《错过》教案

《错过》教案
一、学习目标
1.了解文艺性政论文的特点。

2、理清文章思路，了解错过产生的缘由及其意义。

3、,品尝文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

二、教学重点
能结合自己“错过”的经受谈感受, 学会辩证地对待人生中的“错过”。

三、教学难点
品尝文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

四、教学方法导学互动
五、教学时数：一课时
六、教学过程
（一）自学导纲
1、激情导入
（周星驰《大话西游》电影中的一段台词，有条件的可播放视频）
曾经有一份真诚的爱摆在眼前,可是我没有好好珍惜,等到了失去的时候才懊悔莫及,尘世间最苦痛的事莫过于此。

假如上天可以给我一个再来一次的机会的话,我会跟那个女孩子说我爱她,假如非要把这份爱加上一个期限,我盼望是一万年。

电影中的孙大圣,由于错过了一段纯净美妙的爱情而懊悔不已,当代作家刘心武对“错过”这一现象也有他独特的感受，并写了一篇杂文《错过》，我们来看看他感受如何？
2、出示导纲，了解和文体。

（二）合作互动
1、用自己喜爱的方式读课文，结合解释和工具书疏通阅读障碍。

（小提示：1、结合解释和工具书2、小组合作，提高效率）
2、找出本文的引论、本论、和结论，思索各部分的主要内容是什么？
（结合谈论文的相关学问，可借助原文中相关语句回答，也可先概括各段段意，再依据内容归纳）
全文共15段，可分为四部分。

第一部分(第1~2段) 提出问题摆出事实:大小错过真不少。

其次部分(第3~6段) 分析问题论述人生为什么会有很多“错过”。

第三部分(第7~13段) 解决问题详细论述怎样正确对待“错过”。

第四部分(第14~15段) 总结全文强调不能错过"预定的到站",要把握住最关键、
最美妙的机会，含笑到达终点站。

3、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？
（先回顾学过的论证方法，后组织同学争论明确）
举例论证：第2、5段
对比论证：第7、8段和第9、10段
比方论证：第14、15段
4、找出文章中富含哲理的语句推举给大家，简要说说推举的理由。

(此题开放性强，只要同学能够找出句子，并言之有理即可。

留意时间)
例如：
（1）错过,即“有所失”，我们要习惯它。

错过,也往往构成另一种得,我们要品尝它。

人生布满了错过,没有"万无一失"的人生,所以必需“习惯”过错；错过自有意义,人“在追悔中产生出一种真实而微小、深化而丰富的情愫。

”“灵魂具备了升腾的力量”，产生“高度的应变力
与把握力”。

所以必需“品尝”过错。

(2) “人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

”
把人生比方为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。

这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。

(3)我们预定的到站并不等于人生的终点。

但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的许多许多，却究竟把握住了最关键最美妙的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花衬托得非常明艳！共2页，当前第1页12。