六年级下册英语导学案-Unit1Howtallareyou第1课时∣人教PEP

教案六年级下册英语导学案 Unit 1 How tall are you 第1课
时∣人教PEP
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语询问和回答身高、年龄等个人信息。

2. 能力目标
（1）能够正确使用高度和年龄的词汇。

（2）能够运用本课所学句子进行简单的交流。

3. 情感目标
培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容
1. 主题：Unit 1 How tall are you
2. 主要词汇：tall, short, long, heavy, age, friend, classmate
3. 主要句型：How tall are you? I’m tall. How old are you? I’m years old.
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用
英语询问和回答身高、年龄等个人信息。

2. 难点：正确使用高度和年龄的词汇，运用本课所学句子进行简
单的交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带
2. 学具：课本、练习本、铅笔
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》
（2）老师出示一些动物的图片，引导学生用英语描述它们的外貌
特征
2. 引入（10分钟）
（1）老师出示一张自己的照片，询问学生：“How tall am I?”，引导学生用英语回答。

（2）引导学生思考：“Can you guess the height of your friends?”，鼓励学生用英语进行交流。

3. 新课呈现（15分钟）
（1）老师出示课本插图，引导学生观察并说出图中人物的外貌特征。

（2）老师逐一向学生介绍本课的生词和句子，如：“I’m tall.”、“I’m short.”等。

（3）学生跟读，老师纠正发音。

4. 课堂练习（10分钟）
（1）学生分成小组，用本课所学句子进行自我介绍，如：“My name is I’m tall and years old.”
（2）老师随机抽取学生进行汇报，给予评价。

5. 巩固拓展（5分钟）
（1）老师出示一张身高表，引导学生用英语描述不同身高的人。

（2）学生分组，用本课所学句子编写小对话，表演给其他同学看。

（2）学生分享自己的学习收获。

六、板书设计
板书内容：
How tall are you?
I’m tall.
How old are you?
I’m years old.
七、作业设计
1. 抄写本课生词和句子，每词写5遍。

2. 用本课所学句子写一篇小短文，介绍自己的身高和年龄。

八、课后反思
本节课通过引导学生用英语描述身高和年龄，锻炼了学生的口语
表达能力。

在课堂练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在新
课呈现环节，部分学生对生词的发音掌握不够准确，需要在今后的教
学中加强语音训练。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生
对本课内容掌握较好。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描
述了课堂的具体实施步骤，这对于理解整个教学活动的展开至关重要。

1. 热身活动：在这个环节中，教师通过唱英文歌曲和引导学生用
英语描述动物图片的方式，既营造了一个轻松愉快的课堂氛围，又复
习了之前学过的知识，这是非常有效的教学方法。

对于这个环节，可
以进一步补充说明如何通过这些活动来提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 新课呈现：在这个环节，教师通过展示课本插图和介绍生词句子，帮助学生直观地理解和记忆新知识。

这里可以详细说明如何使用
视觉辅助材料和语言引导相结合的方法，来提高学生的学习效果。

4. 课堂练习：这个环节是学生实践应用新知识的时候，教师组织
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

可以详细描述如何分组，
以及如何指导学生进行有效的合作和交流。

5. 巩固拓展：教师通过出示身高表和学生分组编写对话，进一步
巩固了学生对身高和年龄词汇的掌握，并提高了他们的口语表达能力。

这里可以详细解释如何设计这些活动，以及如何评估学生的参与和表现。

总的来说，教学过程中的每个环节都是相互联系、相互影响的，
教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中
有效地学习英语。

同时，教师还需要根据学生的反馈和表现，及时调
整教学策略，以保证教学活动能够顺利进行。

1. 热身活动（5分钟）
在课堂的开始，教师通过唱英文歌曲和引导学生用英语描述动物
图片，不仅能够激活学生的学习热情，还能够复习和巩固之前学过的
知识。

例如，教师可以选择一首节奏欢快的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟随音乐节奏一起唱，这样能够在
轻松的氛围中复习动物的名称和特征。

在描述动物图片的过程中，教
师可以鼓励学生使用简单的英语句子，如“This is a tall giraffe.”或“That cat is short.”，这样能够帮助学生将新学的词汇与实际
情境相结合。

2. 引入新课（10分钟）
3. 新课呈现（15分钟）
在新课呈现环节，教师需要通过展示课本插图和介绍生词句子，
帮助学生直观地理解和记忆新知识。

例如，教师可以指着插图中的不
同人物，用英语描述他们的身高和年龄，如“She is a tall girl. She is 12 years old.”，同时让学生跟读。

在这个过程中，教师需
要注意发音的准确性，并且可以通过重复和夸张的语气来强化学生的
记忆。

4. 课堂练习（10分钟）
课堂练习是学生实践应用新知识的时候。

教师可以组织学生进行
小组活动，用英语进行自我介绍。

例如，教师可以将学生分成小组，
每组选择一个组长，由组长带领组员进行自我介绍，包括身高和年龄。

这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养他们的团队合作
精神。

5. 巩固拓展（5分钟）
在巩固拓展环节，教师可以通过出示身高表和学生分组编写对话，进一步巩固学生对身高和年龄词汇的掌握，并提高他们的口语表达能力。

例如，教师可以准备一张身高表，上面有不同身高的人，让学生
根据表格中的信息，编写一个关于身高的对话。

这样不仅能够帮助学
生巩固新学的词汇，还能够提高他们的创造性思维能力。