Unit 2.《Katie always get up early.》(教案)-2022-2023学

Unit 2.《Katie Always Gets Up Early.》(教案)
一. 教学目标：
1.通过学习本课内容，使学生能较为自然、流利地朗读、听、说句型：“She always gets up early” 以及描述白天活动的句型。

2.学习新授词汇，如：always, gets up, early, brush, wash, face以及其
他在课文中出现的单词。

3.启发学生通过描述自己的日常生活活动，学习掌握日常用语和习惯英语表述。

4.尝试贯彻以及教授美德，如：努力工作、守时、以及其他良好习惯。

二. 教学准备：
1.教材：湘少版（三起）英语六年级上册。

2.多媒体教学课件、录音机等教学工具。

3.教具：图片展示、幻灯片、白板等。

三. 教学步骤：
1. 热身：
1.教师表演歌曲《Rise and Shine》激发学生的兴趣和热情，提醒学生早起的重要性。

2.创设情境，如放声说“早上好，老师”、“早上好，同学们”，营造愉悦的学习氛围。

2. 导入：
1.展示图片“Early Morning Routine”，介绍图片。

2.给学生提出几个带问题的问题，如“你觉得早晨的某些活动对我们日常生活有何益处？” 、“你每天早晨会做些什么？”等。

这样有助于激发学生学习的热情，引导学生对图片进行描述。

3. 新授课：
1.学生们阅读课文《Katie Always Gets Up Early》第一页，学习新词汇。

2.听取录音，引领学生跟读。

3.发布问题：什么是Katie习惯做的事情？
4.学生们跟读短文《Katie Always Gets Up Early》第一页，师生一起探索白天日常活动的短语，并展示每个动作。

4. 讨论和练习：
1.讨论学生的个性习惯（大家上学前会做什么？），并练习描述做了的动作。

2.教师讲授日常用语，如问早上怎么样等。

3.学生流畅描述自己的生活习惯，或借助图片练习自我描述。

4.类似角色扮演的活动，老师通过演示，学生模仿，跟朋友或小组合作相互描述自己的生活习惯，共同学习日常用语和描述习惯用语。

5. 学生评价：
1.教师要求学生作业内容，比如记录早上所做的事情，这样能够进一步锻炼学生英语写作技能，每组向全班展示所做的点评和总结。

6. 教学反思：
1.教师结合学生的反馈和课堂表现进行总结，明确所学知识的重要性以及指出不足，以期不断完善教学方案和课堂教学效果。

四. 教学反馈:
•学生们跟读课文能力得到提升
•学生们的口语表达能力得到加强
•学生们积极参与，探索，对自己的生活习惯有了更深刻的认识
•学生们对良好行为习惯有了更多的了解，同时培养了良好的习惯和素质。