小学美术教案三年级下册：11课六面怪脸

小学美术教案三年级下册：11 六面怪脸
小学美术教案三年级下册：11六面怪脸
[分析]六面怪脸
一、教材分析小学美术教案三年级下册：11六面怪脸
本六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥斗胆想像进行刻画造型，制造出一种奇形怪状的脸谱形象。

六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。

用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

为了更具针对性，六面怪脸依照儿童的知识和能力水平的实际情形，且称之为“六面丑脸”。

“六面”是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个面；“丑脸”是指其形体怪异，不同寻常。

制作方式详阅“六边形三角锥体制作方式”示用意，便不难了解。

只是，要注意两次对边折应为凸折（或称山折），而四次对中心点折应为凹折（或称谷折）。

如此贴合起来就会平伏自如，顺理成章。

小学美术教案三年级下册：11六面怪脸
教材左页中的图片，都是单个体绘制而成的“六面丑脸”，
固定在底板上可供摆、挂。

而右页的图片中那么是呈现了多种形式的“六面丑脸”。

有由两个单个体相对贴合，组成六角状外沿的双面丑脸，这种“六面丑脸”可串线悬挂，飘转自如，随角度的变换而转变形态，还有一番韵味。

也有利用麻绳、羽毛、彩纸等辅助材料，运用剪贴、镂空、穿插等方式装饰成富有个性的“六面丑脸”。

本的学生作品，可供参考借鉴。

本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品标准完美，棱角分明，培育有条不紊的工作适应。

第二步是刻画装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形组成特殊形态的限制下，围绕“丑”和“脸”那个要紧内容去斗胆地想像和表现。

那么，第一步是安分守纪；第二步那么是极尽想像，一张一弛，先标准后有序，在标准中求转变。

二、教学目标
*能把握“六面丑脸”的制作步骤、方式。

*在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

三、教学设计
本的教学重点是立体造型的六面丑脸制作方式，难点是启发学生斗胆地想像，运用多种材料、方式进行制造表现。

教学进程一样可考虑美的探讨——美的指导——美的欣赏——美的制造——美的拓展等环节。

在美的探讨和指导环节中，教师先出示六面丑脸的精美范品，让学生尝试拆开后拼合，尝试自己做。

学生在探讨进程中碰到困难，教师在踊跃鼓舞学生自己解决问题的基础上，再提供制作步骤图进行相应的指导，帮忙他们把握折剪的方式。

也可采取学生互帮互学的方式，依照制作步骤图进行制作，提高他们的识图能力。

人物、动物、机械人等形象都能够作为六面丑脸的表现内容，如何把六面丑脸既刻画得丑又不失其的可爱是本的教学难点，教师通过对照欣赏的教学方式让学生把握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是刻画丑脸的关键。

现代儿童玩具、动画片、科幻读物和电影等，都制造了众多的稀奇怪僻的形象，这些都为他们展开想像、斗胆创作提供了条，而不致于思路闭塞，束手无策。

好的范品能给学生的制造表现提供更多的启发。

通过双六面丑脸等其他花腔的范品欣赏，启发学生斗胆想像，自由地论述自己的方式，鼓舞学生力求利用多种材料、多种方式设计制作出富有个性特色的六面丑脸。

拓展环节确实是评析作业和交流体会的进程，教师设下问题引导学生讨论：你最喜爱哪作品，什么缘故？你以为六面丑脸是美仍是丑？六面丑脸还有其他的创作方式吗？针对自己的作品谈谈创作中的优势和不足。

作业要求：
１作业结构造型大体标准。

２刻画能表现“丑”和“脸”的特点。

四、教学建议
*本可采纳开宗明义的方式，先掀开本，揭露题（板书），并对其略加讲解。

随后引导学生反复阅读本并着重于“制作步骤示用意”和找出“单六面丑脸”、“双六面丑脸”的异同点，展开讨论发表观点。

接着可让学生自备正方形小纸片，各自看图试制练习。

只是，这段时刻应操纵在５分钟左右。

*展现范品单面（摆、挂饰）、双面（吊、串挂饰）时，均应作简要评判，提高学生的制作热情和信念。

随即分发作业用纸，指导制作方式时，应专门强调折痕的准确和朝向（即哪些应向上折和向下折），和剪切精准到位和浆糊必需揩抹匀而薄。

*刻画“丑脸”是显示学生作业结果的关键，应充分调动他们的想像力和表现力。

要抓住“丑”去促使学生无拘无束地斗胆表现，用“脸”去制约表现范围。

尽可能杜绝纯粹仿照的依托心态和行为。

*当堂展评作业，使学生感受成功的愉悦，增进彼此学习、扬长避短等进取心的增加。

万一受时刻和条限制，也应在后设法以陈列展现的方法来补救。

（杨群芳王琴）
[教案]柳州市公园路小学董国静教师的教案
第11六面怪脸
教学目标：
、能把握“六面怪脸”的制作步骤、方式。

二、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重难点：
、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。

二、试着用其他材料及方式进行有趣的装饰。

教学时：一时
教学进程：
一、情境导入
、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。

二、制造情境：咱们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同窗们参加，在活动开始咱们一起来学习制作活动道具—六面怪脸。

二、新授
、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。

二、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组情愿说说你们发觉六面体是如何制作的？请用最精练的语言说一说。

3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同窗上来示范你如何制作六面体。

三、学生做画
、以熟悉新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的佳宾还真很多，同窗们情愿熟悉这些新朋友吗？
二、请学生说说你最喜爱哪位新朋友，什么缘故喜爱它？
3、请同窗们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮忙同窗们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。

四、评赏作品
、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明缘故。

二、还有谁情愿说说？有这么多的小朋友想说，那么此刻带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。

五、以舞会的形式终止本
此刻请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同轻巧的举行那个有趣的“化妆舞会”吧。