幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》

幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《故事乐园》第四章，详细
内容为《乌鸦喝水》的故事。

该故事讲述了一只乌鸦口渴了，到处找
水喝，用智慧喝到了水的故事。

二、教学目标
1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中乌鸦口渴找水喝的经历，培养幼儿的语言表达能力。

2. 引导幼儿学会用智慧解决问题，培养幼儿的观察力、思考力和
创造力。

3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解乌鸦如何用智慧喝到水。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力、思考力和创造力。

四、教具与学具准备
1. 教具：乌鸦、水瓶、石子、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师扮演乌鸦，表演口渴找水喝的场景，引导
幼儿关注乌鸦的困境。

2. 讲解故事：教师详细讲解《乌鸦喝水》的故事，让幼儿跟随故
事情节发展，感受乌鸦的喜怒哀乐。

3. 例题讲解：分析故事中乌鸦为什么能喝到水，引导幼儿学习乌鸦的智慧。

4. 随堂练习：让幼儿分成小组，用石子和水杯进行实践操作，体验乌鸦喝水的过程。

6. 情感教育：教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。

六、板书设计
1. 故事《乌鸦喝水》
2. 故事主人公：乌鸦
3. 故事重点：乌鸦用智慧喝到水
4. 情感教育：珍惜水资源，节约用水
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事，并画出故事中的场景。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿用石子、瓶子等物品进行创意实践，探索更多的解决问题的方法。

同时，引导幼儿关注生活中的水资源问题，培养他们的环保意识。

重点和难点解析
1. 教学难点：乌鸦如何用智慧喝到水。

2. 教学过程中的实践操作：用石子和水杯进行实践操作，体验乌鸦喝水的过程。

3. 作业设计：请小朋友用自己的话讲述故事，并画出故事中的场景。

4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现调整教学方法，以及鼓励幼儿进行创意实践和关注环保。

一、教学难点解析
1. 引导幼儿关注乌鸦在故事中的困境，即口渴但瓶子里的水太少，无法直接喝到。

2. 分析乌鸦为什么选择用石子填满瓶子，让水位上升，从而喝到水。

3. 强调乌鸦用智慧解决问题的过程，即观察、思考和实践。

二、实践操作解析
1. 分组进行实践操作，确保每个幼儿都能参与其中。

2. 提供足够的石子和水杯，让幼儿亲身体验乌鸦喝水的过程。

3. 引导幼儿观察水位的变化，并思考石子数量与水位之间的关系。

4. 鼓励幼儿在操作过程中相互交流，分享自己的观察和发现。

三、作业设计解析
1. 让幼儿用自己的话讲述故事，培养其语言表达能力。

2. 画出故事中的场景，锻炼幼儿的观察能力和绘画技巧。

3. 家长参与评价幼儿的作业，了解幼儿在课堂上的学习情况。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思：
（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度。

（2）分析幼儿在实践操作中的参与度，调整教学方法，提高教学
效果。

（3）关注幼儿的情感态度，培养其积极向上的学习心态。

2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿用石子、瓶子等物品进行创意实践，探索更多解决问题的方法。

（2）引导幼儿关注生活中的水资源问题，培养其环保意识。

（3）组织相关活动，如参观污水处理厂，让幼儿深入了解水资源的珍贵性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，生动形象地表现出乌鸦的情感和故事情节。

2. 在提问和引导幼儿时，使用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。

二、时间分配
1. 实践操作环节：确保给予幼儿足够的时间进行操作，让他们充分体验乌鸦喝水的过程。

2. 讲解与提问：合理安排时间，既要保证故事的完整性，又要给予幼儿思考和回答问题的时间。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和乌鸦的智慧。

2. 鼓励幼儿发表自己的看法，对他们的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用扮演乌鸦的方式，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注
意力。

2. 通过情景导入，激发幼儿的好奇心，引导他们主动参与到课堂
教学中。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 课后反思幼儿对故事情节的理解程度，评估教学目标是否得以
实现。

2. 关注幼儿在实践操作和课堂提问中的表现，了解他们对故事内
涵的把握。

二、教学方法的适用性
1. 反思实践操作环节中，教学方法是否有效，是否能让幼儿充分
体验乌鸦的智慧。

2. 考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的观察力、思考力和创造力。

三、课堂氛围和幼儿参与度
1. 观察幼儿在课堂上的情绪，了解课堂氛围是否轻松愉快。

2. 关注幼儿在课堂活动中的参与度，思考如何提高他们的积极性。

四、作业设计与实施
1. 反思作业设计是否合理，能否有效锻炼幼儿的语言表达和绘画
能力。