2024版部编版优质课白公鹅(完整课件)

部编版优质课白公鹅(完整课件)
contents •课文背景及作者简介•文本解读与赏析
•知识点梳理与拓展
•教学方法与手段探讨•学生能力培养及德育渗透•课后作业与自主学习建议
目录
01课文背景及作者
简介
俄罗斯文学背景
俄罗斯文学的深厚传统
自19世纪以来，俄罗斯文学一直以其
深刻的思想性、艺术性和民族性著称
于世。

众多杰出的作家和作品构成了
俄罗斯文学的辉煌历史。

独特的文化背景
俄罗斯地跨欧亚两洲，其独特的地理
位置和历史文化背景为俄罗斯文学提
供了丰富的素材和灵感来源。

文学与社会的紧密关系俄罗斯文学一直紧密关注社会现实，反映人民的生活和斗争，成为推动社会进步的重要力量。

作者屠格涅夫简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818-1883）
俄罗斯19世纪著名现实主义作家，与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基并称为“俄罗斯
文学三巨头”。

屠格涅夫的创作生涯
屠格涅夫一生创作了大量优秀的作品，包括小说、散文、戏剧等，其作品以深刻的思想
性、精湛的艺术性和广泛的题材而著称。

屠格涅夫的影响
作为俄罗斯现实主义文学的奠基人之一，屠格涅夫对后来的俄罗斯文学和世界文学产生
了深远的影响。

《白公鹅》创作背景
时代背景
《白公鹅》创作于19世纪中期，正值俄罗斯社会变革之际，农奴制逐渐解体，资本主义开始
发展。

这一时代背景为作品提供了丰富的社会内涵。

作者经历
屠格涅夫在创作《白公鹅》时，已经积累了丰富的创作经验和深刻的社会洞察力。

他的作品
风格逐渐成熟，对人物塑造和情节设置更加得心应手。

文学传承
《白公鹅》在继承俄罗斯文学传统的基础上，融入了作者对现实生活的独特观察和思考，使
得作品具有鲜明的个性和时代特征。

同时，这部作品也对后来的俄罗斯文学产生了积极的影
响，为俄罗斯文学的发展做出了重要贡献。

02文本解读与赏析
文章采用总分总的结构，先总述白公鹅的特点，再分述其具体的表现，最后总结全文，使文章条
理清晰，易于理解。

清晰的文章结构
作者运用了大量的细节描写和比喻手法，将白公鹅的形态、动作、神态等描绘得栩栩如生，使读者仿佛亲眼所见。

生动的描写手法
文章语言流畅，富有节奏感，读起来朗朗上口，给人留下深刻印象。

富有节奏感的语言
文章结构和写作特点
描写手法与表达技巧
细节描写
01
作者对白公鹅的羽毛、翅膀、脚蹼等部位进行了细致的描绘，通过具体
的细节展现出白公鹅的美丽和优雅。

比喻手法
02
文章中多处运用比喻手法，如将白公鹅的羽毛比作“雪片”，将其游泳
的姿态比作“翩翩起舞的白蝴蝶”，使得描写更加生动形象。

拟人化描写
03
作者将白公鹅拟人化，赋予其人的情感和动作，如“它板正的姿势啦，
步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头”，使得白
公鹅的形象更加鲜明可爱。

1 2 3通过作者对白公鹅的细致观察和生动描写，可以感受到作者对白公鹅的深深喜爱之情，这种情感也传递给了读者。

对白公鹅的喜爱之情
文章以轻松愉快的笔触描绘白公鹅的种种趣事，营造出一种轻松愉快的阅读氛围，使读者在阅读过程中感受到乐趣。

轻松愉快的氛围
通过对白公鹅及其生活环境的描绘，作者表达了对自然的赞美与敬畏之情，引导读者关注自然、热爱自然。

对自然的赞美与敬畏
情感抒发和意境营造
03知识点梳理与拓
展
生字词、短语解析
生字词
本课涉及的一些生字词包括“腔
调”、“掂量”、“涟漪”等，需
要重点掌握其读音和书写。

短语解析
课文中出现的一些短语如“慢条斯
理”、“引人注目”等，需要理解
其含义并学会运用。

重点句子、段落分析
重点句子
“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着
每一步。

”这句话通过描写白公鹅走
路的姿态，展现了它的高傲和自信。

段落分析
课文的第二自然段详细描述了白公鹅的
外形特点，如“雪白的羽毛”、“长长
的脖子”等，表达了作者对白公鹅的喜
爱之情。

相关文化背景知识补充
鹅的文化象征
在中国文化中，鹅常常被视为纯洁、高雅的象征。

了解这一文化背景有助于更好地理解课文中对白公鹅的赞美。

作者介绍
了解作者叶·诺索夫的生活经历和文学成就，可以帮助读者更好地理解课文的创作背景和作者的写作风格。

04教学方法与手段
探讨
角色扮演法
让学生分别扮演白公鹅和其他角色，通过表演的形式深入理解课文内容，培养学生的表达能力和
创造力。

情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引导学生进入文本，激发学生的学习
兴趣和情感体验。

小组合作法
组织学生进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

创新性教学方式尝试
03
教学APP 辅助
使用适合的教学APP ，如互动白板、在线测试等，增强课堂互动性和趣味性，提高学生的学习效率。

01
课件制作
运用多媒体技术制作课件，将文本、图片、音频、视频等多种素材有机结合，提供丰富多彩的学习体验。

02
网络资源利用
引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看相关视频、查阅背景资料等，拓宽学生的视野和知识面。

多媒体教学资源整合
互动式课堂活动设计
提问与讨论
鼓励学生提出问题、发表观点，通过讨论和交流促进学生对课文
的理解和思考。

游戏化学习
设计有趣的游戏环节，如知识竞赛、角色扮演游戏等，让学生在
游戏中学习和巩固知识。

实践性活动
组织学生进行实践性活动，如观察白鹅、写作练习等，将课堂学
习与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

05学生能力培养及
德育渗透
通过仔细阅读文本，理解文章主旨和细节，培养学生对文本的深入理解能力。

精读文本
泛读拓展
思维导图
引导学生阅读相关主题的文章，拓宽阅读视野，提高阅读速度和理解能力。

运用思维导图工具，帮助学生梳理文章结构和逻辑关系，增强阅读理解的条理性。

03
02
01
阅读理解能力提升途径
通过仿写优秀文章，学习其表达方式和写作技巧，提高学生的写作水平。

仿写训练
鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，培养个性化表达能力。

创意写作
对学生的作文进行批改和点评，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生不断提升写作水平。

作文批改
写作表达能力锻炼方法
德育目标在课堂中的实现
情感熏陶
通过讲述白公鹅的故事，引导学生感受动物的情感世界，培养学生的同情心和爱心。

品格塑造
通过分析白公鹅的性格特点，引导学生认识到勇敢、忠诚等优秀品质的重要性，帮助学生塑造良好品格。

社会责任感培养
通过讨论人类与动物的关系，引导学生认识到保护动物、关爱生命的社会责任，培养学生的社会责任感。

06课后作业与自主
学习建议
阅读理解题
词汇运用题
语法练习题
写作训练题
针对性练习题设计
01
02
03
04
选取文章中关键段落，设计阅读理解题目，检验学生对文章
内容的理解程度。

针对本课所学重点词汇和短语，设计词汇运用题目，帮助学生
巩固所学语言知识。

结合本课所学语法知识，设计相关语法练习题，提高学生语
法应用能力。

引导学生运用本课所学语言知识和写作技巧，完成一篇与课文内容相关的写作训练。

个性化阅读推荐书目
《白鹅》
丰子恺著，一篇充满童趣的散文，描写了一只白鹅的生动形象，适合学生延伸阅读。

《白公鹅》
俄国作家叶·诺索夫所著，与本课内容相关，有助于学生了解不同文化背景下的鹅的形象。

《鹅妈妈的故事》
法国作家夏尔·佩罗所著，包含多个与鹅相关的童话故事，适合学生拓展阅读。

制定学习计划多渠道获取资源
注重复习与总结积极参与讨论与交流
自主学习策略分享
建议学生制定详细的学习计划，包括学习时间、学习内容、学习方法等，确保学习有条不紊地进
行。

提醒学生及时复习所学内容，总结学习方法和经验，巩固学习成果。

鼓励学生通过图书馆、互联网等多种渠道获取学习资源，拓宽知识面。

鼓励学生积极参与课堂讨论和小组交流，分享学习心得和体会，
提高学习效率和兴趣。

THANKS
感谢观看。