顶岗实习管理工作总结

顶岗实习管理工作总结
顶岗实习管理工作总结范文1
时间如流水，转瞬即逝，半年的顶岗实习生活在劳碌中悄然而去，回首难忘那些与学生相处的日子，虽然有过伤痛与乏累，有过彷徨与失落，但当我要离开他们的时候内心又是那么地不舍，在广宗二中实习的这半年将会成为我人生中最有收获的岁月。

回想刚到学校时内心的高兴、激烈，第一次备课时的细致与仔细，第一次登上讲台的忐忑担心，第一次孩子们称呼为“老师”的快乐，第一次……那么多的第一次都是在实习中经验。

虽然顶岗实习之前，在学校做过各种各样的培训，自我也做过很多假设，可是真的接触起来却不是之前不能够预想的。

能够说，顶岗实习让我变得坚毅，学会成长。

四个半的时间，一向担当八年级两个班的历史教学工作，直到十月份才有机会教授我的专业课——语文。

期间还代任两个班的班主任工作，虽然班主任担当的时间不是很长，但我从中也学到了不少东西。

后三个月是我的“劳碌期”，忙起来的时候都忘了一天几个小时。

每一天批作业虽然批到很晚，但我不觉得辛苦。

我一向信奉着一个信念：既然我选择了顶岗，就必需要把工作做好，哪怕我自我再苦再累。

历史，虽然不是我的专业，但既然学校支配了我的课，就是对我的信任，我必需把课上好。

刚起先的那段时间，备课相当吃力，每一天“啃”教材，钻研教案，成了我必修的功课。

经过一段时间的教学，我慢慢喜
爱上了历史，“以史为鉴、面对将来”是从中体会最多，感受最深的一点。

历史上很多爱国志士曾为了挽救中国民族的危亡而付出了艰辛的努力，这也让我明白了今日生活得来之不易，他们那种敢为人先的精神值得后人一辈子仰慕。

很荣幸我讲了近代史，让我对那段经验的理解更加深了一层。

能教上我的专业课，是我意料之外的。

记得第一节语文课，我打算了很长时间，唯恐哪里出什么错，何况是毕业班的孩子，所以觉得肩上的担子特别重。

第一节课很顺当，但终归语文和历史学科特点是不一样的，所以，教学的方法和资料也不相同。

我就慢慢地琢磨如何上好每一节课，有不懂的请教其他语文老师，同时，结合同学们的特点和我以前上学的经验，想好每篇课文该怎样设计，每道题该怎样讲。

教学的过程中，虽然出过小小的差错，可是孩子们能很包涵地理解我，我想，以后我会多看书，把基础专业学问巩固好。

教课的对象不一样，上课的感觉也不一样。

八年级的孩子活泼、爱动、他们对簇新事物充溢了新奇;九年级的孩子相比较较成熟，什么事都懂，对一些东西看淡了很多，他们的想法比较多，会很真诚地和你闲聊。

这两个阶段的孩子，像是两个国度。

从每个班级那里，我都能够学到许多，反思许多。

经过这几个月的课堂实践，自我从起先懵懂到此刻的娴熟，不仅仅是在管理上还是教学上都有很大的提高。

实习期间，进取协作学校各种教研活动，团体备课、公开回报课、观摩课等等各种教研探讨沟通的活动，让我从中获益匪浅。

团体备课，是同课异构的集中体现，不一样的思想沟通碰撞，能够闪出更亮的火
花;公开课让我既看到了其他老师教学的优点和自我须要反思的地方;回报课，熬炼了我的本领和思维，使我相识到自我应改正的地方，从而使我朝着更好的方向迈进了一大步。

教案每周必教，书写教案也是备课很重要的一环，它能够帮你理清思路，熟识理解文章资料，为上好每一节课打下了基础。

另外，听课也是很好的学习途径。

多听有阅历、优秀老师的课，不一样学科的课程也能够获得许多启发。

在二中的这段生活，深深体会到了领导对我们的重视与关怀。

刚到学校的小型“欢迎会”、老师节共度完备时间、带领我们参观广宗县闻名景点。

尤其难忘的是周末带我们顶岗实习生去云梦山爬山，那段经验，我会恒久记得。

二中领导到处为我们着想，体现着人文关怀。

期间，师大领导的慰问、视察，都深深让我感动。

顶岗实习基地虽然众多，但实习生们恒久是学院的牵挂。

信任我们会努力交一份满足的答卷，不会让他们悲观。

实习期间，收获的不仅仅是教学的提高。

和19个兄弟姐妹一齐策划、举办了大大小小的活动也是很精彩的一笔。

一齐包饺子、中秋节去敬老院慰问、帮忙二中整理图书馆、试验室及各种活动、协作学校组织拔河竞赛、感恩节活动及筹办策划元旦联欢等等。

参加每个活动的过程都是一种快乐的体验，即使起先的工作有些繁琐，可是最终胜利的结局会给自我带来无限的成就感和满意感。

每次策划活动，队员们分工负责，团结互助，体现了整个团队的凝合力和战斗力。

从起先到最终一刻，为二中服务，为团队服务的信念始终都没有放弃过。

几个月的时间，让我们的心紧紧凝合在了一齐，收获了华蜜，收获了
友情。

实习，我虽然哭过，最艰难的时候也想过放弃，但最终还是坚持地走完了整个过程。

回望整个阶段，我收获了许多，学到了许多。

孩子们可爱的笑脸、纯净的心灵，我会恒久记得。

看到他们提高，哪怕是一点点的提高，我都会很欣慰。

感谢顶岗实习，让我变得成熟而坚毅;感谢这段生活，让我的生命又多了一份精彩!
顶岗实习管理工作总结范文2
顶岗实习是学校支配在校学生实习的一种方式。

非基础教化学校学生毕业前通常都会支配学生进行实习，不同于一般实习实训，顶岗实习须要完全履行其岗位的全部职责，顶岗实习一般支配在学生在校学习的最终一年。

半年的顶岗实习生涯，在我的人生中画下了浓墨重彩的一笔，我付出了许多，同样的，我也收获了许多，我的思想觉悟也得到了进一步提高。

顶岗实习为我将来正式步入老师的行列打下坚实的基础。

一、思想政治表现
“十年树木，百年树人”，在执教过程中，我谨记“身正为师，德高为范”的校训，为人师表，时刻严格要求自己，以身作则;爱岗敬业，一心一意为学生服务，教学尽心尽责，在工作中学习充溢自己，从不懈怠，“学而不厌，诲人不倦”;关切学校的教化现状，进行教化调研与调查工作，为推动学校的教化改革进程尽自己的一份力。

二、教学工作
依据学情，学校配置的实际状况动身，仔细备课，尽心讲课，在教学技能的各个方面——包括导入技能、讲课技能、提问技能、板书技能、课堂管理和组织、总结课程等，都有不同程度的提高。

1、导入技能的提高
新课导入是课堂教学的一个重要环节。

老师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生才智的火花，使学生主动思维，勇于探究，主动地去获得学问。

我从一起先就很注意新课导入这一环节，随着阅历的积累，运用得越来越娴熟，我常常运用的有以下几种导入方法：多媒体导入法、回顾学问导入法、趣味导入法。

在讲解《春》这一写景散文名篇时，我一起先就请同学们回忆自己所学过的描写春风，春雨，春花，春草，春柳的诗句。

学生们兴致昂扬，纷纷抢着回答，说出自己回忆起来的诗句，气氛特别热情。

导入新课特别自然。

此外，还有悬念导入法、故事导入法、情境导入法、诗词对联导入法等等，常言说，教学有法，但无定法，贵在得法。

而良好的开头是胜利的一半。

我运用各种新课导入的方法，能更好的激起学生的学习爱好。

2、提问技能的提高
提问时要求老师的设问要有针对性，富有启发性设问措词精当，选择适当的设问时机设问速度适中，有必要的停顿，留意学生的反馈。

学生回答问题后赐予分析评价和必要的引导、总结。

我最常用的是回忆提问。

这是一种检查学生已学学问、侧重培育学生记忆实力的提问。

在讲解《论语》时，当我讲到“知之为知之，不知为不知”时，我灵机一动，问同学们：“我们还学过哪篇古文说的是‘知之为知之，不知为不知’这个道理?”学生们立刻想起《两小儿辩日》。

前后联系，及检查了学生对于已学过学问的驾驭状况，也进行了学问体系的构建巩固，很有好处。

3、板书技能的提高
我的粉笔字不过关，字过大，书写速度偏慢。

为了改善我的板书书写状况，我在努力练字的同时，也不停地向资深老师请教，如何精简板书，使其条理清楚，重点突出。

经过一段时间的磨练，我的板书书写最终有了大幅度的提高。

4、课堂组织管理实力的提高
一起先，我因为阅历不足，课堂气氛有时不够活跃。

我以便更加努力的备课，增加课堂亮点，留意加强各个教学环节的紧密连接，一边向老师们请教老师们告知我，不要怕课堂乱，要学会将课堂还给学生。

我听了深有体会，逐步增加学生们自主合作探究，自主思索的时间，“授之以鱼不如授之以渔”交给他们学习的方法比那些死学问更重要。

我的课堂也越来越融洽。

在从事了近半年的教学工作后，我总结了以下几条阅历：
①肯定要从学情动身，依据学生的素养和实力进行教学设计，夯实基础，适度提升，教学强度及深度在学生的接受范围之内。

②以学生为主体。

一堂课假如只是老师一个人的演讲，那么即
使他说的再精彩，这也是一堂失败的课。

要留意增加师生互动，营造良好的课堂氛围。

③仔细备课，有付出才有回报。

三、班主任工作
在为期半年的顶岗实习中，我担当了七年级九班的实习班主任，收获颇多，增长了阅历。

我帮助正班主任实行了一些措施：健全班级体制，开展班级活动，指导学生将来的学习规划，加强班级考核评比，等等。

目的在于引导着学生在学习上主动向上，在生活中完善人格，健全心理，树立正确的人生看法和价值观念。

最终建立了一个先进优秀，凝合力强的班集体。

“没有了爱就没有教化”——我一心一意为班级着想，用对学生无微不至的关怀去做工作，有高度的责任感和事业心。

学生们给我的回报令我欣慰，我的努力和付出都是有价值的。

四、教化调查与探讨
在实习期间，我们威县试验中学顶岗小队全体成员合力做了一次教化调查——在“新课改”背景下对于农村初级中学教化管理的摸索和思索。

我们采纳了问卷调查的方式，调查对象有老师也有学生。

在调查过程中，我们努力克服遇到的种种困难，坚持严谨的调研看法，最终较为圆满的完成了调查任务。

将调查结果整合后，我们对于威县试验中学教化管理的现状提出了一些看法，并竭尽所能找出了症结所在，恳切的提出我们不甚成熟的解决建议，希望对于学校有所帮助。

五、党团活动
本学期，我们威县试验中学顶岗小分队实行了多次党团活动。

以
在老师节前夕举办的“妙笔生‘画’，传达心声”的绘画竞赛为例，此次活动拉近了学生与老师之间的距离，给了学生在表现自己，用手中的画笔描绘出自己对老师仰慕之情的机会，取得了令人满足的效果。

经过在威县试验中学的顶岗实习，我收获了许多珍贵的阅历和教训。

在将来的学习和工作中，我会投入更多的热忱，去谱写美妙的明天。

顶岗实习管理工作总结范文3
实习的日子虽然辛苦，但是令人欣慰的是可以看到学生因为自己的引导在一点点地变更，从观望我这个新老师到接受我这个新老师再到认可我这个新老师，这个过程不仅须要时间来推动，而且须要我不断地努力和学生的主动协作。

我必需仔细地备好课、上好课，让他们听得懂、情愿听。

在这个相互磨合的过程中，明显能发觉很多问题。

比如作业问题。

作业问题首先是写不写的问题。

有的学生可能把不写语文作业当成了习惯，认为语文作业写来写去都是那么些内容，谁还不认得那些字，写了也没什么用处。

针对这类学生，我主要通过晓之以理来劝诫他。

语文这一学科的学习离不开日积月累，对大量词语、古诗词的积累可以奠定学生深厚的语文基础和素养，于是在无形中提高自己的语文成果。

其次就是作业写得敷衍的问题。

这类学生比不写作业的学生看法上要好一点，但并没有好多少，敷衍的作业可以说是无效的作业，需知作业做出来并不是要使老师得益，得益的人还是做作业的学生本人，对作业敷衍就是对自己敷衍，所以这类学生不
仅要晓之以理，还要动之以情。

再比如诗歌背诵问题。

之所以把诗歌背诵从作业的问题中拿出来单独讲，是因为诗歌背诵问题很有重视的必要。

以刚刚学过的《蜀道难》为例，在开课之前就跟学生们说了：要提前预习，自己背诵。

甚至在每一节课结束之后都留下明确的任务：背诵第一段、背诵其次段，然而对于部分学生来说，这些话似乎都听不到，没起到什么作用，以至于到了最终我要检查的时候能背下来的学生只有三分之一。

我曾预料到这类学生可能会有那么少数几个吊儿郎当的，不重点督促就不开口背的，但我没想到会是大部分都须要重点督促。

这样一来，同一个班里学生之间的差距就会特殊明显，特别不利于教学的开展，所以我起先重视起这个问题，特地留下一节课来让他们背诵，方法只有一个——死盯。

既然他们差的是自觉，那我只好协助他们加强这种自觉，并不断地挑一些特困生来亲自找我背。

效果出乎意料得好，这反而让我哭笑不得。

子曰：不愤不启，不悱不发。

需知学生的学习最重要的还是求知欲啊!
我想我必需挑一个恰当的时机来告知他们学习的重要性了。

古话说学习应当是“求学”了，韩愈《送东阳马生序》里的求学可以说是万世之榜样了，如今的学生，处在新的时代却不知道珍惜，有这么多优秀的老师却不知道好学，需知年少应努力，方可不做无能人!
顶岗实习管理工作总结范文4
信任就是强大，怀疑只会抑制实力，而信仰就是力气。

无意间看
到这句话，便颇有感受。

便想到我们常常用来激励自己奋进的一句话“人自所以能，是因为信任能”。

的确是如此，在这过去的一周里，自己真正的感受到了信任的力气。

有时，我们须要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信念，那么事情才会朝着更好的方向去发展。

虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的学问是相对于简洁和疏浅的，但是也不能就以此来否定他们的学习实力，作为一名老师要恒久以发展的眼光去看待学生。

细致的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此。

自己所教的科目是七年级英语，在我看来，这对我来说应当是相对简洁的了，所以自己始终以来有一种假象，那就是我是完全可以胜任的，有时时间匆忙我便来不及备课，拿着课本干脆上去就讲了。

慢慢的，我发觉这样的弊端就是学生们的语言思维得不到良好的训练与发展，学生们始终在被动的接受我从自己头脑中搬运来的学问。

因为备课不仅仅是打算学问让其不出错误，重要的是你要将所要讲的学问以何种方式呈现在学生们面前，并且要仔细地依据学生的认知发展状况快速找出能够让其适应的教学方法，这才是关键所在。

英语是一门语言，我们要具有培育学生语言思维的意识，才能够让学生把外语的基础打扎实。

这样一段时间便觉得自己的教学出现了问题，便细致的反思自己。

发觉导致自己这样的根本缘由就是，不信任学生，不信任学生的潜能。

学生的基础比较差又比较淘气，所以自己坚决的认为，学生只适合单
一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不须要将学问讲深，讲深他们又听不懂。

其实，这种想法是特别错误的。

学生不仅能够听懂，而且还可以在此基础上进行延长。

有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务安排下去，我心里对学生的实力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困能。

但是当我说时间到打算提问时，学生们的回答的灵敏度以及精确性特别令我震惊，几乎被提问道的学生都可以精确快捷的回答出来。

原来这个我所认为的难点好像在那一节课变成了易点。

我还是不信任学生们的记忆实力，于是在过了几天的测验中，我有意提到了这个学问点，发觉再一次出乎我的意料，他们的精确度达到了90%。

那之后我不得不重新调整自己的教学，细致备课，以前常常忽视的一些自己认为出他们的接受实力的学问点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简洁的学问，我会适度的对学生进行拓展延长，教会他们方法，学生们学习的学问越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。

其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受实力是很强的，他们须要老师为他们供应机会去发展各方面的实力，而供应机会的前提便是信任。

自己布置了背诵任务，由于不信任组长的提问实力，便都是自己亲自提问，胆怯提问有疏漏。

但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下，于是
细心安排组长，组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好。

作为老师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的实力，这才是教化的最大弊端。

当代闻名的教化改革家魏书生先生就信任在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主人。

人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后的教学中，必需要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，恒久都不要低估学生们的实力，你要信任每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。

他们须要的是一位能够信任他们并且能够适当指引他们的老师。

我想，只有信任，才会充溢希望，才会情愿细心浇灌，教化之花才可以勃勃盛开，呈现出无尽的活力!
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实习已经有两个多月了，站在讲台上的次数也越来越多。

我思索的问题也就从“如何顺当上完一堂课?”变为“如何真正上好一堂历史课?”什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，这些结论我们都须要在不断累积的教学实践中进行教学反思，在反思中提高自己的教学水平。

我的教学反思主要在以下几个方面进行反思。

一、从指导老师的看法里进行教学反思
我的每一堂课指导老师都会去听课，在每堂课结束的第一时间向
我提出指导看法，指出这一节课我的课堂效果是怎样的、这节课有什么亮点的地方、相比上节课有什么进步之处还有这一堂课有哪些地方须要改进等等。

每一节课老师都具体的做了听课记录，对每个学问点的讲解并描述都给出了指导性的建议，从老师的一篇篇听课记录中，我看到了自己作为一名老师的成长的轨迹。

除此之外，老师的听课记录成为了我每节课进行教学反思的重要依据。

作为一名新晋的老师，在教学上的阅历还很不足，对于学问点的表达还不是很顺畅，依据老师提出的教学建议，我可以对教学现象、教学事务有比较全面的细致的相识，在这样的状况下写出的教学反思更具有好用性。

老师的一个指引会使我们有顿悟的效果，成长起来也更快。

二、从学生的反应中进行教学反思
老师的一堂课效果好不好，一个重要的衡量标准就是学生上课的反应好不好。

假如一节课老师设计的生动好玩，学问点表达的清楚易懂，学生们上课的主动性也就自然而然的提高。

假如一节课学生的课上反映不怎么样，我认为老师可以从以下几个方面进行教学反思。

可能是学生对所学科目主动性不高，爱好较低，缺乏主动性，可能是因为老师自身缺乏相应的感染力和号召力，不足以吸引学生的参加主动性，也可能是学问的难度比较大，老师没有讲解清晰，学生理解起来困难。

这些现象都能反映出一个老师在一堂课的打算中的不足之处，通过对这些问题的反思，可以有效地提高一节课的质量。

老师可以在平常加强与学生们的沟通和沟通，了解学生们的想法，找到符合他们的上课节奏，能够在师生的共同努力下营造出
好的教学效果。

三、从自身的教学打算中进行反思
一堂课好坏的关键是老师对于这一堂课是否打算的充分。

教学设计、教案、课件等内容的打算都成为影响一节课的因素。

一节课结束之后，老师应当针对课上的效果、学生的反应以及学问讲解并描述的流畅性刚好对自己的教学资源进行反思和调整。

找出自己一节课的优秀之处和须要改进的地方，完善教学资源的打算，增加自己的课堂表现力。

结合学生们在课上给出的反应和作为评判自己教学设计是否合理的一个标准，在与学生充分沟通的状况下，将教学打算做到最好。

通过对自身教学打算的反思，教对师能够对学问进行更系统的整合，在课上也会表现得更加流畅有逻辑。

作为一名老师的成长之路也会更加顺当!。