幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案

幼儿园古诗《悯农》中班语言活动教案
一、教学内容
《悯农》是唐代诗人李绅的作品，描绘了农民辛勤劳作的情景，
表达了对农民的敬意和同情。

本节课选自幼儿园中班语言领域课程，
涉及教材的第三章《生活中的诗歌》第二节《悯农》。

教学内容详细如下：
1. 诗歌朗读：正确朗读《悯农》诗歌，注意停顿、重音、语调等。

2. 诗歌理解：通过图片、动作等形式，让幼儿理解诗歌的含义，
感受农民的辛勤。

3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿体验农民劳作的艰辛，培养
幼儿的同理心。

二、教学目标
1. 能正确朗读《悯农》诗歌，提高幼儿的语音表达能力。

2. 通过对诗歌的理解，培养幼儿关心他人，尊重劳动的品质。

3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的文学素养。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗歌的理解和朗读技巧。

2. 教学重点：培养幼儿的同理心，激发幼儿对诗歌的兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、录音机、录音带、头饰等。

2. 学具：悯农诗歌卡片、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论自己在农田里的见闻，激发幼儿兴趣。

2. 新课内容展示：
（1）播放PPT，展示悯农诗歌的图片，引导幼儿观察、理解诗歌内容。

（2）教师示范朗读诗歌，幼儿跟读，注意语音、语调、停顿等。

（3）分组讨论，让幼儿谈谈对诗歌的理解。

3. 实践活动：
（1）角色扮演：幼儿扮演农民，体验劳作的艰辛，培养同理心。

（2）画图表达：让幼儿用画笔描绘农民劳作的情景，提高幼儿的绘画能力。

4. 随堂练习：幼儿分组朗读诗歌，互相评价，提高朗读技巧。

六、板书设计
1. 板书《悯农》
2. 板书内容：
（1）诗歌原文
（2）诗歌大意
（3）朗读技巧提示
七、作业设计
1. 作业题目：回家后向家长朗读《悯农》诗歌，并讲述诗歌的含义。

2. 答案：根据幼儿的朗读和讲述情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）开展“我心中的农民”绘画活动，让幼儿用画笔表达对
农民的敬意。

（2）组织幼儿参观农田，了解农作物生长过程，体验农民的
辛勤劳作。

重点和难点解析
一、教学内容的选择与处理
1. 诗歌朗读技巧：如何指导幼儿正确把握诗歌的停顿、重音、语
调等，使他们在朗读中更好地传达诗文的情感。

补充说明：在教学过程中，教师可以先进行示范朗读，让幼儿仔
细聆听并模仿。

针对幼儿在朗读中可能出现的问题，如语调不准确、
停顿不当等，教师应逐一进行纠正，并通过反复练习，帮助他们掌握
正确的朗读技巧。

2. 诗歌内容的理解：如何运用图片、动作等形式，帮助幼儿深入
理解诗歌的含义，感受农民的辛勤。

补充说明：教师可以设计一系列生动、形象的图片，结合动作表演，引导幼儿理解诗歌内容。

还可以通过提问、讨论等方式，让幼儿
分享自己对诗歌的理解，从而加深他们对诗歌内涵的认识。

3. 诗歌表演体验：如何让幼儿在角色扮演中，体验到农民劳作的
艰辛，培养他们的同理心。

补充说明：在组织幼儿进行角色扮演时，教师应关注每个幼儿的
参与程度，确保他们都能投入到角色中，体验农民劳作的艰辛。

同时，教师还可以适时引导幼儿分享自己的感受，帮助他们培养同理心。

二、教学目标的设定
1. 语音表达能力的提高：如何通过诗歌朗读，使幼儿的语音表达
能力得到锻炼。

补充说明：教学目标中应明确指出，通过本节课的学习，幼儿能
够正确、流利地朗读《悯农》诗歌。

为了实现这一目标，教师应在教
学过程中关注幼儿的语音表达，及时纠正错误，给予鼓励和指导。

2. 关心他人、尊重劳动的品质培养：如何借助诗歌内容，引导幼
儿关心他人，尊重劳动。

补充说明：在教学过程中，教师应强调诗歌中所表达的尊重劳动、关爱他人的情感。

通过讨论、实践活动等方式，让幼儿深刻体会这一
情感，从而培养他们关心他人、尊重劳动的品质。

3. 激发诗歌兴趣和文学素养的培养：如何引导幼儿对诗歌产生兴趣，提高他们的文学素养。

补充说明：教师可以通过生动的讲解、有趣的活动，激发幼儿对
诗歌的兴趣。

同时，注重培养幼儿的文学素养，如词汇积累、表达能
力等，为他们今后的学习打下基础。

三、教学难点与重点的处理
1. 诗歌理解和朗读技巧：如何突破这一难点，使幼儿更好地掌握
诗歌内容和朗读技巧。

补充说明：针对这一难点，教师可以采用分步骤、循序渐进的方
法进行教学。

先从诗歌的朗读技巧入手，让幼儿在模仿、练习中逐步
掌握；然后通过图片、动作等形式，引导幼儿深入理解诗歌内容。

2. 培养同理心：如何在教学过程中，关注幼儿的同理心培养。

补充说明：教师应在教学设计中，有意识地安排一些实践活动，
如角色扮演、讨论等，让幼儿在参与中体验、感悟，从而培养同理心。

四、教学过程的设计
1. 实践活动的组织：如何确保每个幼儿都能积极参与实践活动，
达到教学目标。

补充说明：教师应充分关注每个幼儿的参与情况，确保他们在实
践活动中能够充分体验、表达。

同时，教师还应及时给予反馈，调整
教学策略，以提高教学效果。

2. 随堂练习的设计：如何通过随堂练习，提高幼儿的朗读技巧。

补充说明：随堂练习应针对幼儿在朗读中可能出现的问题进行设计，如语调、停顿等。

通过分组朗读、互相评价等方式，让幼儿在实
践中不断提高自己的朗读技巧。

五、板书设计
1. 板书内容的呈现：如何简洁明了地呈现诗歌原文、大意和朗读
技巧提示。

补充说明：板书内容应条理清晰，突出重点。

诗歌原文、大意和
朗读技巧提示应分别列出，方便幼儿在课堂学习和课后复习时查阅。

2. 板书的布局：如何合理布局板书，使其更具吸引力。

补充说明：板书布局应考虑幼儿的视线和注意力。

可以使用不同
颜色的粉笔，突出重点内容，增强视觉效果。

六、作业设计
1. 作业题目的设置：如何确保作业题目能够帮助幼儿巩固课堂所学。

补充说明：作业题目应紧密结合课堂内容，让幼儿在完成作业的
过程中，回顾、巩固所学知识。

2. 作业答案的评价：如何对幼儿的作业进行有效评价。

补充说明：教师应关注幼儿在作业中的表现，针对他们的朗读和
讲述情况进行评价。

同时，鼓励幼儿发挥个性，表达自己的观点。

七、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 用生动、形象的语言描述诗歌内容，帮助幼儿更好地理解。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践活动和随堂练习中，注意观察幼儿的进度，适时调整时
间分配。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考、回答。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿
都能参与其中。

四、情景导入
1. 通过与幼儿生活相关的问题或故事，引起幼儿对课堂内容的兴趣。

2. 利用图片、动作等形式，营造生动的情景，让幼儿快速进入学
习状态。

教案反思
一、教学内容
1. 是否涵盖了诗歌的朗读、理解和表演等方面，确保幼儿全面掌握。

2. 是否结合幼儿的生活经验，使教学内容更具吸引力。

二、教学方法
1. 是否运用了丰富多样的教学手段，如图片、动作、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重幼儿的实践操作，让他们在活动中体验、感悟。

三、课堂氛围
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿敢于表达、乐于参与。

2. 是否关注每个幼儿的情感需求，给予他们充分的关注和鼓励。

四、教学效果
1. 幼儿在诗歌朗读、理解和表演方面的表现，是否达到预期目标。

2. 是否培养幼儿的同理心，使他们关心他人、尊重劳动。

五、改进措施
1. 针对幼儿在课堂中的表现，调整教学策略，提高教学效果。