《小乌鸦爱妈妈》说课稿

《小乌鸦爱妈妈》说课稿
尊敬的评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》。

一、说教材：
（1）.教材分析
《小乌鸦爱妈妈》选自人教版小学音乐二年级下册。

这是一首以动物为题材的儿童歌曲，感人肺腑而又生动形象的叙事性歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的关心和热爱，教育学生从小要尊敬，热爱自己的妈妈，不忘妈妈的养育之恩。

（2）.教学目标：
根据教材及低段学生极富有同情心和喜爱小动物的特点，我将制定以下三个教学目标：
能力目标：能够有感情、大方地演唱、表演，从中感受到音乐的美。

情感目标：老师用亲切的语言引导学生回忆在现实生活中和自己妈妈交流的情况，让学生体会到妈妈无微不至的关怀与爱。

知识目标：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，提高音乐的感受力。

（3）.教学重、难点：
让学生在学习歌曲的过程中，自然而然地唤醒他们内心深处对妈妈的依恋和爱，我将本课的
重点确立为：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小也要尊重长辈、爱护老人的道理。

难点确立为：在学唱歌曲的最后两句时，解决音准问题。

（4）.课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件、电子琴、小乌鸦头饰等
二、说教法：
根据教材内容和教学目标，紧紧围绕新课程标准，我采用了以下教学方法：
1、聆听法
充分挖掘音乐的快乐因素，让学生在美妙的音乐中学习歌曲，感悟意境。

2、范唱引路法
通过教师的示范演唱，使学生正确地学会演唱。

3、情境教学法
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

三、说学法：
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，因此在教学过程中，我注重引导学生用模唱法、听唱法让学生能正确地演唱歌曲。

动手操作法让学生运用打击乐器和多种形式演唱等教学环节，重视学生的表现力和创造力，鼓励学生主动参与到音乐中，体验音乐中的美。

四、说教学过程：
以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线的，我将本课教学过程设计为三个环节：
一：创设情景，激发兴趣。

我首先戴上乌鸦妈妈的头饰，开始扮演乌鸦妈妈，营造一个轻松活泼的课堂气氛，引导学生进入情景。

接着我用课件出示大森林图片，同孩子们一起扮演乌鸦家庭，在森林中快乐的生活，玩耍。

并提问学生：“如果乌鸦妈妈老了，不能再关心、爱护乌鸦孩子们，孩子们该怎么对待老妈妈呢？”从而引入歌曲动画片《小乌鸦爱妈妈》，随后出示课题。

二：歌曲教学，丰富情感。

这一环节我是分五个步骤来进行教学的：
1）歌词教学
我在电子琴的打击伴奏下有感情、有节奏地范读歌词，帮助学生掌握歌曲节奏，并能很快跟着伴奏朗读歌词。

2）老师范唱
在学生掌握歌曲节奏的基础上，我有感情地范唱歌曲，使学生进一步加深对歌曲的印象。

3）歌曲教唱
有了前面环节的层层铺垫，学生对歌曲的学唱已经不是什么难事，于是在我的伴奏下，他们主动参与学唱歌词。

教唱时我启发学生用亲切，优美的声音演唱。

4）突破难点
难点一：在整个教唱过程中，学生对第三段歌词中结束两句的音高容易产生混淆，唱成一样的音高，为此我采用对比范唱的方法让学生找出两句旋律的不同之处，再配上手势提醒并帮助他们解决音准问题。

难点二：这首歌曲的歌词有生动的情景，内容很感人，在教唱过程中，我时时引导学生应该用什么样的感情去演唱，让学生情不自禁地进入了歌曲的意境中去，感受爱、感受美。

5）歌曲体验
我将采用接龙唱、分段唱等多种演唱形式，并能用打击乐器为歌曲伴奏来巩固所学的歌曲，让每个学生都能完整准确地演唱。

三：拓展延伸，情感升华。

播放一则公益广告，让学生谈谈在家里是怎样去感受到妈妈的爱，和在妈妈也需要关心的时候他又是怎样做的，唤醒学生内心的情感，懂得从小要尊重长辈，爱护老人的道理。

最后，让学生一起合着《世上只有妈妈好》的音乐，在充满爱和关怀的气氛中结束这节音乐课。

五、感悟与反思
《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。

从学唱歌曲就带入情感抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。