国培计划个人培训工作总结5篇

国培计划个人培训工作总结5篇
国培计划个人培训工作总结 (1) 在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度
了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下
的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的
意义，也有一些感悟。

(一)重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展
为本的精神。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过
程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

新课标的内容化繁为简，
化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

新课标要求课堂教学要
充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式
学习。

这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程
中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生
了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

(二)努力提高自己的专业水平
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行
教学的过程中，教师必须自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教
学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。

新教材中有很多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了，
在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这
对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的
学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟
的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，
怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

总之传统的“满堂
灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。

所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面，结合新课程的学习，努力提高自己专业知识。

同时，要提高对STS的认识水平，扩大扩大自己的知识面，提高信息获取、加工和传播水平。

(三)改变对学生的评定观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。

并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。

新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。

我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会适应自己课堂主人的角色
(四)今后的目标
培训只是一个手段，一个开端。

对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。

“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。

十天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。

今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培计划培训学习总结范文2
9月20日至今，我很高兴能够参加了“国培计划”“县级教师培训机构培训项目”培训中的一员。

这一个月来在师大远程培训平台上学习培训，聆听了八位专家教授精彩的讲座、进行了网上实际操作、培训学员之间的交流、培训方案的
设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培计划”的实施有了深刻的了解。

尤其是紧张而有序的远程培训学习。

聆听专家们精彩的讲座，解决了平时在教师培训方面的一些困惑。

每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。

新的培训理念、新的培训模式，给了我许多的启迪。

自己曾接受过很多次培训，如今深切地感受到身为培训者的老师和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出智慧与心血，深深地打动和吸引我们学员，让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。

一、课程设置灵活表现人性化，自主选择性强。

网络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感触良多。

虽然是网络上进行培训方式，可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的认识。

此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩，参加培训者对课程比较有灵活性选择，自主性选择强。

我选择了刘良华教授的《教师专业成长》，张举范教授《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、张立昌教授《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、焦建利教授《技术支持的教师专业发展》、白浩老师《网络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、王淑兰教授《教师心理健康与维护》等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授《现代师德修养》、刘新科教授《怎样做一名优秀的班主任》。

二、专家授课理念新颖，专业知识性浓。

四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的认识得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，认识到了教师培训工作大有可为重要性。

特别是刘良华教授的《教师专业成长》深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业知识，更重要的是对学生潜移默化的熏陶，对其为人处事的影响。

好老师的三项修炼——授业、解惑、传道。

所谓授业，就是传授专业知识和专业技能;所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传
道，要用自己人格魅力征服学生。

王教授《教师心理健康与维护》的讲座，剖析现代教师的内心世界，长期以来，教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大，而教师又是社会的人，不得不承担相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使教师疲惫不堪，处于亚健康状态，不少人因此焦虑、抑郁。

这种状态严重影响到教师的工作和生活，王教授对其剖析，思想独到、观点鲜明、条理清晰，实例丰富，并对教师提出了如何自我调节、减压。

让我听得如痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服;焦建成和白浩教授的课让我认识网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。

三、注重师德修养，强调班主任具有的品质。

二位专家对现代教师修养提出自己的看法，明确如何为人师表，怎样才能成为一名优秀班主任，一个好教师应该具有良好的师德修养。

如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;教师是知识的重要传播者和创造者。

在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。

教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

同时要勇于创新、奋发进取。

教师从事的是创造性工作，要富有创新精神，才能培养出创新人才。

只有投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

师德是教师在从事教育教学活动中必须遵守的基础道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，道德情操，道德意志和道德品质，教师的思想觉悟和品格素养高了。

才能担当为祖国培养现代化人才的责任感，才能忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责;坚守高尚情操才会提高，才能自觉遵纪守法，廉洁从教;发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人，“身正为范”，教师高尚的师品才具有榜样的力量。

当然包括教师
关爱学生，循循善诱，诲人不倦，这要教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域知识，掌握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务能力。

积极开展教育和科学研究，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

教师具备了学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风;具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，那么学生就会在潜移默化中，既学到知识，又学会求知，做事，做人。

在谈到如何当一名优秀班主任时，认为教师得以身作则、无私忘我，用自己的人格魅力征服学生。

要不断的完善班级管理，让班级具有活泼开朗，团结合作，追求上进的班集体。

教师还要关心爱护学生，献出自己满腔的爱，因为要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，要用“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭，还要相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

四、更新了培训管理理念，解决了心中的疑难问题。

通过此次学习，自己过去习惯的旧的培训管理模式，注重思想情感领悟的教学管理思路，本次“国培”让我改变了培训管理理念。

教授们的讲座从深层次分析了培训组织管理及培训方案的编制、当前教师专业、发展、心里健康、现代教育技术应用等做了专题讲授，引发了我对培训组织管理工作的反思，新的理念让我耳目一新，更明晰了今后对培训工作的改革方向，不能就为完成培训任务而培训，更要注重培训的组织管理、质量、方式、内容、服务，体现出培训的人文和谐环境。

此次培训改变了以往拼盘式讲座培训方式，让参与培训学员从理论到实践，边学边用。

在专家团队的引领下，组织学员以团队合作的方式进行专题行动研修、讨论、提出问题、平台论坛、交流评议、专家专场解答疑难问题，真正做到有问必答，师生远程平台互动交流，使学员明确了今后承担各类培训的组织管理和服务工作。

总之，在本次国培计划培训中，我深刻体会到了作为一名培训者教师，作为教育工作者终身学习的重要性。

这次培训让我更新了自己的教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长发展的方向。

同时也是一次观念上的洗礼，理论上
的提高;知识上的积淀，教学技艺的增长，这是我的丰厚收获，虽然时间一个月
左右，但是培训心得已促进我教学上不断成长，尽管别人说，培训只是一个手段，
一个开端。

我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深
刻意识到自己所肩负的责任。

今后作为培训机构培训者教师，我将会学以致用，
结合我市区的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教
育事业发展中大放光彩!此次培训让我有收获和思考，这些收获不仅来自专家的
讲座，也有来自同五班全体学员之间的信息交流和平台互动。

就像贺卫东教授所
说，培训学员之间的交流、相互影响、各地的风土人情都是很好的学习资源。

应
该感谢这次国培，感谢专家的精彩讲座、感谢辅导员的辛勤付出，让国培指引我
们的专业成长。

国培计划个人培训工作总结 (2) 我有幸地参加了广东省学前教育专业教师培训学习。

在为期一天半的短短时
间里，我听取了许卓娅等几位学前教育界专家、教授的讲座，增长了见识，获取
了许多专业发展的信息及趋势，以下谈谈我的心得体会。

一、转变教学观念，不断提升自我
时代在发展，学前教育专业也在发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今
的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。

如果我们依然固步自封，不吸取新的发
展信息，用以往的方式去对待我们的教学，这样的教学是无效的，甚至可能落下
诟病。

而新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则
来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

可见转变教师的教育理念，提高教师
对课改的认识是实施课程改革的关键。

因此，在今后的工作中，我将树立终身学
习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

通过学习不断获取新知识，增长自身的
才干，适应当今教育改革的新形势。

二、转变教师角色，让学生成为学习的真正主人
传统课堂教学中，教师教授，学生被动接受。

课堂只有吸收，并无交流或创
新。

现代教育理论认为，这是无效的教学。

因而，我们应当转变以往的角色，尽
可能地把课堂还给学生，使学生成为真正的主体，让尽可能多的学生参与课堂，
把“主宰”权还给学生。

三、教学不只是教授知识
“师者，所以传道授业解惑也。

”教师除了要教授学生知识，还有思想、道
德、审美观等意识形态的东西。

学前教育专业的学生，她们也是将来的老师，因
而我们更应注重这一点，让她们也能用同样的方式对待孩子。

关于这点，许卓娅
老师用了一个音乐游戏这一案例向我们解释了这一点。

在她的设计之下，音乐游
戏不仅仅是音乐及游戏，它还包括了数学、语言、节气等等概念，孩子在学会歌
曲韵律、游戏动作之余，学到了更多。

四、应加强“校—园”合作
新时期职业学校人才培养的目标是培养能适应社会发展需要的具备综合职
业能力的人，因而“校企合作”这一名词走进职业教育界，企业走进学校，学生
走向社会，学习技能与知识以外的更多能力。

而对于学前教育专业来说，“校—
园”合作同样是必须的。

正如焦艳老师所言的，时代在发展，课程在改革，我们
教学同样要改变。

光靠在学校苦读诗友书是不够中职教师校本培训总结。

的，学生应当走进幼儿园，真正了解幼儿园的工作活动与实践，亲近与接触
幼儿，了解其身心发展的规律用特点，用所学到的理论指导实践。

而作业学前教
育专业的专任教师，我们也需要透过“校—园”合作的机会，亲身体验幼儿的教
育教学活动，用实际及更多的案例指导学生的学习，提高教学的有效性。

总之，这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。

通过培训，我认识到
作为教师，我们应当加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总
结教育经验，反思教学实践，做有效的教学一切从实际出发，切实担负起教师
应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

国培计划个人培训工作总结 (3) 首先，我非常感谢公司给我们新进员工的集体培训，我也很荣幸参加了这次
培训，作为公司的第一批员工，我深感荣幸与骄傲……这说明公司对我们员工岗
前培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针;对于刚介入服
务行业的我，也非常珍惜这次机会。

经过半个月的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密联系。

半个月的培训内容主要是：军训、相关的企业文化以及公司的基本运作情况介绍，特别是听了汪总的讲解，让我们大家都受益匪浅，课程内容生动有趣，讲解企业文化的同时，还掺杂了许多广泛性知识，都与我们的工作和生活息息相关，使我们在短时间里了解到公司的基本运作流程以及司的企业文化，企业现状等等、让我们对公司有了更深刻的认识与了解，从而能更快地适应自己的工作岗位，更了解自己的职责，让我们对未来的工作充满信心，充分发挥自己的主动性，利用好公司的优势资源最大效果为公司创造效益，公司的快速发展也是我们个人发展。

通过培训，我才真正地了解到什么是服务?什么是价值观?什么是职业化?以及很多为人处事的原则与方法，从而和之前的自己进行对照，认识到自己的不足，及时改进，对以后的工作开展以及个人的发展都是非常有好处的。

超市是个大众化服务行业，之前的我只认为只要能把商品销售出去，那么就好OK，经过培训强化了我们的服务意识，因为现在的超市竞争不再是商品价格之间的竞争，而是看你的服务态度，服务现在也是一门学问，其中也有许多技巧与方法，怎样服务好顾客呢?尤其是汪总所讲到微笑服务，我们一定要落实下去，我们公司员工要有团队精神，我们处事的一举一动都是代表着公司的文化与形象而不是个人。

在职业态度方面，让我们明确：我们不是在为公司工作，更不是在为老板工作，我们每个人都是在为自己工作。

这是公司的第一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的，汪总及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责作的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!
接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更
加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作!
国培计划个人培训工作总结 (4) 按照区委组织部关于做好干部教育工作半年小结和有关数据统计的要求，现
将我街道XX年上半年干部教育培训工作总结报告如下：
一、领导重视，把加强和改进干部教育培训工作作为一项事关街道全局的战
略性，基础性工作来抓
近年来，我街道把干部教育培训作为加强街道干部队伍建
设的一项紧迫任务，作为实施“人才计划”战略的重要措施来抓，不断提高
干部自身素质，培养发展本领。

年初，街道党工委召开专题会议，对《中央组织
部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》、《-20xx年干部教育培训改革
纲要》、《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》三个文件进行
了专题学习和深入探讨，明确了我街道今年干部培训工作，以党的xx届六中全
会精神为指导，以科学发展观为统领，以大幅度提高广大党员干部素质为目标，
紧密围绕时期发展大局，紧密围绕街道发展规划，把干部培训工作与深入贯彻落
实科学发展观结合起来，与开展“创先争优”活动结合起来，与加强和改进机关
党建结合起来，与完成全年中心任务结合起来，统筹规划、大胆创新，不断加强
干部教育培训基础建设、不断扩大培训规模、不断创新培训方式、不断提高培训
效果，整体推进干部教育培训改革创新，全面提升街道干部职工的综合素质的工
作要求，责成党政办编制20xx年干部教育培训工作计划，并抓好落实。

街道党政办牵头，组织街道各部门，围绕街道发展规划的工作目标，进行专
题研究和任务分解，提出了坚持以服务惠济建设滨河田园新区发展大局为宗旨，
以提高街道党员干部素质能力、提高工作效率为根本，以加强教育培训和强化岗
位锻炼为抓手，加强人才队伍建设，拓宽人才培养渠道，建立人才培养和引进机
制，扩大教育培训覆盖面，努力形成一批专技人才和管理人才相结合的人才梯队，
打造出一支能力素质过硬的干部人才队伍的五年发展规划，并对20xx年干部培
训工作任务进行了分解，确保了人员、资金、场地三落实，为街道稳步开展干部
教育培训工作奠定了基础。

二、分层实施，切实把干部教育培训工作的目标要求落到实处
在干部教育培训中，我街道注重针对不同类型干部的特点，安排不同的学习内容，提出不同的要求，做到层次分明，重点突出。

（一）区分层次，抓好各类干部的教育培训。

街道科级干部主要是抓好重点学习党的xx大、xx届六中全会精神和科学发展观的学习培训；抓好形势任务和政策法规的学习培训；抓好破解街道建设发展中面临的重点、难点问题的学习培训，并将学习制度落到实处，同时积极参与上级组织举办的培训班选送工作，半年来，街道共组织各类学习培训10次，选送科级干部参加外出学习5人。

科级干部通过举办培训班，强化政治理论教育，提高理论素养。

二月份以来，更借助“三讲三提升”活动，举办“科级干部讲堂”，轮流让科级干部自选主题，带领全体机关干部学习，教学相长，不仅提升领导干部基本素质、更增进领导干部与普通职工之间的关系。

同时，为加强新一届村组干部的领导能力，街道组织全体村“三委”干部及村民组长外出集中学习，聘请其他地区有经验的村干部、大学教授等给村干部讲学。

随后，积极响应市委、区委组织部号召，选送12人参加市委组织部组织的村组干部培训，组织全体村“三委”干部参加区委组织部组织的新一届村组干部培训会。

（二）突出重点，保证培训质量。

首先，重点抓好科级干部，特别是中青年干部的培训教育，努力造就一支高素质的干部队伍。

在强化理论学习和业务培训的同时，我们还选派科级干部到各村去接受实践锻炼。

此次共选派7名科级干部到辖区七个行政村担任“第一书记”，抽调各部门中青年干部深入项目攻坚第一线参加各种专项工作，让他们在艰苦环境经受考验和磨练，在实践中增长才干。

半年来，共培养选拔24名35岁左右的优秀年轻干部，深入街道重点工作第一线，经过锻炼，使他们的工作能力、与群众沟通能力、处理问题能力有了极大的提高。

其次，重点抓好政治理论的培训。

坚持不懈地组织广大干部学习中国特色社会主义理论体系、党的xx届六中全会精神，联系实际深化对“三个代表”重要思想的理解，把握理论的科学体系，深入浅出理解精神实质，教育广大干部“讲责任、将作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”，把握坚定正确的政治方向、。