湘艺版音乐四年级上册第7课《草原小姐妹选段-听赏主题》说课稿

湘艺版音乐四年级上册第7课《草原小姐妹选段-听赏主题》说课稿
一. 教材分析
《草原小姐妹选段-听赏主题》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首曲目。

这首曲目以我国著名的草原小姐妹为题材，描绘了她们在草原上快乐生活的场景。

这首曲子的音乐优美动听，富有典型的草原风格，旋律简洁明快，易于学生学习和欣赏。

通过学习这首曲目，学生可以了解草原文化，感受草原人民的热情和生活态度，同时也能提高学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但他们在音乐欣赏方面，尤其是对民族音乐的理解和感悟还需要进一步引导。

此外，学生的音乐审美和兴趣爱好各有不同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.让学生了解草原文化，感受草原人民的热情和生活态度。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

4.通过对音乐作品的分析，培养学生初步的音乐批判能力。

四. 说教学重难点
1.重点：引导学生掌握草原音乐的旋律特点，培养音乐欣赏能力。

2.难点：对音乐作品的深入分析和理解，以及在此基础上进行的艺术表
现。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受草原文
化和生活方式。

2.运用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨音乐作品的特点和内涵。

3.采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的
学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示草原小姐妹的图片和视频，引导学生了解草原文化，
激发学习兴趣。

2.欣赏：让学生聆听《草原小姐妹选段-听赏主题》，感受音乐的美妙。

3.分析：引导学生分析音乐作品的旋律、节奏等要素，探讨作品的特点
和内涵。

4.讨论：分组讨论，让学生分享对音乐作品的感悟，培养学生的批判性
思维。

5.实践：让学生尝试演奏或合唱音乐作品，提高学生的艺术表现能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对草原文化和音乐的
理解。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1.课题：《草原小姐妹选段-听赏主题》
2.音乐要素：旋律、节奏、和声等
3.草原文化：生活方式、民俗风情等
4.音乐欣赏：引导学生从不同角度欣赏音乐作品，如旋律、节奏、情感
等。

八. 说教学评价
1.学生对草原文化的了解和感悟。

2.学生对音乐作品欣赏能力的提升。

3.学生在音乐活动中的参与度和表现。

4.学生音乐批判性思维的培养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的实现。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

在评价环节，要注重学生的个体差异，给予充分的人文关怀，激发学生的学习兴趣和自信心。

知识点儿整理：
《草原小姐妹选段-听赏主题》是一首具有浓厚草原风味的音乐作品，它描绘了草原小姐妹在草原上快乐生活的场景。

这首曲子的音乐优美动听，旋律简洁明快，易于学生学习和欣赏。

通过对这首曲目的学习，学生可以了解到以下知识点：
1.草原文化：学生可以通过这首曲目了解到草原人民的生活方式、民俗
风情以及草原文化特色。

2.音乐元素：学生可以学习到这首曲目中的音乐元素，包括旋律、节奏、
和声等，并了解它们在音乐作品中的运用。

3.音乐欣赏：学生可以通过这首曲目学习如何欣赏音乐，包括从旋律、
节奏、情感等不同角度来欣赏音乐作品。

4.音乐表现手法：学生可以了解到这首曲目中使用的音乐表现手法，如
描绘草原小姐妹快乐生活的场景，以及通过音乐传达出的情感等。

5.音乐分析能力：学生可以通过对这首曲目的分析，提高自己的音乐分
析能力，学会从不同角度分析音乐作品的特点和内涵。

6.音乐表现能力：学生可以通过尝试演奏或合唱这首曲目，提高自己的
音乐表现能力，体验音乐带来的快乐。

7.团队合作能力：学生在分组讨论和音乐活动中，可以培养团队合作能
力，提高团队协作能力。

8.音乐审美：学生可以通过学习这首曲目，提高自己的音乐审美能力，
培养自己的音乐兴趣爱好。

以上知识点是学生通过学习《草原小姐妹选段-听赏主题》可以了解到的，这些知识点将有助于学生提高音乐素养，丰富他们的音乐知识。

同步作业练习题：
1.《草原小姐妹选段-听赏主题》是一首具有____________特色的音乐作品。

2.这首曲子的音乐____________，旋律____________，易于学生学习和欣赏。

答案：优美动听，简洁明快
3.通过学习这首曲目，学生可以了解到____________文化。

4.学生可以通过这首曲目学习到____________音乐元素。

答案：旋律、节奏、和声
5.学生可以通过尝试演奏或合唱这首曲目，提高自己的____________能力。

答案：音乐表现
1.《草原小姐妹选段-听赏主题》描绘了草原小姐妹在草原上____________
的生活场景。

2.这首曲子的音乐风格属于____________。

3.学生在分组讨论和音乐活动中，可以培养____________能力。

A. 个人表达能力
B. 团队合作
C. 创新能力
D. 批判性思维
1.请简要描述《草原小姐妹选段-听赏主题》的音乐特点。

答案：这首曲子的音乐优美动听，旋律简洁明快，具有浓厚的草原风味。

2.请简要说明通过学习这首曲目，学生可以提高哪些方面的能力。

答案：学生可以通过学习这首曲目提高音乐欣赏能力、音乐分析能力、音乐表
现能力和团队合作能力等。

四、案例分析题
请分析《草原小姐妹选段-听赏主题》中使用的音乐表现手法，以及它们在音乐作品中的作用。

答案：这首曲目中使用了描绘草原小姐妹快乐生活的场景、通过音乐传达出的
情感等音乐表现手法。

例如，曲子中的旋律和节奏模拟了草原上小姐妹奔跑的场景，旋律优美、节奏明快，让人感受到草原小姐妹的快乐生活。

同时，通过音乐传达出的情感，使人们能够感受到草原小姐妹在草原上自由自在、快乐奔跑的心情。

这些音乐表现手法使得曲目更具生动感和情感共鸣，让听众更好地感受到草原文化的魅力。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以巩固课堂
所学知识，提高自己的音乐素养。