小学语文S版五年级下学期教学计划
2023年小学语文s版五年级下册语文教学计划
2023年小学语文s版五年级下册语文教学计划一、教材分析《小学语文S版五年级下册》是根据新课标要求编写的一套语文教材。
本册教材共分为七个模块，包括《神奇的水》、《父爱如山》、《我的心愿》、《人间有真情》、《园丁的故事》、《制作风筝》、《与大自然和好》等不同的主题。
每个主题都围绕孩子感兴趣的话题展开，内容新颖、丰富，有利于培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本教材的学习，使学生掌握正确的语言文字表达能力，提高学生的综合语言运用能力。
2. 过程与方法目标：培养学生的积极参与、合作学习和创新思维能力。
3. 情感和价值目标：通过课堂教学，培养学生的情感和价值追求，促进学生的人文素养和社会道德意识的建设。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生的语言文字表达能力，提高学生的阅读理解能力。
2. 难点：提高学生的创新思维能力，培养学生的情感和价值追求。
四、教学内容和安排1. 第一课时：《神奇的水》学习目标：了解水的特点和用途，培养观察和想象能力。
教学内容：课文学习，生活实践活动。
教学活动：观察水的不同状态，学习课文《什么叫神奇的水？》。
学习方法：合作学习，小组合作讨论。
2. 第二课时：《父爱如山》学习目标：了解父爱的伟大和无私，培养感恩之情。
教学内容：课文学习，阅读理解。
教学活动：阅读课文《父爱如山》，理解课文的含义，通过小组合作活动分享自己的生活经验。
学习方法：合作学习，情感表达。
3. 第三课时：《我的心愿》学习目标：表达自己的心愿，培养想象和表达能力。
教学内容：课文学习，作文写作。
教学活动：学习课文《我的心愿》，了解不同的心愿，通过写作表达自己的心愿。
学习方法：个性发展，写作表达。
4. 第四课时：《人间有真情》学习目标：了解真情的价值和意义，培养关爱他人的情感。
教学内容：课文学习，阅读理解。
教学活动：学习课文《夜访民情》和选读《真情》一文，了解真情的表现形式和意义。
学习方法：合作学习，情感表达。
语文S版五年级下册语文教学计划
语文S版五年级下册语文教学计划语文S版五年级下册语文教学计划1一、指导思想：《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括单元导读、课文和语文百花园三个部分。
每单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。
其中，精读课文后面有识字写字内容，包括要求认识的字和会写的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。
本册教材所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英雄、自强不息、赤子情怀、名著之旅。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，激发学生追求理想，奋发向上信念，为实现理想而努力。
本册教材要求认识167个字，要求会写199个字。
三、学情分析本班现有学生人，男人，女人。
学生的.语文基础知识掌握得较好，对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体上能做到端正、整洁，大部分学生热爱阅读，但不少学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生的写作水平有待于提高。
四、教学目标：1.认识167个汉字，正确书写199个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
3.熟练阅读30篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。
2024年小学语文s版五年级下册语文教学计划
2024年小学语文s版五年级下册语文教学计划教学目标：1. 继续培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的思辨能力和创造能力。
3. 加深学生对中国文化的认识，培养学生的文化自信心。
教材与内容安排：第一单元：《最难忘的事情》1. 了解记叙文的特点和写作手法。
2. 学习如何写好记叙文的开头、中间和结尾。
3. 阅读《细小人的顽皮》等经典记叙文，讲述自己的最难忘的事情。
第二单元：《明星篇》1. 学习人物传记的写作方法和技巧。
2. 阅读《孙悟空自砍头》等经典人物传记，了解中国古代英雄人物。
3. 选取一个自己喜欢的明星，写一篇人物传记。
第三单元：《古代文学名著欣赏》1. 学习古代文学名著的阅读方法和技巧。
2. 阅读《孙子兵法》等经典古代文学名著，了解中国文化的博大精深。
3. 根据自己的理解，写一篇对古代文学名著的赏析。
第四单元：《诗词篇》1. 学习诗词的基本知识和常用修辞手法。
2. 阅读《静夜思》等经典古诗词，感受中国古代文化的魅力。
3. 创作一首自己的古诗或现代诗。
第五单元：《写景诗篇》1. 学习写景诗的写作技巧和表达方法。
2. 阅读《桂林山水甲天下》等经典写景诗，了解中国的自然风光。
3. 创作一首自己心目中的理想景色的写景诗。
第六单元：《寓言篇》1. 学习寓言的特点和写作形式。
2. 阅读《老鼠嫁女》等经典寓言故事，培养学生的道德意识。
3. 自己创作一篇寓言故事。
教学方法：1. 多媒体教学：使用图片、音频和视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识。
3. 创新教学：鼓励学生进行自主思考和创新，引导学生进行独立思考和表达。
4. 实践教学：组织学生进行阅读、写作和口语实践活动，提高学生的语言运用能力。
评价方法：1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现、参与度、完成作业情况等进行评价。
[五年级下册语文书s版]s版五年级下册语文教学计划范本
![[五年级下册语文书s版]s版五年级下册语文教学计划范本](https://img.taocdn.com/s3/m/016af662dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd1d.png)
[五年级下册语文书s版]s版五年级下册语文教学计划范本s版五年级下册语文教学计划范本一一、教材分析：这一册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
学拼音的同时认识70个常用字。
3、识字，分为两组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
6、这一册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、教学目标：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
s版五年级下册语文教学计划
s版五年级下册语文教学计划一、教学目标根据s版五年级下册语文教材的内容和学生的实际情况，制定本学期的教学目标如下：1.让学生掌握所学的生字词，并能灵活运用到阅读和写作中。
2.通过阅读理解，提高学生的逻辑思维能力和阅读分析能力。
3.培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
4.加强学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能更好地运用语文知识。
二、教学内容本学期s版五年级下册语文教材共分为八个单元，具体教学内容如下：1.第一单元：本单元以“春天”为主题，让学生感受春天的美好，学习相关的生字词，并进行阅读理解和写作训练。
2.第二单元：本单元以“人物描写”为主题，让学生学习人物描写的方法，并进行相关的阅读理解和写作训练。
3.第三单元：本单元以“寓言故事”为主题，让学生了解寓言故事的特点，学习相关的生字词，并进行阅读理解和写作训练。
4.第四单元：本单元以“科普知识”为主题，让学生学习科普知识，并进行相关的阅读理解和写作训练。
5.第五单元：本单元以“民间故事”为主题，让学生了解民间故事的特点，学习相关的生字词，并进行阅读理解和写作训练。
6.第六单元：本单元以“古典文学”为主题，让学生学习古典文学的知识，并进行相关的阅读理解和写作训练。
7.第七单元：本单元以“诗歌”为主题，让学生学习诗歌的欣赏和创作，并进行相关的阅读理解和写作训练。
8.第八单元：本单元以“综合练习”为主题，对学生进行全面的语文能力训练。
三、教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
2.采用情景教学法，让学生在具体的情境中学习语文，提高学生的实际应用能力。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神，提高课堂效果。
4.采用案例教学法，让学生通过分析案例，提高阅读理解和写作能力。
四、教学安排1.每周安排两节语文课，每节课40分钟。
2.每节课结束后，安排10分钟的课堂练习时间，巩固所学知识。
3.每周安排一次作文课，让学生进行写作训练。
s版五年级下册语文教学计划五年级下册语文s版教学计划
s版五年级下册语文教学计划五年级下册语文s版教学计划一、指导思想本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、教材基本结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、本册教学目标1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。
写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
五年级语文下册教学计划s版3篇
五年级语文下册教学计划s版3篇〔五年级〕〔语文〕教师应当以学生为主体，制定合理的教学〔打算〕，引导学生独立阅读课文，下面是为大家带来的五年级语文下册教学打算，信任对你会有关怀的。
五年级语文下册教学打算一一.基本状况分析:本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在1112岁之间，学生全部来自四周的几个自然村。
经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，〔学习〔看法〕〕逐步端正，学习语文的兴趣也越来越深厚。
多〔数学〕生勤学好问，擅长思索，擅长发觉新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富有，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项〔学科〕考查中成果较好。
硬笔书写大部分学生能以规范的"双姿'在规定的时间内到达甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流畅地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能娴熟地背诵，调动了学生积存课外学问，增加阅读量的主动性。
在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了肯定数量的精彩片段或优美词句。
在习作时学生的课外积存起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。
有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。
在口语交际中学生主动参加兴致高涨，看法大方，绝大部分学生能用一般话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。
所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步进展，语文综合素养得到了整体进展。
我本人自参与工作以来始终从事〔小学〕语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。
多次参与县级、市级教材培训，平常能仔细学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践，积存了不少的理论〔阅历〕，其间，曾多次执教镇级观摩课，所撰写的论文也多次获得GJ级、省级、市级、县级等不同层次的嘉奖。
五年级语文s版第二学期教学计划6篇
五年级语文s版第二学期教学计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!五年级语文s版第二学期教学计划6篇随着社会竞争力的增大，我们在正式教学之前写好属于自己的教学计划是很有必要的，为了展示自身的能力，老师们需要制定一份较为出色的教学计划，下面是本店铺为您分享的五年级语文s版第二学期教学计划6篇，感谢您的参阅。
2023年五年级下册语文s版教学计划
2023年五年级下册语文s版教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生良好的语文素养和综合运用语言文字的能力，具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生主动阅读的习惯；2. 培养学生良好的写作能力，能够自主撰写文章；3. 提高学生的口头表达和听取能力，让他们学会倾听、表达和交流；4. 培养学生的文化修养，了解和感受古代文化的魅力；5. 培养学生的审美能力，培养对文学艺术的鉴赏能力。
二、教学内容本学期的教学内容包括课文阅读、作文写作、口头表达和听读训练，主要包括以下几个方面：1. 语言文字知识与技能的学习，包括词语辨析、词语拼写、字音字形的认读等；2. 文学常识的学习，包括古代文人的作品、古诗词赏析、成语故事等；3. 阅读理解能力的培养，通过对课文的阅读理解和讨论，提高学生的阅读能力；4. 写作能力的培养，通过不同形式的写作训练，提高学生的写作能力；5. 口头表达和听读训练，通过口语交流和听读训练，提高学生的口头表达和听取能力。
三、教学策略1. 多样化的教学活动：教师会通过多种形式的教学活动来激发学生的学习兴趣，如小组讨论、游戏、朗读比赛等。
2. 个性化的教学方法：针对不同的学生，教师会采用不同的教学方法，如让学生自主选择阅读内容、提供个性化的写作指导等。
3. 合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生互相交流和学习，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 创新教学手段：教师会充分利用多媒体设备和互联网资源，设计创新教学活动，提高教学效果。
四、教学重点和难点本学期的教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作能力，其中阅读理解能力是重点难点之一。
教师会通过多样化的阅读教学活动，提高学生的阅读思维和分析能力，帮助他们理解课文中的内容和主旨。
另一个难点是写作能力的培养，教师会通过讲解写作技巧、提供写作素材和进行写作指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学安排1. 第一单元：课文阅读与理解本单元的课文以“我最喜爱的节日”为主题，通过讲述学生最喜欢的节日来培养学生的阅读理解能力。
苏教版五年级语文下册教学计划3篇
苏教版五年级语文下册教学计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版五年级下册语文教学计划
语文S版五年级下册语文教学计划一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材还编排了两次语文大课堂。
第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是“祖国在我心中”，安排在第五单元。
目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。
”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。
全册教科书共有课文30篇，精读和略读各18篇，略读课文12篇。
这六个单元，每个单元由“导语”“课文”“语文百花园”三部分组成。
在每篇课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了“指南针”或“学习链接”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。
综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）多彩的民族文化；（2）人类的伙伴；（3）巾帼英雄；（4）自强不息；（5）赤子之情；（6）名著之旅。
全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
2024年五年级下册语文s版教学计划
2024年五年级下册语文s版教学计划一、教学目标和要求1. 培养学生正确的语文学习方法和兴趣，提高学习效率。
2. 增强学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和批判思维。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。
4. 通过学习优秀文学作品，培养学生的情感和审美能力。
5. 加深对中国传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容安排第一单元：课文阅读与文学鉴赏1. 《大良造纸》：了解中国造纸技术的历史渊源，培养学生的实践意识和创新精神。
2. 《扑朔迷离的谜团》：培养学生独立思考和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
3. 《秦始皇兵马俑》：了解中国历史和文化，培养学生的历史意识和文化素养。
第二单元：课文阅读与文学鉴赏1. 《人工智能博物馆》：探究人工智能的应用和发展趋势，培养学生的科学思维和创新能力。
2. 《走进图书馆》：培养学生的阅读兴趣和习惯，提高文献检索和整理信息的能力。
3. 《团结就是力量》：培养学生团结协作的精神，提高社会责任感和凝聚力。
第三单元：课文阅读与文学鉴赏1. 《谁来种树》：引导学生关注环境保护和绿色发展，培养学生的社会责任感和环境意识。
2. 《致敬科学家》：学习科学家的成就和精神，培养学生的科学知识和科学探究能力。
3. 《火把传递》：了解中国传统文化的精神内涵，培养学生的团队合作和集体荣誉感。
第四单元：课文阅读与文学鉴赏1. 《记叙传统经典节日》：了解中国传统节日的文化底蕴，培养学生的文化自信和传统价值观。
2. 《邻里和谐》：培养学生良好的社交礼仪和沟通能力，培养学生的品德修养和个性发展。
3. 《劳动最光荣》：弘扬劳动精神，培养学生的劳动意识和实践能力。
第五单元：专题阅读与创意写作1. 课外阅读：鼓励学生广泛阅读，拓展知识面和视野，培养学生独立思考和批判性思维。
2. 创意写作：引导学生运用所学知识进行创意写作，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学方法和手段1. 理论授课与案例分析相结合，提供充分且有趣的教材例子。
2024年语文s版五年级下册语文教学计划
2024年语文s版五年级下册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、创造性思维和批判性思维，以及拓展学生的文化视野和文学素养。
二、教学内容根据《语文S版五年级下册》课本内容，教学重点将放在以下几个方面：1. 阅读理解：通过综合阅读、短文理解等训练，提高学生对课文的理解和把握能力；2. 语言表达：通过课文朗读、作文等活动，培养学生的口头表达和书面表达能力；3. 写作能力：通过写作训练，培养学生的写作技巧和写作思维；4. 文学鉴赏：通过学习经典诗词和名著，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
三、教学安排第一单元：词语积累与运用1. 主题：丰富词汇，提高词语运用能力2. 教学内容：（1）学习课文《多想去过那个岛》、《树叶飞舞的领地》；（2）拓展词语积累，掌握其中的新词语；（3）编写句子、段落，运用所学的词语；（4）进行课文的朗读和欣赏。
第二单元：传世诗词1. 主题：学习经典诗词，感受传统文化的魅力2. 教学内容：（1）学习课文《滴滴答答墨痕润》、《静夜思》等经典诗词；（2）了解诗词的背景以及作者的生平事迹；（3）逐句解读经典诗词，理解其意义；（4）诵读经典诗词，培养学生的朗诵能力；（5）进行诗词创作，提高学生的表达能力。
第三单元：游记与故事1. 主题：阅读理解与写作2. 教学内容：（1）学习课文《孤雁回家》、《人在故队处》等；（2）阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力；（3）讲述自己的游记和故事，提高学生的写作能力；（4）进行故事创作，培养学生的想象力和创造力。
第四单元：名著片段赏析1. 主题：学习名著片段，体验不同的文学世界2. 教学内容：（1）学习课文《封神演义》、《西游记》等名著片段；（2）讲解名著的背景和主要人物；（3）听读名著片段，体验文学作品的魅力；（4）进行名著片段的改编演出，锻炼学生的表演能力。
第五单元：语文知识综合运用1. 主题：综合训练，提高语文运用能力2. 教学内容：（1）学习课文《夜空中的一颗星》、《坐井观天的学问》等；（2）综合训练，提高学生的语文综合素养；（3）进行语文竞赛和学科综合实践活动，鼓励学生积极参与。
小学s版五年级下册语文教学计划s版五年级语文下册教学计划
小学 s 版五年级下册语文教课计划s 版五年级语文下册教课计划教课的时候我们需要教课计划，各位，大家能够一同看看下边的，欢迎阅读哦！一、学情剖析经过四学年的学习，本班同学掌握常用汉字3000 个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思虑，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，依据课文构造区分段落。
能阅读程度适合的少儿书报，认识主要内容。
能察看图画和事物，能说语句通畅连接的话。
能说一段话表达自己看到的事。
本班中有三、四个同学因为智力要素和非智力要素的影响，学习上存在着必定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步增强教育，使之有较大提升。
二、教材剖析本册教材共有 30 篇课文，此中精读课文 18 篇，略读课文 12 篇。
每个单元包含导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由 3 篇精读课文和 2 篇略读课文构成，本册所设专题挨次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特色1、注意激发同学的学习兴趣，促使同学自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，并且选文新，文质兼美，富裕文化内涵和时代气味。
2、侧重同学各样语文能力的培育，重视同学学习方法和学习习惯的培育，既有益于教师的教，又有益于同学的学，在课后练习中增强了词、句、段的累积，背诵包含背诵指定的段落和由同学自己选择感兴趣的部分，以同学的实质出发，做到因人而异。
3、亲密联系同学的阅读和生活实质，安排适当的“小练笔”，知足同学“我要写的需求”，以同学自主练习为主，指引他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教课目的：1、在学习过程中，感觉中华民族优异文化的无量魅力，激发民族骄傲感，培育火热的爱国感情;建立尊老敬老的美德;遇到崇高情操和爱美情味的熏陶;启示同学的思想，培育优异的习惯。
西师版五年级语文下册的教学计划6篇
西师版五年级语文下册的教学计划6篇西师版五年级语文下册的教学计划 (1)一、指导思想：本学期，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。
重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。
二、主要工作：(一)加强团队建设，提升教研水平。
1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。
引导老师统览教材，把握重难点。
2、本学期教学时间短，教学任务重。
我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。
这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。
3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。
提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。
要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。
在学习活动中努力提高我五年级语文教师的专业水平。
4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。
5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。
会后中心发言人交发言稿。
6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。
(二)强化教学管理，提高教学质量。
1、完善备课要求，加强对备课的检查。
继续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。
在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。
2、提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。
3、开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。
五年级下册语文s版教学计划多篇
20XX年五年级下册语文s版教学计划多篇好的语文教学计划有利学生语文素养的提高。
下面小编分享的五年级下册语文s版教学计划，希望对你有用。
五年级下册语文s版教学计划一一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。
综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：(1)热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
(2)憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。
(4)教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
语文s版五年级下册教学计划
语文s版五年级下册教学计划教学计划的编制工作是教师们的重要任务，作为教师的你准备好可这部分的内容吗?以下是由小编收集整理的语文s版五年级下册教学计划，欢迎阅读!语文s版五年级下册教学计划(一)一.基本情况分析:本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。
经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。
硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。
在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。
在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。
有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。
在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。
所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。
我本人自参加工作以来一直从事小学语文教学工作，担任过低、中、高不同学段的一线教学工作。
多次参加县级、市级教材培训，平时能认真学习先进的课改理念，并在教学中大胆实践，积累了不少的理论经验，其间，曾多次执教镇级观摩课，所撰写的论文也多次获得国家级、省级、市级、县级等不同层次的奖励。
小学s版五年级下册语文教学计划
小学s版五年级下册语文教学计划小学s版五年级下册语文教学计划一、学情分析经过四学年的学习，本班同学掌握常用汉字3000个左右。
初步学会了独立识字。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、教材分析本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特点1、注意激发同学的学习兴趣，促进同学自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重同学各种语文能力的培养，重视同学学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于同学的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由同学自己选择感兴趣的部分，以同学的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系同学的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足同学“我要写的需求”，以同学自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪同学的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
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小学语文S版五年级下学期教学计划_一.基本情况分析:本班共有学生26人，其中男生14人，女生12人，年龄一般在11—12岁之间，学生全部来自周围的几个自然村。
经过四年多的语文学习，已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的比较明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。
多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们都是来自农村，家长多数从事农业劳动或外出打工，生活条件不富裕，舍不得买课外书，学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学期期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩较好。
硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文，多数学生能做到有感情地朗读；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。
在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。
在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。
有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。
在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，绝大部分学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。
所以本班学生的基本技能还是比较扎实的，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。
二、教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意识，贴近学生生活。
5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。
三、本册教材的内容结构本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分。
单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。
其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”，为学生自主学习、开阔视野提供方便。
本册教科书设置了6个单元。
本册所设专题依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰难、自强不息、赤子之情、名著之旅。
这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想，奋发向上的信念，为实现理想而努力。
本册教科书要求认识160个字，排在精读课文和略读课文后面的横条里。
本册要求会写200个字，排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
其中有三个是固定栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；“语文大课堂”属综合性学习活动，分别安排在第一、五两个单元。
四、本册版教材的特点（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养1．在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。
教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。
每单元的导语都配有表现主题内容的情境图，更加直观地揭示主题，为学生创设了多种自主、合作、探究的学习环境，画面生动，充满童趣。
⒉选文新,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
本册教材首次见于小学语文教科书课文的新选文比率达80%左右。
这些首次进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。
选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养和文化视野的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。
在这些课文中，有少数民族的民间传说故事，如，《神鸟》《格萨尔王的故事》《冬不拉》《火把节》《刘三姐》；有反映人和动物和谐相处的，如，《猫》《珍珠鸟》《海豚救人》《老人与海鸥》；有歌颂巾帼英杰的，如，《黄道婆》《提灯女神》《香玉剧社号》《居里夫人的三克镭》《花木兰（剧本）》；有反映人们自强自立、奋发向上的，如，《范仲淹的故事》《体育课》《顶碗少年》；有反映民族精神和爱国情怀的，如，《左公柳》《郑成功收复台湾》《隐姓埋名三十年》《海上英魂》；有中外名篇名著中的精彩片断，如，选自鲁迅先生《故乡》中的《少年闰土》，俄国作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》，我国近代白话小说《三国演义》中的《孔明借箭》，西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉珂德》中的《战风车》，法国作家罗曼、罗兰的长篇巨著《约翰、克利斯朵夫》中的《童年乐趣》等。
（二）注重学生各种语文能力的培养⒈重视学生学习方法和学习习惯的培养。
教材课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养。
略读课文一般只设计1—2道富有启发性的练习题。
精读课文一般设计3—4道练习题。
有的还设计了带★号的拓展选做题。
课后练习的设计还注意了读写的结合。
⒉采用多种形式引导学生积累语言。
本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。
一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。
二是在每篇课文之后都设有“词语采集”栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。
三是加强了朗读、背诵训练。
朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。
背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分。
四是在“语文百花园”中专设了“阅读平台”“积少成多”两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。
“积少成多”中编排了谚语、古诗、名言警句的练习等。
⒊密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。
为了体现从读学写，读写结合，本册分别在第四、六单元安排了三次小练笔，一次在《顶碗少年》课后，“那位白发老者对顶碗少年低声说了什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？把自己想到的写下来”；一次在《少年闰土》课后，“试着学习课文抓住人物特点的写法，仿照课文，写写自己身边一个小伙伴的外貌”；一次在《凡卡》课后，“读了课文，你一定会有很多话想跟凡卡说，请你把自己想说的话写下来”，通过这些“小练笔”的练习，加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。
这种练笔是以学生自主练习为主的，意在引导他们运用课文中的一些表达方式和写作方法。
⒋听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
（四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语文百花园”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”栏目。
接着是“口语交际”、“习作”。
“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富，更有趣。
五、教学目标使用本册教科书，通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：1．在学习本册语文的过程中，感受多彩的民族文化的无穷魅力，感受我国各族人民的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪；教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2．认识160个字，会写200个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3．能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7．在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
初步学习在阅读中做些批注，学写读书笔记。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文（段落）。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11．能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
表达要有条理，语气、语调适当。
12．在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。
六、各单元教材特点：每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。
第一单元：多彩的民族文化本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。
其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文，《格萨尔王的故事》《刘三姐》是略读课文。
第二单元：人类的伙伴本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。
共编排了五篇课文。
其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。
第三单元：巾帼英杰 [本单元由五篇课文和语文百花园三组成。
五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文。
第四单元：自强不息本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题，共编排了五篇课文。
其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。