（1）下列对词中语句的理解，不正确的两项是（）
A . 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。

斜日，实写景物，点明时间。

B . “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。

C . “暮江千顷”句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了词人的愁绪。

D . 上片第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。

E . “尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。

（2）整首词抒发了词人哪些复杂的情感？请结合诗句分析。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分） (2019高二上·南充期中) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中，“________，________”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着雷鸣的声响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。

（2）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ________，________。

（3）《琵琶行（并序）》中，白居易听完琵琶女诉说生平不幸后，想到自己宦途所受的打击，以“________，________”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，揭示了全诗的主旨。

六、语言表达 (共2题；共10分)
8. （5分） (2019高二上·龙东期末) 下面是三类实用文的部分摘录，请根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改。

①密山一中校团委会决定1月17日下午在学校实验楼举办首届读书笔记展出活动。

欢迎各位同学莅临现场，积极参加。

（校团委会通知）
②大家好，欢迎各位来到密山市兴凯湖。

我是导游，希望大家尊称我“小周”，我将竭诚为大家服务。

（解说词）
③各位来宾、各位校友，大家好。

今天是密山一中72周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。

（广播稿）
9. （5分）(2020·安徽模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

对于上班族来说，早晨时间非常紧张，他们往往草草吃点东西，甚至不吃早餐，就去上班了。

而到了晚上，①________，饭菜常常十分丰盛，他们大多饱餐一顿，以补回早餐的不足。

但营养专家提醒: ②________ ，从人的生理需要来看，早餐应当有质有量，因为白天的人体活动特别是脑力活动需要能量和各种营养素。

而晚餐太丰盛，③________，再加上晚饭后又没有多少活动，容易造成能量过剩，导致发胖。

七、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分）阅读下面的材料,根据要求作文．
有一个人白手起家，成了富翁。

他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。

他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字的记叙文或议论文。

④不得套作，不得抄袭。