(译林版)四下 Unit7 What’s the matter第四课时表格教案
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Watch the cartoon.
Answer the questions:
Is Bobby ill?
Is Bobby cold?
What’s the matter with Bobby?
3.Teach the pattern
“This is Mrs Fox speaking.”联系上下文，看图片猜测句子的含义。
教学重点、难点：
1.听懂、会说、会读单词Mrs,speak
2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Greetings and free talk.
1.Greetings.
2.Free talk.
师生交流，营造英语学习的氛围。
通过小游戏look and guess让学生根据图片的内容来猜测课文的内容，既生动又形象，充分调动起学生的学习积极性。
通过让学生各种形式的表演和操练来进一步巩固和复习所学习的内容。
通过对于对话和文章的表演，充分调动起学生的学习兴趣。
板书设计：
Unit7 What’s the matter?
Step2：Presentation
1.Look and guess.
呈现Cartoon time 的第一幅 the matter with Bobby? Is he ill? Is he cold?
2.Watch and answer.
Learn“This is Mrs Fox speaking.”
Listen and imitate.
听录音选择正确的语气，并跟读模仿语音语调。
Let’s dub.
Ask the students to think and summary the story.
Act out the dialogue.
We know how to help others now .Tryto make a dialogue in 4.(课件出示相应情境的图片) 示范一组。
Step4：Homework.
ReciteCartoontime
1、Greetings.
2、Free talk.
Look and guess.
Watch and answer.
What’s the matter?I’m ...
Are you...? Yes,Iam./No,I’m not.
This is Mrs Fox speaking.
教学反思：
学习方式的改革是本次课程改革的重要目标。新课程所强调的二元性，即人文性与实践性。变“牵”为“导”，即突出了以学生为主体，注重人文性的教育新理念。“导”学生主动的、积极地、是隐形的、是看不见的、轻松的，最终打开学生的思路。要把学生看做学习的主体、发展的主体，在英语教学中表现得尤为突出。学为所用，将所学知识运用到生活实际中去是英语教学的出发点。
Read after the teacher.
4.Listen and imitate.
听录音选择正确的语气，并跟读模仿语音语调。
5.Group work :Let’s dub.
Work in groups
Show time: How many stars can you get?
Step3Consolidation
四年级 英语备课 序号：37
教学课题
Unit7 What's the matter？
课型
新授课
本课题教时数：5 本教时为第4教时 备课日期：5月6日
教学目标：
1.听懂、会说、会读单词Mrs,speak
2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
情感目标：通过学习，让学生学会关心身边的朋友和家人。
1.Summary
T: We know Bobby is happy now. And I think that helping others can make you happy. But how?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Say this in a different way。
2. Show time
本课我努力营造使学生“乐学、善用”的氛围，让人文性与实践性有机结合，即让学生参与到英语教学的各个环节。
授课日期 5 月 25 日
Answer the questions:
Is Bobby ill?
Is Bobby cold?
What’s the matter with Bobby?
3.Teach the pattern
“This is Mrs Fox speaking.”联系上下文，看图片猜测句子的含义。
教学重点、难点：
1.听懂、会说、会读单词Mrs,speak
2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Greetings and free talk.
1.Greetings.
2.Free talk.
师生交流，营造英语学习的氛围。
通过小游戏look and guess让学生根据图片的内容来猜测课文的内容，既生动又形象，充分调动起学生的学习积极性。
通过让学生各种形式的表演和操练来进一步巩固和复习所学习的内容。
通过对于对话和文章的表演，充分调动起学生的学习兴趣。
板书设计：
Unit7 What’s the matter?
Step2：Presentation
1.Look and guess.
呈现Cartoon time 的第一幅 the matter with Bobby? Is he ill? Is he cold?
2.Watch and answer.
Learn“This is Mrs Fox speaking.”
Listen and imitate.
听录音选择正确的语气，并跟读模仿语音语调。
Let’s dub.
Ask the students to think and summary the story.
Act out the dialogue.
We know how to help others now .Tryto make a dialogue in 4.(课件出示相应情境的图片) 示范一组。
Step4：Homework.
ReciteCartoontime
1、Greetings.
2、Free talk.
Look and guess.
Watch and answer.
What’s the matter?I’m ...
Are you...? Yes,Iam./No,I’m not.
This is Mrs Fox speaking.
教学反思：
学习方式的改革是本次课程改革的重要目标。新课程所强调的二元性，即人文性与实践性。变“牵”为“导”，即突出了以学生为主体，注重人文性的教育新理念。“导”学生主动的、积极地、是隐形的、是看不见的、轻松的，最终打开学生的思路。要把学生看做学习的主体、发展的主体，在英语教学中表现得尤为突出。学为所用，将所学知识运用到生活实际中去是英语教学的出发点。
Read after the teacher.
4.Listen and imitate.
听录音选择正确的语气，并跟读模仿语音语调。
5.Group work :Let’s dub.
Work in groups
Show time: How many stars can you get?
Step3Consolidation
四年级 英语备课 序号：37
教学课题
Unit7 What's the matter？
课型
新授课
本课题教时数：5 本教时为第4教时 备课日期：5月6日
教学目标：
1.听懂、会说、会读单词Mrs,speak
2.听懂会说电话用语：This is...speaking.
情感目标：通过学习，让学生学会关心身边的朋友和家人。
1.Summary
T: We know Bobby is happy now. And I think that helping others can make you happy. But how?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Say this in a different way。
2. Show time
本课我努力营造使学生“乐学、善用”的氛围，让人文性与实践性有机结合，即让学生参与到英语教学的各个环节。
授课日期 5 月 25 日