冀教版英语八年级下册Unit 4：Lesson 23 The Internet—Good or Ba

Unit 4 The Internet Connects Us
Lesson 23 The Internet-Good or Bad教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：90%以上的学生能够整体理解课文内容，让学生学会在文中和情景中理解和掌握单词和短语的词性、意义和用法，95%以上的学生能够掌握这些基本单词和短语的用法；advantage, simple，coin，cause，less，steal，be able to, be harmful to, take up, in seconds，far away，aside from，能够运用自然拼读法正确拼读单词aside，attack，web banking，properly 。

2. 能力目标：95%以上的学生学会通过带问题限时快速扫读课文的方式来阅读并回答问题，培养学生一些基本的阅读技巧，掌握快速略读和筛选所需信息的方法，整体理解课文内容的基础上要求学生能够整体感知课文内容，能够听懂并归纳总结出课文的重要讲述内容。

3.情感态度：全体同学基本上都能够和同伴小组进行合作学习，辩证看待网络的优缺点，树立正确的网络意识，明白事物都存在两面性的特点，懂得扬长避短。

4. 学习策略：有80%的学生能够通过构词法、自然拼读、借助语境等来推断，理解新单词的含义，运用简单的阅读技巧，带问题快速阅读，细读课文，归纳总结来理解课文内容，快速听对话，从中提取信息等方式来巩固所学知识。

让90%以上的学生能够在默读的基础上正确朗读课文。

5.文化意识：能自如的谈论互联网的优缺点，培养学生的自控力，不沉迷于网络，懂得都具有两面性的特点，学会尽可能地发挥事物的优点。

二、教学重难点
重点：1. 学会知识的迁移和运用，自如运用所学单词和短语，运用一些好的阅读方法和技巧来阅读课文内容，整体感知文章大意。

2. 通过归纳总结让85%以上的学生能自如的谈论互联网的优缺点，让学生能有自己对事情的观点和立场。

难点:通过本课的学习，让学生树立正确的网络意识，辩证看待事物和网络的好处与坏处，培养学生的自控力，让学生能够不沉迷于网络。

三、课前准备
教学ppt.学生分析和文本的解读和教材的整合改编。

四、教学过程
1.Greeting：
Teacher :Good moring，boys and girls!
Are you ready?
2.let’s sing a song. The Internet.
Step 1创设情景、激情导入，
情景创设：I am sad because my little son spending too much time on the Internet. Do you what to know why ?
导入：Why some parents worried about their children using the
Internet?
The Internet-Good or Bad? Today we will talk about it?The Internet-Good or Bad?
Step 2出示目标、明确任务
1.本课学习目标呈现，让学生明白本节课的学习内容。

2.最简单的2个单词呈现，通过图片和硬币实物来理解和掌握单
词，引出第一个重点句子1.But every coin has two sides.
通过一组图片对比和lesson19的课文的在线观看回顾，让学生看看别人是如何使用网络的，为下一步的内容呈现奠定基础。

同时融入本节课的一些重点短语学习，进行新旧知识的有机衔接。

3.出示图片，复习巩固21和22课所学知识，通过列表的形式引出单词和部分短语，然后播放21课课文，让学生感知网络的好处，然后对比一下，想想刚提出的问题。

自然引入本课的学习目标。

第一次让学生感知单词和短语的用法，为后面进行课文整体阅读做准备。

抛出第二个问题让学生想想，Does the internet make life simpler? Why?
4.引出第二个重点句子结构。

Sp ending too much time online is harmful to people’s health.
Step 3自主学习、合作探究
1. 第一遍快速阅读课文1分钟完成T or F，训练学生的快速阅读提取信息能力。

让学生通过课文找出新单词，推断其含义，掌握其用
法。

设计了一个连单词的游戏，运用自然拼读的方法，让学生掌握部分单词的读音，了解他们的意义，为后面的运用打基础。

2.第二遍读课文，填写信息，培养学生的略读能力和查找信息处理信息的能力，并灵活运用之前学到的相关知识点。

拓展一些需要掌握的知识。

引出第三个重点句子，
3.Aside from that, some people attack the w eb…和第四个句子
4.The Internet can be a useful tool, but don’t let it take up all of your time.第五个句子
5.And if a friend lives far away, the Internet makes it easy to stay in touch.
3.小组合作，完成归纳总结。

Step 4师生互动、展示提升，听了训练。

互动一：合上课本，听课文内容，整体感知课文，填入需要信息。

互动二：课外拓展一片有关英特网的对话，让学生掌握关键信息的获取。

听两遍对话，回答问题。

互动三：知识点展示大比拼，检测对本课知识的掌握情况。

五、复习巩固，情感和态度价值观拓展。

正确认识网络的利弊，总结每个事情都具有两面性，用辨证的态度看待事物。

六、板书设计
Every coin has two sides.
七、作业设计
A. 1.Prepare a debeat to talk about the advantages and disadvantages of the Internet. (50-80 words)<正方A:反方B>
2. Write a passage about the advantages and disadvantages of the Internet,give your reasons.
B. Master the words and expressions in Lesson 23.
C. Underline the sentences you don’t understand in Lesson
e reading skills to finish lesson24 part 1，T or F .
反思；本节课重点让我学生掌握一些表达网络利弊的短语和结构，继续渗透英语阅读的教学方法，如快速阅读课文回答问题，即学生的速读能力，根据课文来推测生词的能力，归纳总结概括课文大意的能力，让学生树立正确的网络观念，正确认识事物存在的两面性，辨证的看待事物，在生活中用好网络。

在备课时，充分考虑到学情，最大限度地使用媒体和信息技术辅助教学，对教材进行有效的取舍和整合，将教材的最后一部分充分的改编为一个辩论会的形式，要求学生根据自己的实际情况，一部分学生可以进行口语表达，一部分学生可以进行写作训练，采取分层作业设计，对知识进行由浅入深的逐层学习，渗透一些必要的阅读方法和技巧的学习，同时，将英语的听、说、读、写四项技能都不同程度对学生进行训练，在此基础上，培养学生的英语学习兴趣，注重学生各项技能的提高，在创设情景的基础上，落实立德树人教育，让学生正确对待网络和一切事物，同时兼顾不同学习程度的学生，通过小组合
作，充分发挥小组长监督作用。

在授课的过程中，会不可避免的出现有些不足，当然，本课堂绝不是完美的课堂，教师还需要不断地提高自己的课堂驾驭能力和授课水平，教无定法，贵在的法，后面会不断地努力提高自己的专业化水平和能力！会用实际行动来践行终生学习的理念，会不断地进行课堂教学的实践！更会把育人作为教学的关键，让自己的课堂教学变得更好！会不断将自己的课堂变成最具效率，学生最乐学的课堂，始终坚持教学和育人并重，做幸福教师，培育幸福学生的教学理念，让自己的课堂变得更好！坚持并践行终生学习的教育！。