八年级班主任工作反思总结范文（通用5篇）

⼋年级班主任⼯作反思总结范⽂（通⽤5篇）
时间过得真快，⼀段时间的⼯作已经告⼀段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很⼤的提升和改变，这时候，最关键的⼯作总结怎么能落下！那么问题来了，⼯作总结应该怎么写？以下是⼩编精⼼整理的⼋年级班主任⼯作反思总结范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼋年级班主任⼯作反思总结1
时光飞逝，转眼间，半年的实习⽣活即将结束。

这半年的实习⽣活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。

如今，虽跟随师傅学习只半年时间，却让我对班主任⼯作有了深刻更加全⾯的认识，认识到班主任⼯作的不易与重要。

就班主任⼯作⽽⾔，我体会到作为班主任要懂得关注每位学⽣，争取给每位同学爱，让学⽣感受到⾃⼰是受重视的。

其次班主任⼯作要谨⼩细微，关注班级中发⽣的每件事，因为细⼩的事的背后可能蕴藏着影响学⽣，影响班级的因素。

当然感受最深的还是与家长的交流交谈着⼀⽅⾯，我深深地认识到家长在学⽣学习⽣活中的重要性，学⽣的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监督与⽀持。

以下是我具体的体会：
⼀、班主任要关⼼每个学⽣。

我的班主任师傅是孙⽼师，孙⽼师是⼀位⼼思细腻、懂得考虑，照顾每⼀位学⽣的班主任。

这⼀点在开学初便深有体会。

在帮助孙⽼师完成班级⽂化建设布置军训照⽚墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出现在照⽚墙中，这样会让学⽣感受到⾃⼰受⽼师的重视，同时也能增强⾃⼰的⾃信⼼。

于是，我跟师傅开始⼀个⼀个的找照⽚中同学，确保每位同学都出现在照⽚展⽰墙上。

确实，当照⽚墙完成之后，学⽣们会上前去寻找⾃⼰，当看到他们找到⾃⼰时露出的笑容，我也欣慰的笑了。

孙⽼师懂得默默地关注每位学⽣，当得知学⽣⾝体不舒服时，会主动联系家长，让家长帮孩⼦送饭。

在孙⽼师的带领下，我懂得了作为班主任需要有⼀颗细腻的⼼，要有⼀颗不偏不倚的⼼，也需要事事考虑周全，关⼼学⽣，让他们感受到⾃⼰是被关注的。

⼆、重视班级中发⽣的每件⼩事
班级是⼀个集体，有多个个体组成，不同的个体有不同的性格特征，所以很容易发⽣⼀些或⼤或⼩的事情。

作为班主任应当重视同学之间发⽣的事情。

班级中发⽣过这样⼀件事情，⼀位同学向我报告说另⼀位同学把他的⿐⼦打流⾎了，但当时并⽆⼤碍，我以为只是同学之间的打闹也没追究。

第⼆天，孙⽼师向我询问此事，我才在孙⽼师那⾥得知原因竟然是因为抄作业。

意识到⾃⼰的失职，从这件事中体会到⼀定要重视每⼀件⼩事，究其原因，防⽌班级不良风⽓的发⽣。

万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。

重视每件⼩事。

三、注重⽅法，让学⽣在互帮互助中共同前进。

在班级管理中，我所在的七年级⼆班采⽤师徒结对的⽅法来帮助学⽣让他们在学习上互相帮助，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。

学⽣之间⼀对⼀辅导，师傅在教徒弟的时候也同样巩固了⾃⼰所学知识。

我懂得作为⼀名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，⽽不是⼀直⾛别⼈铺好的道路，要有⾃⼰的思想。

根据⾃⼰本班的情况，实施适合本班情况的⽅法。

四、注重班家合作，注重与家长的沟通。

家庭是学⽣的第⼀所学校，⽗母是孩⼦的第⼀任⽼师。

作为班主任，和学⽣家长的沟通是
必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取家长的配合⼀起培养学⽣。

孙⽼师在⽇常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时了解学⽣们的状态，通过家长们的反馈，及时对学⽣进⾏教育，同时，也及时向家长反映学⽣在班级中的表现，给予家长⼀些管理孩⼦的建议，如远离⼿机等等，让家长监督孩⼦，让家长及时帮助孩⼦能够尽快的回到学习的轨道。

在孙⽼师这⾥体会到了家长与学校相联系的重要。

在以后的⼯作中会好好利⽤这⼀平台，让学⽣⽆论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

五、积极配合其他科任⽼师也⽼师的⼯作，让班级全⾯发展
在班级⼯作中，要经常与其他科任教师进⾏沟通。

了解学⽣上课状况，从⽽在侧⾯分析学⽣最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。

针对班级整体⽐较弱的科⽬，会积极帮助科任教师⼯作。

⼀个班级就是⼀个集体，集体的进步需要每个⼈的努⼒，教师的⼯作团队也是⼀个集体，同样也需要各科教师的相互合作与协调。

就班主任⼯作⽽⾔，它不仅需要⽅法，也更需要耐⼼与细⼼。

这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富，定当将此铭记于⼼。

⼋年级班主任⼯作反思总结2
班主任是班级管理⼯作的直接参与者，是学⽣在学习⽣活、⼼理健康、⼈⽣态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项⼯作的协调者，所以，在实际的⼯作中班主任这⼀⾓⾊⾄关重要。

在过去⼀个学期的班主任班级管理⼯作中，我主要从下⾯⼏⽅⾯来着⼿：
⼀、⼯作篇
（1）在班级管理上：
1、军训期间，多与学⽣交流，了解学⽣的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能⼒、办事效率等各个⽅⾯作出⼀个整体的评价，对积极认真、埋头肯⼲、热情奔放并具有⼀定组织能⼒、威信度⾼的学⽣给予充分的重视，通过确⽴班级负责⼈的形式，把他们锻炼为⾸届的班委成员。

在坚持民主推选与⾃荐的原则之下，挑选出⼀批积极上进，具有班级管理能⼒的班⼲队伍。

2、在开展班级管理⼯作时候，对班⼲部，班主任要采取“授⼈以鱼不如授⼈以渔”的⽅法。

在实际的操作中，要理清“具体的指导和放⼿⼯作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，⿎励他们发挥创造性，放⼿在他们独⽴开展⼯作，把为同学们服务的理念植⼊他们的⼯作中。

从取的效果来看，⼀⽀团结的班⼲队伍，在协助班主任开展⽇常的⼯作，促进良好的班风建设⽅⾯，其作⽤是很⼤的。

同时，对班⼲部进⾏责任⼼的教育，班⼲队伍要树⽴起表率的先锋带头作⽤教育等问题上，也是紧抓不放。

（2）在学风建设上：
1、积极配合学校，在班集体上⼤⼒开展信⼼教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信⼼誓词，充分⽤课堂、班会和与学⽣谈⼼的时间，向学⽣进⾏信⼼教育的渗透，对学⽣进⾏赏识教育，多给学⽣⿎舞，多给学⽣⾃信，多给学⽣⽀持。

2、与各学科⽼师沟通联系和交流，了解学⽣的学习成绩，分析学⽣的各科存在的问题；加强对学⽣进⾏法上的指导，进⾏有针对性的辅导。

（3）在⼼理辅导上：
1、加强与⼼理学⽼师的沟通，及时发现问题学⽣，以防范于未然；
2、在家校⽅⾯，多与学⽣家长沟通，全⾯了解学⽣的成长经历；
3、开展形式多样的主题班会，教育学⽣学会感恩、惜时、养成良好的习惯和⽣活作风。

⼆、成绩与问题篇
学风建设上：在信⼼教育的影响下，我们班上的学⽣改变了⾃卑的学习⼼理，信⼼宣誓精神饱满、热情⾼涨。

绝⼤部分学⽣能够做到勤于学问，告别三闲，有⼀股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上：班⼲队伍素质加强，责任⼼意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

虽然在班级管理上，取得⼀些成绩，但是仍然还有很多不⾜：如学⽣⾃主学习的⽓氛还不⾜；学⽣在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发⽣，⽬标意识也不强等问题依然存在；在管理⽅⾯，还⽋缺更加科学、民主；学⽣的知识能⼒层次不⼀，落后⾯⼤，在处理问题时还有⼀些急躁，对于学⽣的部分⼼理，还不能更好的掌握，关⼼、爱护学⽣还不能够全⾯到位等等。

三、反思篇
1、班主任班级管理⼯作有待加强。

（1）、班主任批评的艺术性。

（2）、管理⼯作的跟踪、反馈的及时性。

（3）、班级管理精致化⽔平有待加强。

对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
（4）、学⽣⼼理辅导的持久性。

2、班主任⼯作的反思
（1）、管理上的原则性。

（2）、管理过程中的民主性。

（3）、注重班主任的⼯作和⼼得交流。

四、⽅向篇
1、树⽴正确的教育教学理念，平等对待每⼀位学⽣。

在班主任⼯作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信⼼教育、为主题的系列培养学⽣的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理⼯作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

2、加强本学科的知识⽔平，扩⼤视野，在具体的教学过程中，努⼒做好“读好⼀本书、写好⼀笔字、说好⼀⼝话”。

加强对中学⽣⼼理知识的学习⼒度，提⾼分析学⽣学习⼼理，⼈际交往⼼理等⽅⾯的能⼒。

3、向学⽣学习。

做⼀个⽼师是要有耐⼼的，班级管理⼯作也要需要持久的付出，在班主任⼯作黔驴技穷的时候，学⽣的所提出的民主化管理的⽅法，是⾮常值得借鉴的，如果班主任⼯作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学⽣与班主任的距离将进⼀步拉近，学⽣敢于也乐于和班主任接近。

学⾼为师，德⾼为范，作为⼀名班主任，在⽇常⾏为应该以⾝作则，⾔传⾝教，这样学⽣才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的⼯作要求。

因此在以后的⼯作实践中还需要不断探索和完善。

从教经历让我真正体会到了为⼈师之苦，为⼈师之累，为⼈师之难，为⼈师之乐，它也让我对教师这⼀⾏业有了更新的认识和体会。

⼋年级班主任⼯作反思总结3
今年我继续担任四年级（1）班的班主任。

在这⾥和⼤家谈⼀谈⾃⼰在和学⽣沟通⽅⾯的⼀
点感受吧，如有不妥之处，望⼤家批评指正。

⼀、关注细节，从点滴⼩事抓起，培养学⽣的良好习惯
良好的习惯是进⾏正常的学习和⽣活的保障。

新学期开学，学⽣的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴⼩事，培养学⽣良好习惯⼊⼿，组织好学⽣的纪律。

⽐如：上课前，提醒学⽣做好课前准备，注意静息的姿势。

在我的语⽂课堂上，我还注意训练学⽣坐的姿势另外，课本⽂具摆放要有条理，教育学发⾔先举⼿，不能随意打断⽼师的话；回答问题时声⾳要响亮、清楚；学⽣读书的时候，注意拿书的姿势等。

我不但在⾃⼰的语⽂课堂上有意训练和培养学⽣良好的习惯，还利⽤早读、队活动领着学⽣学习学校规章制度，提醒学⽣养成良好习惯，并且在课下注意观察学⽣的⾏为，根据学⽣的表现在学⽣中树⽴榜样，⼯作总结《班主任⼯作反思总结3篇》。

在⽇常学习中，时刻注意调动学⽣的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲⽂明、讲礼貌的好习惯。

⼆、塑造⾃⾝形象，赢得学⽣信赖。

孔⼦说过："其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。

"⼩学⽣，对班主任有着⼀种特殊的信任和依赖情感。

班主任的⾃⾝素质，道德修养，班主任的⼀⾔⼀⾏，⼀举⼀动，⽆形之中都会成为全班⼏⼗个孩⼦的榜样。

因此，在班级⼯作中我时刻注意⾃⾝形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学⽣。

我努⼒做到（1）好学上进，不辜负学⽣。

教好书是育好⼈的前提。

同时，班主任⽇常表现出来的事业⼼和忘我⼯作精神，也能给学⽣以极强的⽰范作⽤和影响，从⽽转化为特殊的感召⼒。

因此，我不断地给⾃⼰充电，认真钻研教材，努⼒让学⽣喜欢上我的课，喜欢学习。

（2）尊重学⽣，不远离学⽣。

俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏。

"我努⼒做到真⼼爱护我的学⽣，在充分尊重学⽣的基础上严格要求他们。

（3）平时，凡要求学⽣做到的，我⾸先做到。

⽐如，为了给学⽣营造⼀个舒适、整洁的学习环境，平时我们⾮常强调不能随地乱扔纸屑。

可对于有些孩⼦来说，光说教对他们来说起不了多⼤作⽤，⼀转⾝就忘了。

于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下⾝⼦，捡起纸屑，故意⾛过孩⼦的⾝旁，再把它扔进垃圾桶。

慢慢地，⼀部分学⽣不仅做到了不乱扔垃圾，⽽且，看到教室⾥有纸屑，也能主动捡起来。

这就是榜样的⼒量，这就是⽆声的教育。

虽然⽼师只是付出了⼀点劳动，但对学⽣⼼灵的影响，是多么的巨⼤。

教师⾏为对学⽣的影响，使我看到：教师的⼈格魅⼒会带给学⽣⽆穷的⼒量。

因此我们必须时刻⾃律，⽤健康向上的⼼灵去净化育⼈环境，⽤认真、模范的⾏为去影响学⽣的⼼灵。

⼋年级班主任⼯作反思总结4
⾃⾛出师范学校的⼤门，我就⼀直担任班主任⼯作，多年的⼯作经验更使我认识到：班主任⼯作是良⼼职业，它以社会责任感为基础，以奉献为特质。

既要乐作“⼈师”，就要善做“⼈范”；既要爱岗敬业，⼜要⽢为⼈梯。

要善于宽容学⽣在成长中难以避免地出现的⽆知和莽撞，要善于体验学⽣体验到的情感，理解他们成长的烦恼，
⼀个好的班主任，⼀定要具有良好的沟通能⼒。

教育既是⼀个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通能⼒、协调合作能⼒的过程。

培养尊重他⼈、理解他⼈的良好习惯是形成和谐⼈际关系的基础，增进与他⼈进⾏有效沟通的能⼒，是维系和谐⼈际关系的必要条件。

既要学会将⼼⽐⼼，换位思考，也要有与学⽣沟通的意愿。

要乐于接受并平等对待每⼀个学⽣，要博取学⽣的信任，使他们愿意与你交往。

要以⼀个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。

对⼩学⽼师来说，更要“蹲下来”和学⽣交流。

⼀、班主任与学⽣的沟通。

这是最基本的。

与学⽣的沟通，实质上就是追求⼀种相互理解，产⽣⼀种理解相容的效应，增强包括安全在内的教育效果。

当我们接⼿⼀个新班的时候，⾸要⼯作是透彻了解学⽣，这是有效沟通的前提。

那么，如何透彻了解学⽣呢？我觉得有以下⼏种途径：⾸先可以设计问卷，掌握学⽣的基本资料。

问卷的主要内容应包括：家庭住址；家长⼯作单位、职务、联系⽅式；学⽣的年龄、性别、兴趣、爱好、特长等⼀些最基本资料。

这种师⽣笔谈通常是刚接⼿⼀个班级时了解学⽣的常⽤⽅式。

其次可以向前任班主任了解学⽣。

因为他与学⽣相处的时间长，有深⼊的了解，向他了解学⽣情况，将省去我们很多功夫。

再次也可以通过与学⽣聊天了解学⽣。

利⽤课余时间，多⾛进学⽣中间，去和他们聊天。

当然，这⾥的聊天是有⽬的的：可以谈论学⽣的兴趣爱好；可以谈论学⽣的脾⽓秉性；可以谈论家长的教育⽅法；可以跟班⼲部谈论他们怎样做好⾃⼰的⼯作；可以跟普通学⽣谈论他们对班⼲部的看法……在学⽣中间了解到的情况更多样、更真实。

同时还可以向其他任课⽼师了解学⽣。

个别问题学⽣往往是在班主任⾯前⼀个样，在科任⽼师⾯前⼜⼀个样，所以光靠⾃⼰的观察和了解还不够，必须与其他任课⽼师沟通。

我经常向我们的科任⽼师了解学⽣上课状态怎样，完成作业情况如何等等。

从中我会发现⼀些我不知道的学⽣的诸如思想品质、学习态度、创新精神⽅⾯的情况。

在透彻地了解了学⽣特点后的教育是容易让学⽣接受的，是令师⽣双⽅都感到愉快的，是容易达到沟通⽬的的，是有效的'。

⼆、班主任与科任教师的沟通。

很重要的⼀点就是倾听⽼师们的意见，向科任⽼师介绍学⽣情况，教育本班学⽣尊重科任教师，在学⽣中树⽴科任教师的威信，在平时交谈中要把学⽣对科任教师的赞誉和意见反馈给科任教师；同时我们还要以积极地姿态倾听科任教师对班风、学风的合理意见，并很快落实到班级管理和实践中去，⼼往⼀处想，劲往⼀处使，形成教育的合⼒，才能把班级管理好，增⼤安全系数。

班主任协调科任教师把握好“三多”，⼀是多交流。

班主任平时要多和科任⽼师交流，及时获取信息，以全⾯掌握学⽣的思想、学习等动态，做到有备⽆患，做个善于与他⼈沟通的班主任。

⼆是多承担。

班级发⽣问题后，即使当事⼈是科任⽼师，班主任也要积极主动地配合科任⽼师解决，不要事不关⼰⾼⾼挂起，做个敢于承担责任的班主任。

三是多请教。

遇到问题多征求科任教师的建议，“三⼈⾏，必有我师焉。

”、“三个臭⽪匠，顶个诸葛亮”，⼀定要做个虚⼼好学的班主任。

搭建沟通的桥梁。

勤和课任⽼师沟通，交流班内学⽣的学习情况、思想动态，善于听取课任⽼师对班级管理的建议，适时调整班级管理策略。

探讨促发展。

教育中遇到的困惑，应及时和课任⽼师交谈，共同探讨教育教学⽅法，并尊重⽼师的建议，制定最有效的教学策略，促进教师的专业化发展。

班主任和授课教师是战友关系，是同事关系，学⽣有时候有话不敢和班主任说，但敢和授课教师说，所以班主任要经常及时的坦诚的和授课教师交流，就学⽣的动向，情绪，座位，家庭情况，性格等等和授课教师谈⼼，把⾃⼰的做法和⽼师汇报，取得⽼师们的理解和⽀持，对授课教师反映的情况要尊重重视并及时调查处理反馈，亲密⽆间，⼼⽆杂念，坦诚交往，为了学⽣，相互之间就能形成管理班级的合⼒。

班主任通过赞赏、信任和诚邀三招与科任和谐相处，将他们融⼊到班级，参与优秀班集体建设。

三、班主任与家长的沟通。

沟通是架设班主任与家长联系的⾦钥匙，是任何形式和交流都不能取代的。

特别是强调两点：⼀是与家长沟通，⼀定要尊重家长，善待家长，切不可居⾼临下地训斥埋怨，应当⼼平⽓和地交流，态度真诚，措辞有分⼨，⾔谈中让家长体会到您对孩⼦的关⼼，对家长的真⼼指导，切不可将家长推到我们的对⽴⾯；⼆是沟通要注意时间、地点、场合，切不可过于随便，让家长产⽣逆反⼼理。

作为⼀名新时期的⼩学教师，就要有强烈的责任感和⾓⾊意识，即明确⾃⼰在家长沟通⼯作中承担的任务，那就是建构⼼灵桥梁，让家校关系更好沟通。

⼋年级班主任⼯作反思总结5
从教的⼗⼏年来，我⼀直在基层⼩学担任班主任，我通过不断的摸索实践，总结出了⼀套⾃⼰的认为可⾏的班级管理的⽅法。

我认为要想教好每⼀位学⽣，⾸先，要全⾯了解每位学⽣的各种情况，通过家访，交谈等⼿段。

摸清班级中的每位学⽣的情况，结合其在校的学习和课堂的表现，了解每位学⽣的性格，建⽴班级学⽣的“特种档案”，有了这“特种档案”，我就可以时时逐步深⼊的了解每位学⽣，从⽽有针对性的给他们制定教育教学计划。

⽐如：我以前带的五年级有⼀名学⽣，该学⽣⽗母离异，家境情况不好，他跟母亲⽣活，母亲⼜是有精神病的，也没有能⼒管他。

这位学⽣从⼩得不到家庭的温暖，性格⽐较孤僻，内向。

外在表现为⾃尊⼼很强，其实内⼼很⾃卑，学习成绩很差，经常打架。

对于这样的学⽣，我特别留意其⼼理变化，经常与其沟通交流，经常去他家家访，经沟通后让他不要因为母亲的病⽽⾃卑，多次沟通，⽤我的爱⼼感化他。

我发现他变了，他知道尊敬⾃⼰的母亲了。

也不再因为⾃⼰的家庭⽽⾃卑了。

在学校我让他担任班级⼩组长，培养他的⾃信⼼，给他创造主动与同学交流的机会，同时告诉同学们，要多关⼼这样的同学，经过我的多次沟通效果不错，后来他做什么事情也有信⼼了，知道学习了，也不和同学打架了。

经过⼀年多的相处，他变了很多，我发现他性格不再孤僻了，也越来越快乐，尤其在校园⾥。

他由差⽣转变为优等⽣了。

在⼩考中以188分的优异成绩考上了安⾢桥北中学重点班。

通过国陪计划⼩学班主任的培训交流学习，我认真的学习了每个模块，通过学习“案例故事”“对话班主任”“专家评析、总结”以及和班级同学之间的交流，使我⽿⽬⼀新，我现在正在把学习的知识和以前实践经验其结合，把我以前的班主任⼯作⽅法完善的更好。

把学到的⼀些新的知识，融合进去。

从⽽应⽤到以后的教学实践中去。

⽐如：“打招呼”这⼀模块，以前我就喜欢和同事、学⽣、家长主动打招呼，因为我感觉那是⼀种礼貌的⾏为，但是我没有想到它在对教育教学中发挥的作⽤也很⼤。

通过学习，现在我每天都会主动，⾯带微笑的和学⽣们打招呼，这样不但可以促使师⽣之间的关系，学⽣对⽼师也产⽣了⼀种尊重，也能够更好的亲近⽼师。

这样⽼师也给学⽣做了个表率，学⽣见了别⼈就会主动打招呼，主动去尊重别⼈。

在我⾝上曾发⽣过这样⼀件事，有⼀天放学，我和同事骑着电动车刚出学校门，学校门外有很多学⽣在体育器材处锻炼。

其中有⼀个初⼆的学⽣是我曾带过的学⽣，他主动和我打招呼，问了⼀句：“乔⽼师好！”当时我骑电动车车速快，就骑过去了。

刚骑过去我的同事告诉我，你的学⽣问你，你都不理你的学⽣。

我说：“是吗？”我赶快停下来，当时我就听到他的伙伴们都笑他，你问⽼师，⽼师连理你都不我打招呼的同学道歉，并表扬他是个有礼貌的好孩⼦。

他当时就给说理你，你还问她。

听到这些我赶快掉头⾛到学校门⼝，主动和刚才给他的同学说：“我乔⽼师不是那种不理学⽣的⽼师，她是没听见，这不，同事告诉她，她就主动过来和我打招呼了。

你们看这样的⽼师学⽣能不喜欢吗？”看到他说这些时的表情是很⾃豪的。

我听了以后我认为⽼师在学⽣⼼⽬中的的地位是多么重要呀！⼈与⼈之间是平等的，⼈与⼈之间就应该互相尊重。

就这么⼀点⼩事如果我不能够及时返回和那位同学主动道歉，我想那位同学会觉得很没⾯⼦的。

这样⼀来，以后见到我也不会再主动打招呼了。

所以我认为作为⼀名教师就应该主动的和别⼈打招呼。

犯了错误就应该主动及时的改正。

现在这位学⽣不管在街上还是在村⾥只要碰到我，还没等我给他打招呼，他总是抢着主动先向我问好。

还有就是每学期开学班主任都涉及到了学⽣座位的编排，⼤部分⽼师都是关注学⽣的学习成绩，按成绩编排座位。

我们⼆年级学⽣⼩，⾃我控制能⼒差，所以我⼀般不采⽤成绩编排座位，也不采⽤⾃由结合选座位。

我采⽤男⼥搭配。

男⼥搭配的⽅法，可以使同桌两⼈互相取长
补短，起到潜移默化的作⽤。

我把⾃控能⼒差的学⽣放在前排，这样也有助于我的管理。

还有在“如何制定班规”“如何解决处理迟到的问题”“如何帮助厌学的学⽣”“如何帮助留守⽣”“如何⾯对失败”等等。

班主任的⼯作我都有了新的认识，总结出新的教育⽅法。

总之，通过国陪计划⼩学班主任培训学习，使我在班主任⼯作的⽅法和态度等⽅⾯都有了长⾜的进步和突破，今后我在⼯作中会把这次所学的知识应⽤于⽇常教学中去，也会不断总结摸索更好的教育教学⽅法。

我也深信，通过我各⽅⾯的实践、摸索，在今后的班主任⼯作中，我⼀定会成为⼀名⽆愧于新时代要求的优秀班主任。