试论高职院校档案管理人才培养

试论高职院校档案管理人才培养
高职院校是为培养具有一定专业技能的技术技能人才而设立的教育机构。

在这些机构中，档案管理专业也是备受重视的一个专业方向。

随着信息时代的到来，档案管理工作越
来越受到重视，档案管理人才的需求也越来越大。

高职院校在档案管理人才培养方面面临
着重要的任务。

本文将从档案管理人才的培养目标、培养内容、教学方法和实践环节等方
面进行探讨，以期为高职院校档案管理人才培养提供一定的参考和借鉴。

一、档案管理人才培养目标
高职院校档案管理人才培养的目标是培养具备扎实的专业知识和技能，具有较强实际
操作能力和创新精神的档案管理专业人才。

具体包括以下几个方面：
1. 掌握专业基础知识：学生应具有扎实的档案管理基础知识，包括档案学原理、档
案管理法规、档案馆建设与管理、档案数字化等方面的知识。

2. 具备实际操作能力：学生应具有档案管理的实际操作能力，包括文件的归档、检索、整理、保管等方面的操作技能。

3. 具有创新意识：学生应具备创新精神，能够在档案管理工作中不断探索新的方法
和技术，提高档案管理的效率和质量。

4. 具备团队合作能力：学生应具备良好的团队协作能力，能够与他人合作完成档案
管理工作，并在团队中发挥自己的作用。

5. 具有终身学习能力：学生应具备终身学习的意识，能够不断学习新的知识和技能，从而不断提升自己的档案管理水平。

高职院校档案管理人才培养的目标是全面培养学生的专业素养和实际操作能力，使他
们能够胜任未来的档案管理工作。

高职院校档案管理专业的课程设置应包括以下几个方面的内容：
3. 档案数字化课程：包括电子文件管理、数字化档案馆建设与管理、电子文件检索
等方面的知识。

随着信息化的发展，数字化档案管理已成为档案管理的重要方向，这些课
程可以使学生了解档案数字化的相关知识和技术。

4. 创新实践课程：包括档案管理的创新方法和技术、案例分析、实验课、毕业设计
等方面的内容。

通过这些课程，学生可以培养创新意识，了解档案管理的最新发展动态。

5. 实习实训环节：包括校内档案馆实习、校外企业实习、社会实践等方面的实践环节。

通过这些环节，学生可以将所学知识和技能应用到实际工作中，增加实际操作经验。

高职院校档案管理人才培养的内容应包括基础知识、实际操作技能、数字化档案管理、创新意识和实践环节等方面的内容。

三、教学方法
1. 采取案例教学法：通过案例教学，学生可以在实际案例中学习到档案管理的一些
具体方法和技巧，增加他们对档案管理的实际操作经验。

2. 采取项目驱动法：通过开展项目驱动的教学活动，可以激发学生的学习热情和创
新意识，培养其团队合作能力和实际操作能力。

4. 采取跨学科教学法：通过跨学科的教学方法，可以拓宽学生的知识面，使其了解
档案管理的相关领域的知识和技能，提高其综合素养。

高职院校档案管理专业的教学方法应注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能
力和创新意识。

四、实践环节
1. 校内档案馆实习：学生可以到校内档案馆进行实习，学习档案管理的实际操作技能，增加实际操作经验。

3. 社会实践活动：学生可以参与一些社会实践活动，了解档案管理在社会中的实际
应用，培养创新意识和实际操作能力。

4. 毕业设计：学生可以选择档案管理相关的课题进行毕业设计，通过毕业设计可以
进一步巩固所学知识和技能，提高对档案管理的理解和实践能力。

高职院校档案管理人才培养需要注重培养学生的实际操作能力和创新意识，教学方法
应注重理论与实践相结合，实践环节应注重将所学知识和技能应用到实际工作中。

希望通
过高职院校的努力和学生的不懈努力，可以培养出更多的优秀档案管理人才，为档案管理
工作的发展贡献自己的力量。