4年级下册7单元：《问题解决》第1课时
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设计目的及依据：通过分层练习，由浅入深，灵活地用小数的相关知识解决生活中的实际问题，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系，进而培养学生热爱数学的情感。
4.8-3.7 2.34+7.66 17.5+23.5
2．计算，能简算的要简算。
24.8+36.5-12.7 36.5-(24.5-18.5)
我的疑问与困惑：
设计目的及依据：通过对小数加减法的计算，复习运算顺序。唤醒学生对旧知的回忆，为接下来的学习奠定基础。
学单
1、“电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差的米数指的是哪段距离？
2、怎样才能知道电信塔的顶端高度？
3、还可以怎样解决？
4、你能想办法检验吗？
设计目的及依据：引导学生有条理的分析问题，解决问题。灵活地运用小数的相关知识解决生活中的实际问题，进而培养学生分析问题的能力。
练习单
基础过关类：
1.练习二十三，第1题。
综合运用类：
2.练习二十三第2题和第3题。
拓展延伸类：
3.教材第84页，课堂活动第1题，提出数学问题并说出相应的算式。
小学数学学科四年级下册第七单元
《问题解决》第1课时“一课三单”
教学内容
教材第83～85页，例1，课堂活动1，练习二十三第1-3题。
教学目标
1．学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确的计算。
2灵活地运用小数加减法解决生活中的现实问题。
预习单
1．口算
8.5+4.5 38.75-18.25 7.8-3.5
4.8-3.7 2.34+7.66 17.5+23.5
2．计算，能简算的要简算。
24.8+36.5-12.7 36.5-(24.5-18.5)
我的疑问与困惑：
设计目的及依据：通过对小数加减法的计算，复习运算顺序。唤醒学生对旧知的回忆，为接下来的学习奠定基础。
学单
1、“电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差的米数指的是哪段距离？
2、怎样才能知道电信塔的顶端高度？
3、还可以怎样解决？
4、你能想办法检验吗？
设计目的及依据：引导学生有条理的分析问题，解决问题。灵活地运用小数的相关知识解决生活中的实际问题，进而培养学生分析问题的能力。
练习单
基础过关类：
1.练习二十三，第1题。
综合运用类：
2.练习二十三第2题和第3题。
拓展延伸类：
3.教材第84页，课堂活动第1题，提出数学问题并说出相应的算式。
小学数学学科四年级下册第七单元
《问题解决》第1课时“一课三单”
教学内容
教材第83～85页，例1，课堂活动1，练习二十三第1-3题。
教学目标
1．学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确的计算。
2灵活地运用小数加减法解决生活中的现实问题。
预习单
1．口算
8.5+4.5 38.75-18.25 7.8-3.5