做诚信的人导学案

《做诚信的人》导学案
政治学科课型：新授班级：八年级时间：学生姓名：
一：目标：
知识目标：做人为什么要诚实？坚持诚信守则，要求我们怎样做？
能力目标：学会运用诚信的“智慧”解决现实生活中的问题。

情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。

牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

教学重点：自觉履行诚信守则。

教学难点：学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。

教学方法：故事讲述法、启发法、讨论法、情境体验法。

二：教学过程
第一目：诚信守则
（1）、故事欣赏：
古代有一个国王要选一个王位继承人，他发给王国里每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。

评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。

最后，他被选中了。

因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。

这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。

思考：1、国王看到捧着花的孩子为什么脸上没有一丝笑容？
2、国王看到没有种出花的杨平为什么很高兴？
结论：坚持诚实就会赢得，对人不诚实就会产生。

诚实是获得信任的，信任的永远是诚实。

诚信守则一：。

2）、《5元钱与诚信》
有个重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他把车修好，但是他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定来归还修车的5元钱。

老大爷看了他的校徽，相信他是一个诚信的人，就问了下他的名字。

可是过了几天这个学生都没来，老大爷找到他们学校，可是学校告诉他这个学校根本就没有叫这个名字的人，老大爷看着眼前这个重点学校，失望的摇了摇头……
思考：1、这名同学这样做可能会有什么样原因？
2、他这样做会有什么影响？
补充：人往往会在什么时候背弃诚信？
、、、、。

结论：人背弃诚信的共同点是：。

诚信守则二：。

诚信守则三：。

诚信守则四：。

第二目诚信的智慧
（1）、说与不说
事例一：课本P121页事例，思考：小健应该告诉老师实情吗？他这样做可能会有什么后果呢？事例二：平平与小唐是好朋友，一天小唐和班上的同学走在回家的路上，过来一个陌生人向他们打听平平家的电话号码和家庭地址，其他同学都摇头说不知道，并指着小唐说，他和平平是好朋友，他应该知道。

小唐的确知道，但此时此刻他该怎么做呢？
观点一：。

（2）思考：诚信与隐私是常常碰到的一对冲突，你赞同哪种观点？
A、为了表明自己的诚实，常常需要泄露朋友的隐私。

B、不管遇到什么情况，都要绝对尊重朋友的隐私。

观点二：。

（3）、阅读课本P122下面的事例思考：医生的谎言有碍于诚信吗？
观点三：。

课堂巩固练习：
1、诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。

我们在现实生活中应该（）。

A、把对诚信的理解与具体情境结合起来
B、无论什么事都讲真话，包括隐私
C、无论什么情况下都讲真话
2、下列论述体现诚信的一组是（）。

①言必行，行必果②一言既出、驷马难追③退避三舍④一言为重百金轻
A、①②④
B、①②③
C、②③④
3、根据教育部出台的普通高等学校招生规定，今年综合素质、诚信记录将成为高校录取的依据。

考生必须承诺严守考场纪律，如有不诚信记录，将会伴随其一生。

这一规定告诉我们（）。

A、为人处世必须诚实守信
B、高校的学生普遍不讲诚信
C、讲诚信是高校学生的事，与我们中学生无关
4、下列情形不违背诚实的道德的有（）。

①医生不把真实的病情告诉癌症患者，而只告诉患者的家属②不讲自己或他人的隐私
③对“坏人”、“恶人”不说真话④明知自己的家人有犯罪行为而故意隐瞒
A、①②③ B．②③④C．①③④
5、当亲情、友情、人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们（）。

A．站在亲情友情人情一边B．站在法律一边C．情与法两者兼顾
6、在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们（）。

A．站在长远利益一边B．站在眼前利益一边C．保持中立
寄语：诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重。

诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵。

希望大家都能做一个诚信的人。