青岛版小学数学一年级上册学历案 十几加几及十几减几(不进不退)

十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法【主题与课时】
青岛版小学数学一年级上册，“十几加几（不进位）加法十和几减几“不退位”减法”80--83页。

（1课时）
【学习目标】
1.通过数情景图“加深对11——20各数的认识”，进一步体会加法减法意义。

2. 结合现实情境，掌握十几加几(不进位)的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。

3.经历在独立思考的基础上与他人合作交流、自主构建知识的过程。

认真倾听他人发言，善于发表不同意见的内在的学习品质。

【评价任务】
1.完成活动1、2，检测学习目标1.
2.完成活动3、4、5，检测学习目标2.
3.完成活动3，检测学习目标3.
【资源与建议】
本课时主要进行20以内数的不进位，不退位的加减法计算。

在此之前学生已经熟练掌握了10以内加减法，并且已经了解了数位的知识，为本课时学习做了铺垫，学生有了知识基础，才能更容易明白“两位数与一位数相加（不进位）减（不退位），十位数字不变，只需把各位数字相加减”。

本节课主要以观察情景图——寻找数学信息——提出数学问题——解决数学问题为主线将本课学习重难点串联起来。

本节课的重难点问题是掌握十几加几（不进位），十几减几（不退位）的计算方法。

【学习过程】
活动一：复习旧知，引出新知
1.我是填空小能手
（1）1个十和5个一是（）。

（2）19里面有（）个十和 ( )个一。

（3） 17=10+（） 13=（）+3 12=10+（）
仔细观察画面上都有什么？
信息1：
信息2：
根据“左边有几只，右边有几只”这些数学信息，你能提出什么数学问题? 数学问题1：
数学问题2：
活动二：探究算式12+3的意义
一共有多少只海鸥？
列出算式:
说一说，为什么用加法计算？12代表什么？3代表什么？
活动三：探究12+3的计算方法
交流：
我的方法如下：
（6）比较方法，自我优化。

我认为（1.数数；2.摆小棒；3.计数器；4.口算；5.列算示）方法好。

在计算的时候我们可以先算 :
再算:
活动四：迁移运用，独立探究十几减几（不退位减法）
1.还剩多少桶食物？
独立列示：
先算：
再算：
活动五：加法各部分名称的认识
（1）相加的这两个数叫加数，合起来的结果叫做和。

12 + 3 = 15
（） + （）= （）
（2）减法中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，减出来的结果叫差。

17 - 4 = 13
（）–（） = （）
（3）怎样计算十几加几的加法呢？
【检测与作业】
1.自主练习4 （小猫钓鱼）
看图，先编一个数学故事，再解答。

独立列式计算，说出计算过程。

列出算式： + =
+ = =
2.算一算，比一比，你发现了什么？
4+3= 5+4= 6+3= 7+2=
14+3= 15+4= 16+3= 7+12=
3.看图列式。

【学后反思】
1.这节课我学会了......
2.我的疑惑有......。