初一数学教学总结(通用5篇)

初一数学教学总结（通用5篇）
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初一数学教学总结1
本学期任初一七班的数学教学工作，入学初在学校组织的摸底测试中，不及格的同学有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可见此班的中、下面的同学较多，基础比较差，有的同学学习的习惯也很差，上课留意力集中不了，作业不能*按时的完成，针对班上同学的实际状况，我实行了如下措施：
一、认真备课，备教材教法备同学的实际状况，认真写好教案，每一堂课都要做到有预备。

二、做到认真上好每一堂课，讲解概念及其应用力求清淅，有条理，深化浅出，在课堂上特殊留意调动同学学习乐观性，留意精讲多练，使同学动口动手动脑，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习力量，尽量让各个层次的同学都有所得。

三、作业的布置有针对，有层次，同时对同学的作业批改准时，认真，分析并记录同学的作业状况，将消灭的问题作出分类小结，一些小问题将其批改解决，错误较多的问题，上课时进行透彻的讲评，并针对有些状况准时改进教学方法，做到有的放失。

四，做好课后辅导，留意单元测试。

单元测试不仅是同学对本单元中所学学问把握状况的检测，也是对老师教学成效的检测，通过检测状况留意对后进生的辅导，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使其对学习产生爱好，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事，使学习成为他们自我意识的一部分，在做好后进生的转化工作时，要留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学懂，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，留意克服不足，发扬特长，争取后面的教学工作做得更好。

初一数学教学总结2
一、努力提高思想生疏水平
刚进学校的时候就想考个第一脸上也有光，那时的做法就是说教、骂、打什么方法也用能考好就行，可我的想法在初三那年发生了变化，我觉得学校学习是一个人学习的基础，教学的同时要让同学明白这一点同学才会主动学最终到热忱学那么教学也就搞好了。

二、教学工作和科研工作
在教学工作方面，在备课过程中认真专研教材，深刻理解教材，机敏
运用教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，认真地上好每一节课。

留意同学的实际状况。

教学中，我重视同学的思维力量、自学力量的培育，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面连续进行“课堂教学”的分层教学争辩，着力点放在激发爱好——教给方法——养成习惯——培育力量——形成品德上，*教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类同学都得到应有进展”的目标。

对于班级的学困生，赐予特殊的关照，课堂上多提问，多巡查，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、处理好作业
作业要认真批改，并把作业状况反馈给同学乐观查漏补缺，达到做作业的'目的。

四、师生关系要融
主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成全都。

我不但留意同学的学习成果，而且更留意学习态度、方法和习惯；不但重视同学的品德养成，而且更重视同学的思维力量、自学力量的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥同学的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境洁净，学习刻苦”的良好班气。

五、今后努力的方向
1、加强学习
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

为了更好的工作，我以后会常反思常总结使自己的工作更上一层楼。

初一数学教学总结3
一学期的工作伴随着暑假脚步的到来，即将接近尾声。

本学期本人任教的是聋校七班级的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：
一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

常规，就是习以为常的规定，应当说是我们工作的最低要求。

“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——依据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。

1、认真备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到娴熟地把握教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给同学哪些学问，哪些是重点、难点，同学可能会消灭哪些问题；其次了解同学，每上新课前都要明确同学对上节课学问的学习状况，由于数学学问是
环环相扣的。

每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具。

2、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对，有层次性。

为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的成效。

同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，对同学的错题要求准时更正，并进行相应的辅导。

二、留意同学良好学习习惯的培育。

观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格打算命运。

所以良好的学习习惯对同学以后的学习起着至关重要的作用，虽然在以前也有过这方面的培育，但是到底还有很多的同学没有养成良好的学习习惯。

在这学期我就特殊留意他们这些习惯的培育：
1、认真*按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

2、书写工整、格式规范的习惯。

3、认真阅读数学课本的习惯。

4、发觉问题，提出问题的习惯。

三、合理地组织教学活动，提高同学的学习爱好。

*心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的爱好”；这就是说，深厚的学习爱好可激起强大的学习动力，使同学自强不息，奋勉向上。

爱好是最好的老师。

于是本学期我暗下决心：不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让同学乐意去学数学。

1、组织同学竞争，同班分组竞争。

本学期我任教的是聋校七班级的
数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个组100分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个组打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个组最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发觉成效还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定五分钟时间，我刚说完“开头”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循同学的认知规律，努力激发同学的学习爱好，充分调动同学的乐观性，留意培育同学*学习和合作学习的力量，侧重训练同学思维的深刻、机敏、发散、创新等品质。

通过我的努力，同学们的数学思维力量有了较大的提升。

通过一个学期的努力，有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。

四、认真对待单元检测。

我把每一单元的学问点提炼出来，制作试题对同学进行测试，了解同学的学情。

一学期来，在教学的同时，我留意同学各方面的素养教育，特殊在环保教育方面，通过教育以及各种手段使同学提高了环保意识。

在有所收获的同时，我也清楚地生疏到自己的不足：在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给同学，大力培育同学的合作沟通意识，让小
组合作学习发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的成效。

因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学争辩和探究，争取更大的进步！
初一数学教学总结4
一、敬重同学，还同学学习的自由，提高同学的学习爱好，使同学主动参。

要与学习，必需使同学对学习有爱好。

爱好是一个人前X的动力，是永不枯竭的动源泉。

要使同学有爱好，必需留给同学学习的自由。

自由活动是人进展的内在依据，同学的学习也应如此。

同学并不只受教于老师，而且自己也*学习。

同学应当是主动的学习者。

很多教育事实也反映出，真正的学习并不是由老师传授给同学，而是出自同学本身，我们应当让同学自发地主动地学习，留给同学充分的自由，让同学自己找到并发觉、订正自己的。

假如我们把每种事情都教给同学或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参与和自主发觉，阻碍他们的进展。

比如，《应用题打折销售》这一节，假如课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再仿照练习。

最终帮同学总结出解决这类问题的方法和技巧。

那么这类问题虽然与实际生活相关，但同学却未必有多大爱好。

假如我们设计一个课堂活动，让同学模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，同学肯定会格外乐观踊跃，乐于去对打折销
售的过程进行分析、计算。

而且在此过程中，同学也自然会联想到各个环节中可能消灭的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要同学巩固、提高的学问可能自然就解决了。

二、发挥同学的主体作用，引导同学乐观主动参与教学过程
由于数学教学的本质是数学思维活动的开放，因此数学课堂上同学的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。

我们不仅要鼓舞同学参与，而且要引导同学主动参与，才能使同学主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。

这就要求我们在教学过程中为同学制造良好的主动参与条件，供应充分的参与机会，具体应留意以下几点：
（1）巧创激趣情境，激发同学的学习爱好。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发同学的学习动机和古怪心，培育同学的求知欲，调动同学学习的乐观性和主动性，引导同学形成良好的意识倾向，促使同学主动地参与。

（2）运用探究式教学，使同学主动参与。

教学中，在以老师为主导的前提下，坚持同学是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进行探究活动，老师着力引导同学多思考、多探究，让同学学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使同学品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们猛烈的求知欲和制造欲。

只有达到这样的境地，才会真正实现同学的主动参与。

（3）运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热忱。

变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。

通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新颖感，能唤起同学的古怪心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的爱好和热忱
三、沟通让同学共享欢快和共享资源
同学已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。

在“图形生疏初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的开放面，我想，假如直接给同学答案有11种基本图形，他们不但不明白为什么，也想象不出来这11种基本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让同学在课堂上进行剪，彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和生疏，大家共同共享发觉和成功的欢快，共享彼此的资源。

以上就是我的教学心得，在教学中还有很多不足，在以后的教学中要连续努力，迈上新的台阶。

初一数学教学总结5
本学期，本人担当七班级107班数学学科的教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作为；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，
以提高教育教学为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作如下：
一、加强学习，努力提高自身素养
一方面，认真学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个XX员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀疼惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化专研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体，备写每一篇；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分钟要质量，
努力提高课堂教学效率；在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后工作；在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参与教研活动，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平
本学年，我乐观参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到肯定的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

由于本班同学基础较差，很多同学学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：
在课堂教学中，我特殊留意对学困生加以特殊的照看，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。

课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简洁又具有启发性的问题，对能正确回答问题的同学准时赐予表扬鼓舞，假如回答不正确就准时赐予启发引导。

教学中我能对学困生从感情上热忱关怀，学习中细心指导，发觉他们的微小进步，随时赐予鼓舞，逐步促使他们树立学好数学的信念，变被动地学习为主动地学习。

如在平常布置作业时，我给这些同学单独布置，并赐予面批，对于作业中
的每一点进步，当面加以表扬鼓舞，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次连续努力”等鼓舞的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以挂念，直至搞懂。

学困生最怕的莫过于，由于考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。

为了消退他们的可怕心理，在平常考试出卷时，尽量增加基础题的重量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。

对于考试进步的同学，准时表扬，通报家长，对于考的不抱负的同学，准时加以辅导，除对他们的成果*外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。

平常对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓舞，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了肯定的爱好，为更好地学习数学打下了较好的基础。

五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带七班级107班的数学学科成果相对其它兄弟学校，有肯定的差距，本人认真进行了反思，缘由主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体，调动了部分同学的乐观性，但对同学基础学问的训练不够，致使同学基础学问把握不扎实；
2、对学问点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的生疏，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。

将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；
3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量；
4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力提高教学成果。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。

特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。