临淄区教研室尤霞构建学科文化打造教研品牌像矿石在高炉中燃烧被
同课异构 异彩纷呈
同课异构异彩纷呈
12月11日上午，区属中学理想课堂构建共同体“同课异构、共赏”化学学科研讨会在雪宫中学举行。
在各学校教科研室主任的带领下，近40位化学教师参加了这次研讨。
区教研室尤霞科长参与了整个活动过程并进行了指导。
研讨过程中，实验中学的晁博老师、临淄一中的姚淑俊老师、雪宫中学的高霞老师分别执教《溶液组成的定量表示》公开课。
三位老师从课堂的导入、课堂的组织、教学重点的把握、教学难点的突破等方面各有千秋，但是每节课都十分精彩。
让每一位听课的教师对“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”有了更新的认识。
公开课以后，三位执教老师分别进行了说课，临淄一中的王爱红老师、临淄八中的王玉红老师、实验中学的董秀萍老师、雪宫中学的谢英明老师、遄台中学的刘强老师、蜂山中学的朱长梅老师、金山中学的王建军老师分别对三位老师的课进行了点评。
点评的教师既指出了课堂的精彩之处，也实事求是地指出了教学中的不足和疑惑，效果很好。
听课研讨课间休息时间，老师们还参观学习了雪宫中学化学老师的备课、作业及单元检测等教学常规，徐迎春老师代表化学组介绍了获得区优秀教研组的成功经验。
最后，尤霞科长最后做了精彩的报告，首先对这次研讨会的方式和实际效果给予了高度评价，指出了城区区属学校教师需要思考的四
个问题，提出了五个需要努力的方向，课堂教学中需要注意的四个问题。
既有切合实际，又有理论的深度和广度，每一位教师都受益匪浅。
活动期间，临淄区电视台记者进行了全程跟踪报道。
初中化学教学中运用教育智慧传递学科智慧的探索
初中化学教学中运用教育智慧传递学科智慧的探索3卢 巍1 尤 霞2 徐迎春3(11山东省教学研究室 济南 250013; 21山东淄博市临淄区教研室; 31山东淄博市雪宫中学)摘 要 在初中化学教学中运用教育智慧传递学科智慧,首先要将多元化教学目标的预设提到课堂教学设计的首要地位,并在具体实施过程中重视即时生成的目标,实现教学目标3个维度的统一;同时在课堂教学活动中,要重视化学基本观念的引领作用,创设生动具体的学习情境,采用多样化的学习策略,提高学习活动的有效性。
关键词 化学教学 学科智慧 教育智慧 有效性 探究学习 化学教育究竟要养成学生什么样的素质?如何才能更优化地发展学生这些素质?随着新课程改革的全面实施,我们不断思考这些问题。
同其他学科一样,化学无疑是一门智慧的学科,它荟萃的是人类关于认识物质、改造物质和应用物质的智慧,在义务教育阶段,如何把其中蕴藏的最有教育价值的内容最有效地传承给学生,我们认为以教师的教育智慧传递化学学科智慧是一种最有效的途径。
那么,如何运用教育智慧传递化学学科的智慧呢?首先,要对2种“智慧”进行界定。
先谈化学学科的智慧。
为什么要在初中设置化学这门学科?为什么要选择这些内容来教给那些正值青春年少的学生?人是生活在物质世界里的,化学是以物质为研究对象的,漫漫进程中,人类尝试从各种角度、通过各种手段来认识物质,其实就是想达到科学地改造物质、应用物质的目的。
发展到今天,已经越来越明晰其终极愿景了———实现自然与社会的可持续、和谐的发展,这与科学对人类的人文关怀内涵也是高度一致的。
由此再来审视义务教育阶段的化学学科,放到学生全员参与的背景中来思考,它承载的应当是人类在认识物质、改造物质和应用物质时积淀的核心的、最有价值的经验、方法和思想观念,这就是蕴藏在初中化学中的学科智慧。
再说教育智慧。
叶澜教授将教育智慧归结为解决教育教学中的新情况、新问题的能力,转化教育矛盾和冲突的教育机智,及时选择、调节教育行为的魄力,促进学生积极发展和创造的魅力等几个方面[1]。
淄博市实验案例 、课例临淄区公示
附件：淄博市2014年中小学实验教学优秀案例和课例评选获奖名单优秀案例一等奖（全市实验教学示范案例，9个）小学科学（3个）姓名学校案例名称李阳石炭坞小学电磁铁的性质苏春芳周村区八里小学物体的溶解胡艳桓台县唐山中心小学探究凸透镜成像规律物理（3个）姓名学校案例名称王会霞临淄区实验中学探究凸透镜成像规律徐新燕临淄区第三中学探究液体压强与那些因素有关吴小丽临淄区皇城镇第二中学测量小车运动速度化学（2个）姓名学校案例名称胡丽丽孙青桓台县世纪中学探究酸和碱的中和反应董云淄博第五中学酒精和水混合实验改进生物（1个）姓名学校案例名称曹中华临淄区实验中学胆汁对脂肪的乳化作用二等奖（21个）小学科学（6个）姓名学校案例名称孙伟临淄区太公小学呼出气体含二氧化碳刘秀玲沂源县历山街道荆山路小学水的表面张力姓名学校案例名称朱伟沂源县实验小学用温度计测量水的温度王坤、杨娜桓台县实验学校水的表面张力邓云峰淄川区实验小学水的表面张力路小芬临淄区凤凰镇路山小学物体的浮沉物理（5个）姓名学校案例名称陈龙桓台县世纪中学探究定滑轮和动滑轮的特点李颖周村区南郊中学探究影响滑动摩擦力大小的因素李国栋临淄区朱台镇高阳中学测量固体的密度于爱文临淄区皇城镇第二中学探究产生感应电流的条件韩海燕临淄区第一中学探究光的反射定律化学（5个）姓名学校案例名称刘乐金沂源县沂河源学校铁丝在氧气中的燃烧戴雯雯淄川区实验中学蒸发一定量饱和食盐水赵兴红沂源四中探究燃烧的条件—趣味小实验徐云婷临淄区第三中学探究氧气的化学性质张孝云沂源县鲁村中学实验室制取氧气生物（5个）姓名学校案例名称王敏张店十中观察杏花的结构何霞桓台县实验学校显微镜的使用裴景娜临淄区金山中学观察猪的关节王新萍临淄区金山镇边河中学发酵现象陈明香沂源四中观察叶片的主要组织三等奖（41个）小学科学（14个）姓名学校案例名称胡艳桓台县唐山中心小学组装小灯泡电路王庆娟周村区新建路小学物体的沉浮李雅洁张店杏园小学气体的热胀冷缩实验房孝荣沂源县实验小学物体的浮沉姓名学校案例名称李倩寨里中心小学纸蛇实验张蕾张店莲池学校用温度计测量水温王海明临淄区稷下小学用温度计测量水温蔡文平临淄区晏婴小学有趣的磁铁郑鹏万杰朝阳学校水的表面张力王翠梅临淄区金茵小学水的表面张力张娜高新区第五小学金属的性质张兴国临淄区齐都花园小学金属的性质马慧杰高青县田镇中心小学磁铁的性质刘洪军淄博市红领巾寨子希望小学用温度计测水温物理（10个）姓名学校案例名称石光明周村区王村中学探究产生感应电流的条件李辉高青二中探索浮力大小与什么因素有关张振文沂源县实验中学探究影响滑动摩擦力大小的因素崔红芳临淄区第一中学探究凸透镜成像规律韩宁张店一中探究产生感应电流的条件杨梅淄博第三中学探究电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关李文静张店马尚二中探究光的反射定律郑清华张店实验中学探究产生感应电流的条件潘秋云临淄区皇城镇第一中学探究光的反射规律曹娜临淄区实验中学探究影响滑动摩擦力大小的因素化学（10个）姓名学校案例名称刘磊周村区南郊中学给试管中的液体加热张岚张店一中给试管的固体加热王芳临淄区实验中学探究盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应王艳慧张店实验中学配置50g10%的食盐溶液张爱香双语学校蒸发一定量饱和食用盐张丽娟临淄区金山镇边河中学探究蜡烛燃烧的奥秘郝云霞博山区第一中学探究酸和碱的中和反应刘新淄川区实验中学给试管中的液体加热王春艳周村区第三中学仪器的连接与检查装置的气密性贾传东萌水中学探究酸和碱能否发生化学反应生物（7个）姓名学校案例名称郑丽临淄区第三中学绿叶在光下制造淀粉武传美沂源县石桥中学测定种子的成分宋金瑜沂源县实验中学观察人的口腔上皮细胞张艳、张芳超桓台县实验中学探究不同颜色的光照条件对植物光合作用的影响王辉八陡镇中心学校观察花的结构张超马桥实验学校细胞膜的作用宗子任周村区南郊中学用爆裂型玉米验证玉米粒是果实优秀课例一等奖（全市实验教学示范课例，8节）小学科学（2节）姓名学校课例名称王静淄川经济开发区西山联校有趣的浮沉现象路丽娜临淄区齐都镇中心小学认识光物理（2节）姓名学校课例名称万静张店七中动能赵拥军博山区第一中学探究杠杆的平衡化学（2节）姓名学校课例名称伊娇桓台县实验中学探究饮料中的维生素C徐红筣桓台县实验中学河水净化生物（2节）姓名学校课例名称丁冰洁临淄区第一中学种子萌发的环境条件刘娟博山白塔镇中心校观察叶片的气孔二等奖（13节）小学科学（4节）姓名学校课例名称王洋张店城中小学潜望镜的秘密王春梅临淄区闻韶小学杯子变热了徐庆华桓台县第二小学认识光刘海生桓台县第一小学有趣的磁铁物理（3节）姓名学校课例名称张峰淄川区昆仑中学探究电阻上电流与两端电压的关系毕新媛张店二中浮力王燕平临淄区皇城镇第二中学液体压强化学（3节）姓名学校课例名称魏爱玲沂源县实验中学氧气的性质孙玉燕临淄区第三中学化学反应中的质量守恒郝云霞博山区第一中学探究酸和碱能否发生化学反应生物（3节）姓名学校课例名称郑桂香临淄区实验中学观察叶片的主要组织顾金美临淄区皇城镇第一中学观察叶片的主要组织崔海强临淄区朱台镇高阳中学种子植物三等奖（18节）小学科学（6节）姓名学校课例名称张梅沂源县历山街道振兴路小学空气在哪里苏春芳周村区八里小学物体的溶解张公学商家中心小学把固体放入水中李鲁宁淄博师专附属小学我们的呼吸马洪智高新区实验小学空气在哪里周问红沂源县悦庄镇中心小学做一块卵石物理（4节）姓名学校课例名称赵兴萍沂源县鲁村中学探究产生感应电流的条件张文东马桥实验学校测平均速度武涛临淄区朱台镇高阳中学探究浮力的大小与哪些因素有关？孙宗强沂源县实验中学牛顿第一定律化学（4节）姓名学校课例名称姚美临淄区第一中学化学反应中的质量守恒周立明张店十二中二氧化碳的制取和性质蔡相霞周村区北郊中学氧气的实验室制法付阳阳萌水中学氧气的性质生物（4节）姓名学校课例名称鲍敏周村区北郊中学探究唾液的消化作用杨立霞张店马尚一中植株的生长刘忠静淄川区西河中学观察种子的结构李美蓉沂源县实验中学观察种子的结构。
山东省淄博市临淄区(五四制)2022-2023学年九年级上学期期末考试物理试题
2022-2023学年山东省淄博市临淄区九年级（上）期末物理试卷（五四学制）一、选择题（本题包括15个小题，共30分。
每个小题只有一个正确选项，请将正确选项填到正确的位置）1．（2分）早在公元前1650年，我国劳动人民就掌握了青铜器铸造技术。
铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，青铜器铸造初步完成。
在这一过程中，发生的物态变化是（）A．先熔化后凝固B．先凝固后熔化C．先熔化后液化D．先熔化后凝华2．（2分）运用物理知识可以解决许多生活实际问题，如图所示所蕴含物理知识解释错误的是（）A．甲图中，液化石油气，是在常温下通过压缩体积的方法使其液化的B．乙图中，夏天把鱼埋在冰粒中保存，利用了冰温度较低且升华吸热C．丙图中，北方冬天在菜窖里放几桶水，是利用了水凝固放热防止菜冻坏D．丁图中，舞台上看到的雾，是利用干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化而成3．（2分）“新冠肺炎”可防可治，下列对疫情防控中涉及到的物理知识解释正确的是（）A．测温枪是利用液体的热胀冷缩性质工作的B．戴口罩是为了防止由于分子运动形成飞沫传染C．天气越热，闻到喷洒的消毒液的味道越浓，说明扩散的快慢与温度无关D．打疫苗擦酒精时，皮肤感到更凉，主要是因为酒精蒸发吸热具有制冷作用4．（2分）如图所示为气体打火机中的点火装置——压电点火器。
当按下打火按钮时，会使压电材料两端分别出现异种电荷，通过相连的导线，从而点燃燃料。
如果导线A端带负电与导线B端之间形成放电，则关于气体打火机被点燃的过程（）A．按钮下压压电材料带电过程，是下压时创造了电荷B．按钮下压压电材料，压电材料将电能转化为机械能C．在AB间放电时，其间形成的电流方向是由B到AD．排气嘴喷出燃料的过程中，气体对外膨胀做功，气体的内能逐渐增大5．（2分）如图所示，小明用酒精灯给试管中水加热至沸腾，一段时间后，下列有关说法错误的是（）A．实验前，小明向灯内添加酒精时闻到酒精味儿，这是扩散现象B．沸腾前，试管内的水吸热，温度升高，内能增加C．沸腾后，试管口看到的白雾是水沸腾后产生的水蒸气D．橡皮塞被水蒸气“顶”出去的过程与内燃机的做功冲程原理相同6．（2分）如图所示，R1与R2并联在电源电压为3V的电路中。
书香校园建设
有效的教学管理、教学活动、教学评价等
一、让教育科研工作变得更重要
认识存在问题 实施过程问题
存 在 问 题
心 理 的 认 同
成果方面问题 发挥主观能动性 坚持正确的科研方向 科学合理的工作思路
重建 认识
第一阶段 启示一
二、明确任务，提高教育科研工作针对性
深 入 课 年 堂 教 育 查 科 摆 研 问 总 题 任 务
教科室主任
书 存 香 建 在 校 的 园 建 问 议 设 题 工 程
教研组长
任课教师
级部主任
班主任 学生
各学校在9月8日前上 报书香校园建设工程 负责人，并上传书香 校园建设工作计划。
探索区域阅读特色，提高师生阅读质量书 香ຫໍສະໝຸດ 校 园 建 设 工 程落 实
评 价
推进手段
语文、英 语、科普
诵读课程、 9月读书节
3
部分学校缺乏阶 段性宏观研究、督查 和评价，项目常规工 作落实不够精细。
4
缺乏特色创新工作 的整理、总结和提升， 不能形成有影响力的成 绩和成果。
项目分管校长
五项常规工作：
1、百种报刊进校园 2、更新班级图书角 3、用心上好阅读课 4、周月季读书计划 （每周一诗、每月报 刊阅读、每季度至少 一本书） 5、星级（学分制） 评价
加强教育科研 深化教育发展
—— 2010-2011年第一学期教学部署会
临淄区教研室
尤霞
原因三
质的提升
总结反 思提高 教育科研
凸 学 显 生 学 化 终 问 科 学 身 题 核 意基 发 的 心 义本 展 提 价 深观 的 出 值 远念 需 。， 要
量的积累
高考突破 中考优胜 范例成功 队伍成长
浅谈信息技术与初中物理教学融合策略
2017年第8期教育与装备研究技术方法浅谈信息技术与初中物理教学融合策略邵淑鸾孙丰富摘要：随着教育信息化的发展，现代信息技术在初中物理教学中应用的优势日益凸显。
文中结合具体案例分别从课堂教学、丰富学生的学习方式、提高探究效率等方面谈了信息 技术与物理学科融合的策略。
关键词：信息技术；物理教学；融合现代信息技术渗透应用于社会的各个领域，让人类的生产、生活发生了巨大变化。
物理作为一门自然探究性学科，自然离不开现代信息技术的支持。
在初中物理教学中要加强信息技术与物理学科的整合，让网络、多媒体技术有效辅助物理教学,革新教育方式，优化教学过程,从而提高教学效果。
笔者提交的数字化物理作品在第十三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”数字化学习工具评优和第十四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”教学实践评优中均获得一等奖。
下面结合笔者在日常教学和参赛中的一些做法谈谈初中物理教学中加强信息技术与物理学科融合的策略。
一、信息技术的应用能激发学生学习 兴趣，调动学习积极性兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以愉快的心情去学习，能极大地提高学习效率。
信息技术集图、文、声、像于一身，若应用于物理情境的创设中，可以极大地引起学生认知的兴趣，激发他们的学习动机。
例如，在讲“滑轮”一节时,将课本节首想想议议中的科学漫画“他们遇到了什么问题”（见图1)用多媒体动画的形式呈现，达到了学习定滑轮的知识前将它的“特点”形象地表达出来的效果，使学生产生浓厚的兴趣，急于知道此事件背后的科学道理。
然后教师进一步提出问题：“如何帮助他们把物体提高到二楼?”学生纷纷出主意，主动参与到课堂中，为“动滑轮、滑轮组”的学习搭建了台阶,有效地帮助学生突破难点。
再比如，在讲授“力及其作用效果”时，让学生观看“神舟十一号升空”、“里约奥运女排夺冠”视频,使学生感受到物理就在身边，科技就在身边，同时更好地理解了力的概念、力的特点、力的作用效果、力的三要素等有关知识。
jb班班级简报(创刊号)
淄博市初中化学4班班级简报创刊号主编：尤霞晁博责编：孙月霞刘强高霞李红梅李海红王建军技术支持：毕庆剑2012年07月29日指导教师寄语专家视点研修悟语作业推荐他山之石研修花絮百炼成钢---尤霞像矿石在高炉中燃烧被煤气还原成铁像铁历经千万次锤炼被锻成坚韧的钢我们初中化学团队立志在临淄教育的大熔炉里只争朝夕，百炼成钢备课时我们勤学苦练，深钻细研课堂上我们循循善诱，诲人不倦教学相长，全面发展用智慧的双手托起孩子们幸福的明天研训中我们被阳光加热，激情无限校园里我们将希望点燃，踌躇满志三尺讲台，留下闪光的足迹我们把爱的光辉洒满孩子们的心田做学生喜欢的老师创学科教育的品牌拥有钢铁意志的初中化学团队团结奋进，豪情满怀正阔步从优秀走向卓越去创造新的未来一、化学新课程带来的主要变化:确立了以发展科学素养为课程理念确立三维目标为课程目标设计了新的课程内容体系主题导向，三级架构（5个一级主题，19个二级主题）多元化三维课程内容整合了知识、获得知识的过程方法途径、以及知识的背景三个课程要素二、教材落实课程标准的要求教材呈现经典的化学核心知识重视核心概念，淡化某些工具性和应用性的概念；核心概念：元素、分子和原子、化学反应与能量等非核心概念：化合价、相对原子质量、酸和碱等什么样的教学行为更适合学生的发展临淄区实验中学刘淑芹 2012年7月29日15:34推荐尤霞于12-7-29 15:52推荐良好的教学行为可以培养学生的自学能力、动手能力和良好的学习习惯，这样的教学可以让学生受益终身。
/submission/huaxue/11032764教师应该是个好“二传”临淄区雪宫中学高霞 2012年7月29日17:04晁博于12-7-29 17:40推荐[撤销]"教师把“球”抛起来，让学生相互“击打”，在相互“击球”的过程中深化认识。
这就是我们常说的探究环节中的问题的交互了。
"高老师有趣的比喻却无不具有深意，如何协作学生把问题弄懂弄透值得我们深思！/submission/huaxue/11033747在反思中成长临淄区第二中学李红梅 2012年7月29日12:37推荐尤霞于12-7-29 13:20推荐在反思总结中增强自我认识，提高角色效能，描绘人生蓝图，规划成长措施。
智慧碰撞 资源共享
智慧碰撞资源共享
——临淄区初中数学学科教师培训
9月1日上午，临淄区初中数学学科培训在临淄二中顺利举行。
在教研员杨静霞老师的精心组织主持下，来自临淄区各校的300多名教师认真参加了培训学习。
本次活动，共分四个阶段：
首先，由往届学科带头人作为颁奖嘉宾为本届学科带头人、教学能手隆重颁奖。
接着，由今年参加淄博市中考网上阅卷临淄三中的王立国老师谈了自己首次参加网上阅卷的切身感受，特别针对网上阅卷的新特点新要求给大家提出了许多中肯的建议，让老师们进一步对课程标准有了新的认识，对课堂教学中的一些不足引起了高度重视。
然后，临淄一中、临淄二中、实验中学、遄台中学、金山中学、齐陵一中、皇城二中七所资源建设先进学校代表分类别依次上台毫无保留地交流了各校优质资源的具体使用方法和使用时注意事项，并无私地为全区初中数学教师提供了系列的共享资源，为群策群力提高全区的教学质量奠定了坚实基础。
最后，教研室杨老师对本次研讨会进行总结，对上学期的工作及省市远程研讨过程中涌现的先进典型予以表彰，对今后的主要活动进行了部署安排，并明确提出了今后工作的目标和要求，为老师们指明了今后努力的方向。
通过本次的培训活动，使各位参加培训的教师感到大开眼界，受益匪浅，更感谢教研室为能让每位教师都能分享到最优质的教学资源做出的努力，本次培训激发了每位教师不断提升自身素质，为临淄区的教育增光添彩的决心。
临淄二中赵玉霞李珊。
2023年淄博市临淄区事业编教师考试真题
2023年淄博市临淄区事业编教师考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。
"这属于教师在沟通时注重了（）。
A.安慰B.有益的对谈C.帮助恢复信心D.赋予尊严【答案】：C2.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A.对教师职业的高度肯定B.对教师道德品质的高度赞美C.对教师个人的高度肯定D.对教师道德行为的高度肯定【答案】：B3.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
A.以教师为中心的讲授策略B.以学生为中心的发现学习C.合作学习策略D.师生互动策略1/ 15【答案】：A4.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
A.主导作用B.心理作用C.人格魅力D.主体作用【答案】：A5.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。
A.教育威信B.教育管理C.教育创新D.教育机智【答案】：D6.教学是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的（）。
A.讲授活动B.自主活动C.双边活动D.单边活动【答案】：C7.苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。
A.终身教育B.实用主义C.个性全面和谐发展D.人本化【答案】：C2/ 158.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。
这是（）防御机制。
A.压抑B.升华C.置换D.投射【答案】：C9.教育心理学的创始人是（）。
A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.华生【答案】：A10.“学会如何学习”实质上是指（）。
山东省淄博市淄矿集团第二中学高二化学下学期期末试题含解析
山东省淄博市淄矿集团第二中学高二化学下学期期末试题含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 下列应用与盐类的水解无关的是A．纯碱溶液可去除油污B．NaCl可用作防腐剂和调味剂C．TiCl4溶于大量水加热制备TiO2D．FeCl3饱和溶液滴入沸水中制Fe(OH)3胶体参考答案：B略2. 下列有机物中含有两种官能团的是A．CH3－CH3 B．CH2＝CHCH2Br C．CH3CH2COOH D．CH≡CH参考答案：B略3. 下列离子方程式表达正确的是A．用惰性电极电解熔融氯化钠：B．用氢氧化钠溶液除去铝表面的氧化膜：C．用稀氢氧化钠溶液吸收二氧化氮：D．用食醋除去水瓶中的水垢：参考答案：B 略4. X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。
X、Y、Z是原子序数依次递增的同周期元素，且最外层电子数之和为15，X与Z可形成XZ2分子；Y与M形成的气态化合物在标准状况下的密度为 0．76 g·L-1；W的质子数是X、Y、Z、M四种元素质子数之和的1/2。
下列说法正确的是（）A．原子半径：W>Z>Y>X>MB．最高价氧化物对应水化物的酸性：Y>XC．化合物Y2M4、M2Z2均只含有极性键D．由X、Y、Z、M四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键参考答案：B略5. 有机物分子中原子间（或原子与原子团间）的相互影响会导致物质化学性质的不同．下列各项的事实不能说明上述观点的是（）A．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色B．乙基对羟基的影响，使羟基的活性变弱，电离H+的能力不及H2OC．乙烯能发生加成反应，而乙烷不能发生加成反应D．苯酚中的羟基氢能与NaOH溶液反应，而醇羟基氢不能与NaOH溶液反应参考答案：C解：A．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，苯上没有可以被氧化的氢原子，而甲苯能使高锰酸钾酸性溶液褪色，说明苯环的影响使侧链甲基易被氧化，故A正确；B．烷基的斥电子性能，使得烷氧基中氧原子上的电子云密度增加，从而降低了醇的离解倾向，所以乙基对羟基的影响，使羟基的活性变弱，提供H+的能力不及H2O，故B正确；C．乙烯中含有碳碳双键性质较活泼能发生加成反应，而乙烷中不含碳碳双键，性质较稳定，乙烷不能发生加成反应，则乙烯和乙烷性质的不同是由于含有的官能团不同导致的，故C错误；D．苯酚能跟NaOH溶液反应，乙醇不能与NaOH溶液反应，说明苯环的影响使酚羟基上的氢更活泼，故D正确．故选：C．6. 硬水使肥皂去污力减弱甚至失效，这是由于发生了A.水解反应B.沉淀反应C.皂化反应 D.酯化反应参考答案：B7. 将0．l mol?L﹣1的下列物质的水溶液从常温加热到80℃，溶液的c（H+）不变的是（）A．H2SO4 B．CH3COOH C．NaOH D．NaCl参考答案：A考点：弱电解质在水溶液中的电离平衡；水的电离．专题：电离平衡与溶液的pH专题．分析：弱电解质的电离和盐类水解都是吸热反应，升高温度促进弱电解质电离和盐类水解，导致溶液中水的离子积常数增大，根据溶液中氢离子浓度变化来确定pH变化．解答：解：A．硫酸是强电解质，在水溶液里完全电离，升高温度不影响硫酸电离，虽然促进水的电离，但水电离的程度小于硫酸电离的程度，则可以忽略，所以溶液中氢离子浓度基本不变，故A正确；B．醋酸是弱电解质，升高温度促进醋酸电离，则溶液中氢离子浓度增大，故B错误；C．升高温度时NaOH溶液中氢氧根离子的浓度不变，但升高温度时水的离子积变大，则氢离子的浓度变大，故溶液的pH变小，故C错误；D．NaCl是强酸强碱盐，溶液中的氢离子全部来自于水的电离，加热促进水的电离平衡正向移动，溶液中氢离子浓度增大，故D错误；故选A．点评：本题明确温度对弱电解质的电离、盐类水解的影响是解本题关键，注意A和D选项的比较，升高温度导致水的离子积常数增大，根据溶液中氢离子浓度变化来判断即可，难度中等．8. 下列说法中正确的是（）A．在原电池的负极和电解池的阴极上都发生失电子的氧化反应B．用惰性电极电解NaOH溶液，本质上是电解水，故电解前后溶液的PH不变 C．镀层破损后，镀锡铁板比镀锌铁板更耐腐蚀D．原电池放电时，在外电路电子的流动方向是从负极到正极参考答案：D略9. 关于键长、键能和键角，下列说法不正确的是A．键角是描述分子立体结构的重要参数B．键长的大小与成键原子的半径和成键数目有关C．键能越大，键长越长，共价化合物越稳定D．键角的大小与键长、键能的大小无关参考答案：C10. 断裂下列化学键需要吸收的能量分别为：H-H:436 kJ/mol；Br-Br:200kJ/mol；H-Br:369kJ/mol。
淄博实验中学荆立霞名师工作室召开全体会议 发至教育局及媒体
关注核心素养强化通史建构
淄博实验中学荆立霞名师工作室召开全体
会议
11月20日，淄博实验中学荆立霞名师工作室召开了以“历史学科核心素养与课堂教学”为主题的全体会议。
会议中，工作室的成员们立足于课堂教学实践，深入探讨了如何在高中历史课堂中贯彻落实学科核心素养。
会议指出，值此新一轮课程改革之际，在历史课堂教学中如何有效培养学生历史学科的核心素养是每个教师面临的重要挑战。
会议在详细解读核心素养内涵、如何培养学生的家国情怀和正确的价值观的基础上，结合文化册中国近现代思想史的教学与高一学生的实际情况，强调核心素养不仅仅是一个目标，更是一种理念，在具体的教学实践中，不能搞“一刀切”，鼓励大家结合教学实践，落实历史学科核心素养，在教学过程中教师既要注重对某一方面学科核心素养的培养，也要注重学科核心素养的综合培养，不断提高教育教学能力和学生的综合能力。
会议强调，在教学中要注重导学案的使用，以导学案的丰富史料弥补教材的不足，从而培养学生的学科素质和能力；要在大格局下洞察历史，让历史自己说话，以达到历史通感投射的最高境界；要以挖掘教学知识为切入点、找准教学方法的渗透点、寻找教学情感升华点、用好教学资源生成点，在历史教学中渗透家国情怀。
工作室的成员们结合具体的教学实践，分别阐述了自己
对于核心素养的认识，探讨了在教学中如何贯彻落实时空观念，帮助学生架构大历史观，形成通史结构的历史知识体系等内容。
淄博实验中学荆立霞名师工作室的成立与发展，凝聚了历史教研组的集体智慧，有力地推动了历史学科核心素养在教学实践中的贯彻落实，充分发挥历史学科在立德树人任务中的重要作用。
（图文：李艳梅）。
山东省淄博市临淄区2022-2023学年七年级(五四学制)下学期期中语文试题
山东省淄博市临淄区2022-2023学年七年级（五四学制）下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写汉字，或给加点的字注音。
九曲连环( )殷红( )咀嚼( )矗立( )xiāng ___嵌lán ___语选pìn ___侮rǔ___2．阅读下面语段，解释词语。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙．．．．。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果．．。
群蚁排衙：________________硕果：________________二、选择题3．下列句中，加点词语运用正确的一项是（）A．《奇迹男孩》讲述了一位有面部缺陷的小男孩的励志故事，是一部可歌可泣．．．．的电影。
B．像你这样目不窥园．．．．，不注重观察大自然，失去了对大自然的热爱，没有了生活的情趣，怎能写出好文章呢？C．面对父亲的突如其来的诘问．．，儿子不知所措，瞠目结舌，更是无言以对。
D．我钦佩东坡居士苏轼，因为面对被贬后艰苦的生存环境，他不以为然．．．．，总能乐观面对困难。
4．下列句中，标点符号使用有误的一项是（）A．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么美丽和宽广。
B．我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
D．另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。
5．下列句子，有语病的一项是（）A．看了钟南山院士与孩子们的书信交流，我们心灵受到很大触动，忍不住热泪盈眶。
B．虽然早在美国硅谷银行倒闭之际，欧洲各国为防止危机蔓延就已有所行动，但是瑞士信贷银行还是“爆雷”了，这让欧洲各国银行和投资者更加警惕。
研讨初中数学教学模式 提高课堂教学效率概要
研讨初中数学教学模式提高课堂教学效率——临淄区初中数学课堂教学模式研讨会在金岭回中顺利召开
5月15日上午，区教研室数学教研员杨静霞老师带领曹玉伟、黄少华、范秀玲、边文艳等教师，在金岭回中进行了数学课堂教学模式的研讨活动。
首先，由教研员杨静霞老师、金岭回中的王明芬校长执教一节复习课和遄台中学黄少华老师执教一节新授课，参会的区骨干教师、金岭回中的李太安校长及所有回中的教师进行了学习与观摩，课堂充分利用了金岭回中电子白板和三面黑板的优势，全面真实地反映了学生思维上存在的问题，得到了与会老师的一致好评。
其次，杨老师和教师们结合这三节课，对复习课和新授课的教学模式进行了研讨，大家积极发言，阐述自己的观点。
通过研讨初步确定了我区初中数学课堂不同课型的教学模式。
通过此次活动，对我区的初中数学教学具有重要的启发和指导意义。
大武中学边文艳 临淄区教研室杨静霞。
第一届初中地理教师素养大赛花开临淄二中
第一届初中地理教师素养大赛花开临淄二中
为了提高全区地理教师的综合素质，为教师搭建一个锻炼自己、展示自我风采的平台，一场精彩纷呈的教师素养大赛于10月25日上午在临淄二中正式拉开帷幕。
比赛以现场抽签、现场书写的方式进行。
上午8：30，30位参赛教师经过抽签确定板画课题为《中国地图》和《印度》，由教研员聂林霞老师宣布比赛板图板画正式开始。
在比赛过程中，三十名参赛教师们个个神情专注，挥动着手中的笔，或轻或重，或缓或急。
有的体端庄凝练，有的字体灵动飘逸，有的字体遒劲有力。
在规定的时间内，一幅幅书写美观、风格各异的作品完成了。
参赛的地理教师均表现出过硬的教学基本功，能够在较短的时间内根据教学内容设计并绘制出体现地理学科特色、精美的板图板画板书内容。
一笔一划中都透露着选手们认真的态度及专业的素养。
这场赛事不仅很好地锤炼了教师的教学基本功。
而且为教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，有效地促进了教师的专业成长和发展。
上午9：00，聂老师亲自带领21位评委，根据结构、内容、设计、质量等方面进行评价，现场打分。
评委老师们一遍又一遍的观摩作品，仔细、认真、严谨。
本次板图板画素养大赛精彩纷呈。
每位参赛教师都展现出扎实的教学基本功，体现了地理教师的个人魅力。
比赛取得了良好的效果。
赛后，将会通过教研平台让教师们互相观摩，取长补短，从中发现自己与别人的差别，继续提高板书板画水平，以过硬的基本功融入课堂。
图文徐超。
山东省临淄区永流中学举行小组文化展示评比
山东省临淄区永流中学举行小组文化展示评比
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2013(000)022
【摘要】永流中学在课堂教学改革中注重小组文化的建设。
经过2周的小组文化
建设终于到了各小组汇报展示的环节。
在学校的多媒体教室，各个小组在学习组长的带领下，对自己小组的文化进行着展示。
全体教师参与了量化评比。
“梦之翼”、“追梦组”、“卓越小组”、“顽强拼搏”、“梦想飞扬”等一个个响亮的名字，在每个小组的努力之下，被赋予了新的内涵、新的意境、新的追求：整个汇报的过程精彩纷呈，真的让我从内心感到了一种震撼。
【总页数】1页(P5-5)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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1.提升课堂教学品质和效益的有效途径——临淄区永流中学开展小课题研究的几点尝试
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3.山东省临淄区永流中学开展
“火眼金睛－安全隐患大家找”活动4.山东省淄博市临淄区召口中学“生命文化”建设掠影5.墨香浸校园精彩写人生——山东省淄博市临淄区金岭中心小学举行写字比赛
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初中化学实验教学探究
初中化学实验教学探究
姜丽英;徐世庆
【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2009(000)016
【摘要】新课程突出强调创新精神和实践能力的培养,而这需要通过学生具体的探究活动来实现。
因此,科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。
它不仅是一种重要的学习方式,而且也是学科课程的重要内容。
教材作为课程的重要组成部分,不仅是课程目标得以体现并最终实现的一种重要方式和途径,而且是教师教和学生学的资源与工具。
因此,教师应善于从教材中挖掘适合的内容,有计划地为学生开展探究学习提出要求和创造条件,引导他们开展探究性学习,从而实现学习方式的改变。
【总页数】1页(P181)
【作者】姜丽英;徐世庆
【作者单位】山东省淄博市临淄区梧台中心校;山东省淄博市临淄区梧台中心校【正文语种】中文
【中图分类】G63
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2021-2022学年山东省淄博市临淄区九年级下学期期中化学试题
2021-2022学年山东省淄博市临淄区九年级下学期期中化学试题1.齐文化博物院是一座集文物收藏、展陈、保护、研究、教育、休闲功能于一体的综合性博物馆，珍藏许多珍贵文物，有青铜器、玉石器、金器、书画等。
古人制作这些物品的过程中涉及到化学变化的是A．冶炼金属B．雕刻玉石C．锤打黄金D．古法造纸2.下列物质的用途，其主要利用化学性质的是A．金刚石裁玻璃B．稀有气体用于闪光灯C．氯化钠配制生理盐水D．氧气用于潜水3.下列各组物质，按照单质、化合物、混合物的顺序排列正确的是A．液氮、空气、碘盐B．水银、食盐、稀盐酸C．臭氧、澄清石灰水、冰水混合物D．金刚石、碱石灰、医用酒精4.下列实验操作不正确的是A．倾倒液体B．读取液体体积C．加热液体D．取液体时挤入空气5.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念认识错误的是A．元素观：水是由氢、氧两种元素组成的B．微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子C．变化观：生石灰遇水变成熟石灰D．守恒观：12g镁与32g氧气反应一定生成44g氧化镁6.黄金搭档广告中提到的“补足钙、铁、锌、硒、维生素”这里的“钙、铁、锌、硒”指的是A．原子B．离子C．元素D．单质7.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
如图是某反应的微观原子示意图，根据图示得到的信息正确的是A．氧化汞由汞原子和氧分子构成B．反应前后原子的数目没有增减C．反应前后分子的种类没有改变D．该反应属于化合反应8.在粗盐提纯的实验中，下列操作正确的是A．称量B．溶解C．过滤D．蒸发9.下列事实的微观解释不正确的是A．“遥知不是雪，为有暗香来。
”—分子在不断地运动B．二氧化碳是纯净物—由同种分子构成C．金刚石、石墨的物理性质不同—碳原子的排列方式不同D．冬奥会滑冰场馆用水造冰—水分子的体积变大10. 1860 年，化学家本生和基尔霍夫教授在德国海德堡发现了第 55 号元素铯，命名为“caesius”，意为“天蓝色”。
2021年山东省淄博市临淄实验中学高二化学期末试卷含解析
2021年山东省淄博市临淄实验中学高二化学期末试卷含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 在一盛有饱和Na2CO3溶液的烧杯中插入惰性电极，保持温度不变，通电一段时间后（）A、溶液的PH值增大；碳酸钠溶液的水解程度减小B、Na+和CO32—的浓度都减小；C、阴极与阳极析出的气体物质的量之比为1:2D、溶液的浓度不变，有晶体析出参考答案：D略2. 高功率Ni/MH（M表示储氢合金）电池已经用于混合动力汽车。
总反应方程式如下：Ni(OH)2 + M NiOOH + MH下列叙述不正确的是A．该电池放电时的正极和充电时的阴极均发生还原反应B．放电时负极反应为：MH+OH——e— = M+H2OC．充电时阳极反应为：NiOOH+H2O+e— = Ni（OH）2+OH—D．放电时每转移1mol电子，正极有1molNiOOH被还原参考答案：C略3. 能说明醋酸是弱电解质的事实是（）A.醋酸水溶液能使湿润的蓝色石蕊试纸变红B.醋酸和碳酸钠溶液反应放出二氧化碳C.c(H+)相同的醋酸和盐酸相比较，醋酸溶液的浓度大D.物质的量浓度和体积均相同的醋酸和盐酸可中和等物质的量的NaOH参考答案：C略4. 某反应的反应过程中能量变化如右图所示(图中E1表示正反的活化能，E2表示逆反应的活化能)。
下列有关叙述正确的是 ( )A.该反应为放热反应B.催化剂能改变反应的焓变C.催化剂能降低反应的活化能D.逆反应的活化能大于正反应的活化能参考答案：C略5. 下列对有机物结构或性质的描述，正确的是（）A．碳原子数小于或等于8的单烯烃中，与HBr加成的产物只有一种，符合该条件的单烯烃有6种B．苯的间二溴代物无同分异构体能说明苯不是单双键交替结构C．使用酸性KMnO4溶液除去乙烷中混有的乙烯D．一定条件下，Cl2在甲苯的苯环或侧链上均能发生取代反应参考答案：D6. 下列取代基或微粒中，碳原子都满足最外层8电子结构的是A．乙基（—CH2CH3） B．碳正离子[(CH3)3C+]C．碳化钙 (CaC2) D．碳烯 (:CH2)参考答案：C略7. X、Y均为短周期元素，X位于ⅠA族，X、Y能形成X2Y型化合物，下列说法中正确的是()A．X与Y形成的化合物中原子个数比可能为1∶1B．X2Y不可能是共价化合物C．X和Y分别形成的简单离子不可能具有相同的电子层结构D．根据周期表递变规律判断，X原子半径一定大于Y原子半径参考答案：A8. 关于氢键，下列说法中，正确的是A．氢键比范德华力强，所以它属于化学键B．分子间形成的氢键使物质的熔点和沸点升高C．含氢原子的物质之间均可形成氢键D．H2O是一种非常稳定的化合物，这是由于氢键所致参考答案：B9. 在实验室制备CH3COOC2H5时在反应试管中需要添加的试剂是A．C2H5OH B．CH3COOH C．浓硫酸 D．碳酸钠溶液参考答案：ABC略10. 下列有关化学反应速率的说法正确的是()A．用铁片和稀硫酸反应制取氢气时，改用98%的浓硫酸可以加快产生氢气的速率B．100 mL 2 mol/L的盐酸跟锌片反应，加入适量的氯化钠溶液，反应速率不变C．SO2的催化氧化是一个放热的反应，所以升高温度，反应速率减慢D．汽车尾气中的NO和CO可以缓慢反应生成N2和CO2，减小压强反应速率减慢参考答案：D略11. 有8种物质，①乙烷；②乙烯；③乙炔；④苯；⑤甲苯；⑥溴乙烷；⑦聚丙烯；⑧环已烯。
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做学生喜欢的老师 创学科教育的品牌 拥有钢铁意志的初中化学团队 团结奋进，豪情满怀 正阔步从优秀走向卓越 去创造新的未来
百炼成钢，言钢铁，亦可言人。一块铁，不经千锤百炼， 难成真钢；一个人，不经长期磨砺，难以成才。钢铁唯有在烈火 中焚烧冶炼，去其杂质，才能百炼成钢；人只有在经受了各种艰 难困苦的考验后，才能精益求精，发奋成才。 在我们的教育生活中，尽管每天似乎都在重复着备课、上 课等永无止境的循环过程，然在全区初中化学学科这片天空下， 无论是教研员，还是教师；无论在课内还是课外，我们常鼓励自 己能读懂勤奋努力、勇于磨练这门人生课程，渴望自己能拥有百 折不挠、一往无前的胆量和气魄。因此，我们常常用“百炼成钢” 来形象地启迪和勉励自己。 倡导百炼成钢，就是倡导积极主动和接受磨练，就是倡导 接纳和认同，就是倡导豁达和坚强，也就是倡导锲而不舍、精益 求精的精神，因为这是面对现实最积极最理性的人生态度，也是 所有初中化学团队成员的核心价值观和发展观，更是初中化学学 科一贯恪守的学科文化精髓所在。
初中化学学科精神文化
（3）通过教学实践和教学改革创新，使教师 真正成为学生喜欢的老师，真切感受到做人的尊 严和工作的幸福，达到生命质量的提高。 学生发展目标： 积极主动，学有兴趣；勤于磨练，学会生存；坚 强勇敢，学会创新；精益求精，成人成才 3、学科教风：爱生如子 4、学科学风：勤奋乐学 5、课堂文化：自主文化（你准备充分了 吗？）、合作文化（你积极参与了吗？）、探究 文化（你快乐展示吗？）、今天，你盘点收获吗？
历史溯源：出自汉· 陈琳《武军赋》： “铠则东胡阙巩，百炼精钢。” “百炼成钢” 的教育意义诠释： 人要经历不断的 磨练；做人不怕 失败，意志坚强； 要经过长期考验 才能成为有用的 人。
化学意义：将铁矿石和木炭 放在炼炉中，利用木炭的不完全 燃烧产生的一氧化碳使铁矿石中 的氧化铁还原成铁。用这种方法 炼得铁质地疏松，还夹杂着许多 来铁矿石的氧化物和碳。人们发 现如果把这种铁，加热到一定温 度下经这反复锻打，由十次，三 十次，五十次增至近百次从而得 到所谓的“百炼钢”。由此也产 生了“百炼成钢”这一成语，它 用来比喻久经锻炼，变得非常坚 强，成为优秀人物。比喻经过长 期锻炼，变得非常坚强。
学会积极主动，就会淡定自信，苦中有乐！ 学会接受磨练，就会志存高远，痴迷教学！ 学会勇敢坚强，就会化茧成蝶，舞乐翩翩！ 学会锐意进取，就会精益求精，百炼成钢！ 人生在世，不可能事事都一帆风顺，有顺境就有逆境。在 顺境下，我们安心工作，忠实事业。在逆境中，我们百折不挠， 努力拼搏。无论在何种境遇中，我们都勤耕于自己的三尺讲台， 始终保持饱满的激情和旺盛的斗志，用爱心传递梦想，用真情 塑造生命。世上本没有好与差之分，但由于人们对人生有不同 的理解，对环境有不同的认识，便产生了进步、停止甚至倒退 的主观定位。如此种种迥异之别，皆源于人之思想境界不同， 价值观各异。因此，在同样的客观现实条件下，就会有不同的 心理体验和人生感受，因而也就产生了不同的思维方式和行为 模式。初中化学团队是一个团结进取、奋发向上的集体，无论 面临怎样的教学任务，大家都会勇敢而积极地接受挑战，并在 反复历练中不断自强，最终成为受人敬畏的“真钢”。
今天，我充分准备吗？ 今天，我积极参与吗？ 今天，我快乐展示吗？ 今天，我盘点收获吗？ 正是在这样反反复复的追问和点点滴滴的进步中，我们拥有 了在困难、挫折面前所应具有的积极态度，确定了正确的人生方 向。理想课堂建设、学科培训活动、教师专业发展、教学质量提 升，我们力争时时进步，处处开花，努力打造一支意志坚强的学 科团队，迎难而上，敢于拼搏，勇于创新，逐渐形成并具有了坚 不可摧的学科精神。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”功夫不负有心人， 在经历日复一日的阳光加热和寒月冷却之后，我们渐渐品尝到了 成长、快乐和创造的喜悦，更加坚定了“做学生喜欢的老师，创 学科教育的品牌”的永恒信念！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。走在被岁月锻造和 生活溶解的路上，我们信心百倍，豪情万丈。坚守心中的教育理 想，怀揣压不弯、摧不垮的顽强意志，我们会在学科发展和人生 征途上走得更远，攀得更高。
化学学科教研文化
1、教研心理状态：积极、自信、合作、快乐 2、教研工作状态：严谨、刻苦、钻研、创造 3、教研生活状态：踏实、勤俭、向上、幸福 4、教师教研素质：教研意识（主动、自觉、质量、竞争）、教研知识 （化学专业知识、教育学、心理学）、教研能力（选题、操作、表达、总 结）、创新精神（勇于追求、大胆探索）、奉献精神（不计得失、耐心细致） 5、学科教研形象：名单位（学科教研组）、名品牌（学科教师培训）、 名教师（学科带头人、教学能手等）、名成果（课题研究） 6、学科教研活动：初级教研活动（示范课、开放日、说课、评课等）、 中级教研活动（学科教研教改研讨、教学经验交流等）、高级教研活动（选 题、立项、实施、鉴定、推广） 7、学科教研机制：《临淄区初中化学教学常规管理规范》、《临淄区 初中化学优秀教研组评选标准》、《临淄区初中化学理想课堂评价标准》等。 8、学科教研硬件：收集、整理、优化、系统学科教学资源，丰富教研 信息网等。
构建学科文化
打造教研品牌
临淄区教研室
尤 霞
我们，百炼成钢
像矿石在高炉中燃烧 被煤气还原成铁 像铁历经千万次锤炼 被锻成坚韧的钢 我们初中化学团队 在临淄教育的大熔炉里 只争朝夕 百炼成钢 备课时 我们勤学苦练，深钻细研 课堂上 我们循循善诱，诲人不倦 教学相长，全面发展 用智慧的双手托起孩子们幸福的明天 研训时 我们被阳光加热，激情无限 校园里 我们将希望点燃，踌躇满志 三尺讲台，留下闪光的足迹 我们把爱的光辉洒满孩子们的心田
初中化学核心文化：
百炼成钢
学 科 精 神 文 化 学 科 教 研 文 化 学 科 行 为 文 化
初化学学科徽标
初中化学学科精神文化
1、学科宗旨：学会积极主动，就会自信淡定；学会接 受磨练，就会痴迷教学；学会勇敢坚强，就会化茧成蝶；学 会锐意进取，就会精益求精！ 2、学科目标：创建一个自信、坚强、创新的优秀学科 团队，为每个人提供接受磨练、展示个性的舞台，让每个人 得到发展。 教师发展目标： （1）通过学科教研、团体学习培训，让教师在学习型、 研究型组织中逐步达到工作学习研究化、研究学习工作化， 打造敬业型、学者型、研究型教师。 （2）通过构建学科文化、激活教师的创意、发挥教师 的智慧、发展共同愿景，促进教师专业成长，锻造成长为具 有影响力的一代名师。