《动物的本领》教学设计（西师版一年级下册）

《动物的本领》教学设计 (西师版一年级下册)
教材分析：本单元以“动物”为主题，《动物本领大》是“能说会写”版块中的第一课，本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。

教材由文字和插图两部分内容组成。

文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，并对此次口语交际提出了具体要求。

插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。

学情分析：学生很喜欢各种动物,也有对各种动物更深一步了解的欲望。

这是本册的第二个口语交际，学生已经有了前一次口语交际说、评的方法，对于这次只要学生有话说，就尽可能的让每个学生都参与进来。

教学目标
1蹦芄磺宄、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。

2苯一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。

3迸嘌学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。

教学重难点
能够大方地说出动物的本领。

教学设想
本课是在学生收集大量的有关动物神奇本领的基础上，引发学生进行口语交际，以动物的神奇本领为话题，以谜语进行导入把学生带到大自然中，通过学生对各种动物的本领汇报把动物的本领说得更完整，再进行独自对动物的本领进行介绍，然后设计情景以动物本领大比拼的形式进行口语交际，促使学生有话可说、有话能说、有话想说。

在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。

教学准备
教师：有关动物的资料。

学生：收集有关动物的资料
教学过程
一、激趣导入，营造气氛
小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在才使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
动物世界，千姿百态，妙趣横生。

有的动物身怀绝技，例如蜜蜂不仅有引路的本领，还会跳“8”字舞；有的动物经过训练，能帮人们很多事，例如鸽子能送信，警犬能侦查……
动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！
一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。

原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。

小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。

孩子们，准备好了吗？（准备好了。

）
二、师生交际，交流互动。

（一）猜一猜：介绍动物名字
观看比赛是需要门票的，要想得到门票就要过“猜一猜”这一关。

动物王国里都有什么动物啊！请同学们来说一说。

大家有没有信心过这一关？
（二）说一说：介绍动物本领
第一关顺利过关，下面进行第二关，第二关的内容是选择一种动物园说一说它有什么本领吗？
你知道那些动物的特殊本领？说给大家听一听
大家真是太聪明了，比赛马上就要开始了，想不想去看比赛啊！
（三）演一演：组内交流角色扮演
奔体进行交流，比赛开始。

（1）指名一个小组进行表演。

[小组里逐个说或相互补充。

我的名字叫，我能够（会），我还（喜欢）。

]
师示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小动物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用这个机会多交几个朋友，先自我介绍一下吧，我身怀绝技，奔跑速度快，经过特殊的训练我可以钻火圈，和其他小动物配合做很多高难度的动作。

希望在这次比赛中交到更多的朋友。

（2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表
演。

）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：能专心听别人讲话，善于大胆地自信地表达。

）
（3）再指名一小组进行表演。

（4）师生、生生进行点评。

（老师点评起一个示范作用，同时要求大家能够主动与别人进行交流。

）
三、总结
总结：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。

大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。

现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。

[《动物的本领》教学设计 (西师版一年级下册)]。