2017秋苏人教版道德与法治八年级上册1.3《入乡随俗》word教案

入乡随俗教学设计
教学目标：
知识与技能：了解礼仪的丰富和多样性，知道和理解入乡随俗的重要性，明确入乡随俗的具体要求。

能够尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

能够在复杂的生活环境中，做出正确的礼仪表达，尊重他人，也不损害自己的身心健康。

过程与方法：通过回顾自己在旅游过程中了解到的各地的礼仪风俗，交流，感知不同地方有不同的习俗，正反对比分析探究得出尊重不同习俗的重要性。

情感态度与价值观：尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。

增强维护民族团结、维护国家荣誉和形象的意识，增强热爱祖国的情感。

教学重难点：1、入乡随俗的重要性2、学会尊重不同的礼仪风俗
教学过程：
导入新课
各国家的节日名称连连看
中国狂欢节傣族泼水节
泰国春节彝族火把节
美国感恩节蒙古族那达慕节
巴西宋干节
我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族，每一个民族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。

我们应入乡随俗。

新授:
活动一：一次，一位中国教授和一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙”一词。

教授说：“你父母把你送到中国来学习汉语，他们是想‘望子成龙’啊！”
话音刚落，不料这位留学生瞪大眼睛反问教授：“您说什么？为什么是望子成‘龙’，而不是望子成‘狗’啊？”
学生思考：（1）你知道西方人和中国人眼中的“龙”“狗”的寓意吗？（2）这说明了什么？
老师点拨：不同国家有着不同的文化传统，我们要入乡随俗。

活动二、入乡知俗
1、学生交流：你都去过哪些地方旅游呢？在旅游的过程中你了解
到该地的哪些礼仪习俗？
2、老师点拨小结：
不同国家、民族、地区都有其独特的礼仪习俗。

入乡随俗表达了我们对当地文化风俗的尊重
活动三：入乡随俗
1、展示：暑假里，小明一家去海边游玩，租了一渔船。

午饭时，
他们吃到了刚从海里打捞上来的海鲜。

有一种鱼的味道特别鲜美，快吃完一面的时候，小明大声嚷嚷，让妈妈帮忙一起给鱼翻个身。

妈妈连忙制止了小明的话，并跟船家道歉。

学生思考：从入乡随俗的角度思考妈妈为何要制止小明？你还知道哪
些乘船的礼仪或者习俗？
小结：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。

教师引导：这给我们什么启示？
小结：我们要尊重、适应和主动融入当地的民风民俗。

我们应该怎样做到入乡随俗呢？一起分享一下你的具体做法吧。

小明打算在去泰国旅游，之前要做好功课……
你有什么需要提醒或建议小明的吗？
小结：主动学习，掌握对方的礼仪习俗，可以让我们避免无心之错。

活动四：入乡随俗
展示话题:老外闯红灯，入乡随俗
俗话说：宁可伤身体，也不能伤感情。

小组探究，教师点拨：尊重当地的风俗习惯，也要量力而行，不要影响自己的身心健康。

课堂总结：
入乡随俗是一种尊重，是一种文明，是友好交往的道德基础。

让我们行动起来，学习、了解、尊重、适应、主动融入当地的礼仪习俗，做中华文明的继承者和传播者。

板书设计：
入乡随俗
一、重要性：
对不同国家、民族、地区文化风俗的尊重
与当地人们友好交往
二、具体要求：
1、尊重当地的风俗习惯也要量力而行
2、主动学习了解、掌握对方国家的礼仪习俗
3、尊重、适应和主动融入当地的民风民俗教学反思;。