小学第十册音乐教案(人教版)[1]

第十册
第一课：中国民歌。

教学内容：
<1>简介中国民歌。

<2>学唱歌曲《盼红军》。

<3>欣赏一组民歌。

<4>活动与练习。

教学目的：
<1>通过了解中国民歌的分类，增长知识，为欣赏各地民歌作好铺垫。

<2>了解《盼红军》的内容，领略四川小调的风格。

<3>通过欣赏一组不同地区风格与特点的民歌，感受我国多姿多彩的民歌内容，激发学生热爱民族音乐的情感。

<4>活动与练习的目的在于帮助学生进一步理解与巩固所学到的音乐知识与技能。

教学重难点：
演唱与欣赏民歌是本课的重点，怎样听辨号子、山歌、小调是难点。

教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时：
1、简介中国民歌的分类。

（使用平台）
a、什么是民歌。

b、民歌类与特点。

（1）动号子（产生、呼号、统一、有力、粗犷）
（2）山歌（山、田、抒发高原、平原、草原）
（3）小调（城镇、编好、优美、规整）
2、欣赏一组民歌
a、《川江船夫号子》
（教参）
b、《上去高山看平川》
（教参）
c、《绣舍匾》
（教参）
3、练习：
4、
5、6。

第二课时：
学习四川民歌《盼红军》（使用平台）
1、介绍歌曲的内容和时代背景。

2、分析歌曲。

（切分音节奏，音程跳动。

）
3、节奏练习：
听记节奏：X X X X . X X X X
4、视唱旋律
复习大调音阶。

找出歌曲出现几千音（1、2、3、4、5、6）是典型的五声调式。

学唱旋律（注意流畅，跳跃）
5、学习歌词，加深对歌曲的内容了解。

6、学唱歌词：
（1）、注意连贯、圆润的一字多音唱法。

（2）、注意音程跳动唱得连贯，换气要快。

（3）、弱起拍子衔接紧凑。

7、练习：1、2、3
教学后记；
（1）、学生对中国民歌有进一步的认识，但还是有点枯燥，不感兴趣。

（2）、会唱《盼红军》，但很难唱出四川民歌的味道，特别是十六分音符和附点音符唱得不理想。

第二课：休止符。

教学内容：
<1>学习音乐知识休止符。

<2>学唱《渴望春天》。

<3>活动与练习。

教学目的：
<1>认识并学会全休止符、二分休止符、十六分休止符。

<2>启发学生用中速、抒情、甜美的歌声来演唱《渴望春天》，从而激发起对春天的赞美、向往之情。

教学重难点：
本课重点是通过练习亚了解与初步学会三种休止符的停顿。

教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
学习三种休止符的停顿。

1、玩游戏：
1 2 0 4 5 0 0 8 9 10
1 2 0 0 5 6 7 0 0 10
1 2 0 0 0 0 7 8 0 10
1 0
2 0 0 6 0 0 9 10
通过这样的节奏游戏让学生感受与理解全休止符与二休止符的停顿时间。

2、讲解休止符的概念与符号。

（注意课文中对照表）
3、巩固练习。

（视唱练一练1、2）
第二课时
学唱《渴望春天》。

（使用平台）
1、发声练习。

2、节奏训练：
6/8 X | X X X X | X . X X……
3、视唱训练：
6/8 1 | 1 3 5i | 5 5 3……
(通过以上练习，感受6/8拍奏)
4、找乐句、（做到弱起前换气）
5、按乐句学唱歌谱
（注意1、弱起小节，做到弱起前换气
2、唱准 #1，#4
3、唱好倚音）
6、学唱歌曲
有感情朗诵歌词。

演唱歌曲。

（注意：把掌歌曲的表达风格；活泼、优美、流畅，表现少儿渴望春天到来的心情。

）
教学后记：
1、全休止符，二分休止符掌握得较好，十六分休止符有困难。

2、《渴望春天》基本能唱出味道，但#1，#4音准还是要多训练。

第三课：乐理知音程
一、教学内容：
（1）、音乐知识：音程。

（2）、歌曲《丰收之歌》。

（3）、活动与练习。

二、教学目标：
（1）、了解音程的一般知识与学会计算音程度数的方法。

（2）、用爽朗、奔放的情绪唱《丰收之歌》，以表丹麦人民丰收之后的
喜悦心情。

三、教学重难点：
重点是让学生初认识音程，学会计算音程的法。

四、课时安排
两课时。

五、教学过程：
第一课时：
一、学习内容：
（1）、初步认识音程。

（2）、学唱《丰收之歌》。

二、学习过程：
<1>、自由探索：
学校家，教室操场等表示距离用什么方法来计算？
<2>、引导探索：
音与音之间的距离用什么表示好呢？
1 1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
6 1
7 1 I
一（）二（）三（）四（）五（）六（）七（）八（）（1）、用数字表示它们之间的距离。

（2）、感觉它们之间距离的远近。

<3>、音程的概念：
音程的度数。

旋律音程。

和声音程。

<4>、学唱歌曲《丰收之歌》。

（使用平台）
（1）、发声练习。

（2）、介绍歌曲。

（3）、视谱、分乐句，找不同、相同。

（4）、唱突出强拍与旋律跳动。

（5）、进行接唱歌谱练习。

第二课时：
学习内容；
<1>、继续学习《丰收之歌》。

<2>、活动与练习。

学习过程：
<1>、继续学习《丰收之歌》。

（使用平台）
a、复习歌谱
b、学习歌词（朗读、理解）
c、唱词
（1、注意一字一音，一音多字，吐字清晰。

）
（2、用稍快的速度演唱，突出欢乐的情绪。

）
（3、用拍手或打击乐器进行伴奏演唱。

<2>、活动与练习。

（1）、1、2、3、5按书上要求进行。

（2）、练习4进行发展节奏创作时学生拍手，教师记谱并写在黑板上，
进行比较，提高学生创作热情。

教学后记：
（1）、音程知积学习较生动，较好地掌握了音程度数，旋律音程和和声音程。

（2）、非常熟练地演唱歌曲《丰收之歌》，并能用敲击乐伴奏演唱。

第四课：民族乐器中的弹拔乐器
一、教学内容：
（1）、认识弹拔乐器与其音色特点。

（2）、歌曲《采莲谣》。

（3）、欣赏一组民乐。

（4）、练习与活动。

二、教学目标：
（1）、与欣赏民族弹拔乐器的丰富表现力，从而培养学生热爱民族音乐的感情。

（2）、通过学唱《采莲谣》，感受曲调清新曲雅的情绪，并能用活泼愉悦的心情来歌唱。

三、教学重难点：
重点是认识弹拔乐器与欣赏曲弹拔乐器演奏的乐曲。

难点是怎样去指导学生感受与了解古曲。

四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
第一课时
一、学习内容：
（1）、介绍弹拔乐器。

（使用平台）
（2）、欣赏：《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《梅花三弄》。

（使用平台）二、教学过程：
第一课时
一、学习内容：
<1>简介弹拔乐器.
<2>欣赏《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《梅花三弄》。

二、教学过程：
<1>利用图片、幻灯介绍琵琶
琵琶：梨形的音箱，四根弦，演奏手法多样，表现力丰富。

（独奏、重奏、合奏。

）
<2>欣赏琵琶独奏曲《阳春白雪》，这是一首古曲，通过欣赏，了解琵琶音色的特点。

低音区：深沉、深厚、余音较长。

中音区：明朗、圆润、优美。

高音区：清脆、明亮。

<3>介绍筝.
这是一种古老的乐器，所以又称古筝。

长方形的共鸣箱，十几根至几十根琴弦。

音色清越华美。

<4>欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》。

这首曲子共描写了三个画面，要感受作品“唱晚”之情。

（看参考）
古筝音色特点：
低音区：深沉、结实、响亮、余音较长。

中音区：清亮、圆润。

高音区：清亮、纤细、余音较短。

<5>介绍古琴：
历史悠久，有七根弦。

取音自由，技法润钸，富吟鸣韵味。

<6>欣赏古琴独奏《梅花三刑》。

借物咏怀，抒发作者刚毅不拔，坚贞不屈的气质。

第二课时
一、学习内容：
<1>学唱歌曲《采莲谣》
<2>活动与练习
二、学习过程：
1、学唱歌曲《采莲谣》（使用平台）
<1>这首歌曲由四个乐句组成,维点在第三乐句,先做下面的练习:
<2>视唱歌谱：把全班分成二组,每组唱一个声部。

（注意：第二声部音准较难，练习时要突出强拍。

）
<3>朗读歌词按照乐谱上所标力度记号朗读，并突出强拍。

（按6／8拍）
<4>分声部学唱歌词。

（一、二乐句歌词是写夕阳湖中景色，突出莲花的“艳”、“娇”，三、四乐句是写情，通过划桨、撑篙动态地描绘了人们在湖中采莲时的愉快心情，全曲高潮在第四乐句，演唱时要注意情景交融，词曲结合，发挥力度记号的作用使歌声充满生气与乐观。

）
二、活动与练习：
选择正确答案时可采用两种方法：
（1）、学生自己先做题，同座同学相互改题，最后老师公布正确答案。

（2）、老师提问复习有关知识，后做题，老师公布答案。

第五课：和弦
一、教学内容：
＜1＞音乐知识：和弦。

＜2＞学唱歌曲：《摇篮曲》。

＜3＞活动与练习。

二、教学目的：
＜1＞通过学习了解和弦的基本知识。

＜2＞通过学唱歌曲《摇篮曲》，让学生感受那优美，流畅的旋律，体会《摇篮曲》三拍子的风格特点，并会用轻柔优美的歌声来演唱。

三、教学重点、难点。

重点是介绍和弦的初步知识，学习《摇篮曲》。

难点是指导学生进行歌曲创作。

四、教学课时：
两课时
第一课时：
一、学习目标：
＜1＞学习和弦的基本知识。

＜2＞学唱歌曲《摇篮曲》。

二、学习过程：
＜1＞关于和弦的知识比较丰富，下面我先学习什么叫和弱，大调有几个和弱。

先做一个发声练习：
由此导入和弦知识：
什么叫三和弦。

（使用平台）
大调的三个主要和弦是：主和弦、大属和弦、属和弦。

练一练：P25在下面各列音上构成三个和弦。

＜2＞学习歌曲《摇篮曲》（使用平台）
（1）叫录音，划出4个乐句，找出弱起小节规律。

（2）复习倚音知识，3／3S（前倚），4 54／3（后倚）。

（3）找出旋律中难点：5、1、47、14，要唱准音高，说出音程度数。

（4）介绍作者：勃拉姆斯。

（5）听弹奏歌曲，说出歌曲的特点（轻盈、辞谐、平缓）
（6）视唱。

（注意：旋律起伏，突出强拍。

）
第二课时：
＜1＞学习分解和弦。

＜2＞学唱《摇篮曲》。

＜3＞活动与练习。

二、学习过程；
＜1＞分解和弦的学习（和弦音先后出现叫分解和弦）
＜2＞练一练：写出分体和弦。

＜3＞继续学习歌曲《摇篮曲》（使用平台）
（1）复习歌谱。

（2）学习歌词。

(抽朗诵、对诵、音乐伴朗诵 )
（3）学唱歌曲。

（注意：1、大跳音程 11|1－64|5－是高潮，最富有情感。

2、随着旋律的起伏突出强拍。

3、倚音轻巧、圆滑、自然、起点缀作用）
（4）活动与练习：
第（1）写音高。

第（2）结合歌曲写出第一乐句中各音的唱名与音名。

第（3）写休止符。

第（4）创作。

教学后记：
（1）对大调的三个主要和弦能基本认识，但较为操象，印象不深，学
起来有困难。

（2）学生能很好地理解《摇篮曲》，并熟练地演唱《摇篮曲》。

（3）认识了各音乐家勃拉姆斯。

第六课：声乐的演唱形式
一、教学内容：
＜1＞音乐知识：音乐的演唱形式。

＜2＞学唱歌曲：《我们多么幸福》。

＜3＞欣赏。

＜4＞活动与练习。

二、教学目的：
＜1＞通过欣赏歌曲，感受歌曲内涵，学会区分声乐演唱的一般形式。

＜2＞通过演唱歌曲，教育学生懂得珍惜和热爱今天幸福生活，并用快优美的歌声来唱幸福的童年和远大理想。

三、教学重点。

欣赏声乐演唱各种形式，学习《我们多么幸福》。

四、教学课时：
两课时
五、教学过程：
第一课时：
一、学习目标：
＜1＞简介声乐演唱形式。

＜2＞学唱《我们多么幸福》。

二、学习过程；
（1）先让自学找出声乐演唱形式种类，和各种形式的特点。

（使用平台）独唱：中一个人
齐唱：两人认上，同一旋律
重唱：多声部，每声部一个人
对唱：两个组人，对答
合唱：两组人，多声部，拍声，同声，重声，大小
（2）分别欣赏各种形式作品。

（使用平台）
独唱：《我爱你，中国》
齐唱：《青年友谊圆舞曲》
重唱：《马铃响来玉正八唱》
对唱：《河边对口曲》
合唱：《祖国颂》
（3）自习《我们多么幸福》的合唱部分。

（1、听音练习。

（2、分声部练习。

（3、合视谱练习。

（4、合唱歌词。

（注意：轻声，音准，和谐）
第二课时；
一、学习目标：
＜1＞自习指挥图式。

＜2＞合唱《我们多么幸福》。

＜3＞活动与练习。

二、学习过程；
＜1＞学唱《我们多么幸福》。

（使用平台）
a、歌曲介绍：
郑律成作曲，金帆作词，创作于1955年，在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获得“一等奖”。

这首歌曲描绘了少年儿童的幸福生活以与表达了他们今天努力学习，明天去实现伟大理想的志向。

这首歌曲由主歌与副歌两部分级成，主歌部分由六个乐句组成。

二、五、六乐句基本上是第一乐句的模进行。

三、四乐句欺基本相同。

副歌部分两价目句乐组成，
第二乐句是子旋律向下三度模进，整首歌曲前面的节奏活泼跳跃，旋律流畅爽朗，表现孩子们天真活泼的神态，后面表观孩子们从心里发出的欣笑。

b、听录音范唱歌。

c、视唱《我们的多么幸福》合唱部分。

*听音练习：
1 7 1 | 2——
5 5 #4 | 5——
分声部练习视谱。

（注意：轻松、音准、能倾听别人的声音响。

）
（视唱时突出附点四分音符，重音符落在第二拍口。

）
（记号要交待清楚）
*视唱歌曲：
注意：换气统一，咬字，吐安清楚，特别唱“哈”时先将口刑态，然后学h.
d、视唱全曲：
*创分乐句。

*找出主歌部分有特征的节奏X X X X | X X——
*出拍视谱，突出强拍。

*朗诵歌词。

（集体与个人方法）
*唱词。

（突出强拍，吐字清楚，中~稍快，演唱连贯、活泼可爱）
*演唱《我们多么幸福》复习三拍子的指挥图式，再复习其它拍子的指挥。

<2>练习：
a、分曲式结构，找出主副歌。

（使用平台）
b、击指歌唱。

c、卡农节奏练习。

d、听和弦。

第七课：名曲赏析《十面埋伏》
学习内容：
欣赏琵琶独奏《十面埋》。

学习目的：
通过名曲赏析，从琵琶各种独特的技法和丰富的表现力，感受作品中那鲜明的音乐形象和古战场上的壮烈场景，激发学生热爱民族音乐的情感。

学习课时：
一课时
学习过程：
（1）教材分析。

（P教材69）
（2）欣赏过程：（使用平台）
a、提问，是否从电影、电视看过古战场。

b、简介作品内容。

（楚汉梦相争的历史）
c、结合音乐简介琵琶的演奏技巧，帮助学生理解古战场上那惊心动魄的音响效果。

d、分段欣赏：
第一段：列营（高音区，强烈雄壮的军号、炮声、马蹄声）。

第二段：吹（古曲韵味）。

e、全曲欣赏：
教师边听指出标题音乐内容。

教学后记：
一般学生难理解，部分学生在教师指导下能初步懂听。