《 伟大的悲剧》课件PPT 七年级下册

新课讲解
3、从你个人的角度来说，斯科特等人，可以不接受这样一个任务吗？说 说你的理由。
不能。对于斯科特来说，这是一项艰难的任务。其艰难 不在于完成这个任务的难度系数，而是在于它对于斯科特等人 来说，是多么的冷酷无情，因为这正是斯科特等人热烈追求的 事业。但他们又不得不去为别人作证，因为他们都是一群心灵 高尚的人。正是这么一个细节，其人格才显得无比的高尚，赢 得了人们的尊敬。
词语积累
耀武扬威:炫耀武力，显示威风。 姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡:忧愁得心情不能安静。 语无伦次:说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。 海市蜃楼:比喻虚幻不存在的东西。
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读课文第一部分，思考问题
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1、细读课文第一自然段，找出文中的心理描写，说 说它们的作用。
句
“鲍尔斯变得不安起来”
课堂练习
2．找出下列词语中的错别字并改正。 (1)癫狂 消蚀 风餐露宿 畏缩不前 (2)贮藏 呼啸 跚跚来迟 鲁莽大胆 (3)遗孀 烦恼 忧心仲仲 念念有词 (4)拖拽 帐蓬 精疲力竭 疲惫不堪 （消—销 跚跚—姗姗 仲仲—忡忡 蓬—篷）
课堂练习
3、解释下面句子中蓝色词语的意思。 （1）一面姗姗来迟的"联合王国的国旗“。 （姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。） （2）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 （怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。） （3）和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。 （毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。） （4）这五个坚持不懈的人已走了14公里。 （坚持不懈:坚持到底，毫不松懈。）
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4、茨威格为什么不为胜利者作传，而要给这群失败者作传？
诚信，有绅士风度 坚毅，执着，英雄气概 强原 因
蒙 森 作 传 ， 而 要 为 这
茨 威 格 不 为 成 功 者 阿
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5、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些 由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这 些人留下了话。(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为 什么要这样比喻？)
揭示心理活动，推动故事情节的发展
铺垫英雄行为，人物形象更加鲜活
课堂小结
其实，一个人要赢得别人的尊敬，骄人的 业绩固然重要，但更重要的是人品，是一种让 人敬佩的内在精神。我们不能只做一个业绩上 的富有者，更要做一个精神上的富有者。
课堂练习
1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是( C )
A．拽出来(zhuài) 毋宁(wú) 坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng) B．威尔逊(xùn) 贮藏(zhù) 怏怏不乐(yàng) 广阔无垠(yín) C．战栗(lì) 胆怯(què) 风餐露宿(loù) 寒风凛冽(liè) D．厄运(è) 吞噬(shì) 羸弱(léi) 告罄(qìng)
威尔逊博士——还在继续进行着自己的科学观察
细
劳伦斯•奥茨——像一个英雄似的向死神走去
节
三勇士——骄傲地在帐篷里等待死神的来临
斯科特——还像亲兄弟似的搂着威尔逊
新课讲解
2、在文中找出最让你感动的人物活动的细节，并说说这些 细节描写的作用。
通过细节描写，作者给我们展示了一群虽然
作
在探险中失败，但在人格上却非常成功的英雄形
词语积累
拽（zhuài） 绑（bǎnɡ ） 搂（lǒu） 昔日（xī） 堡垒（bǎo lěi）辜负（ɡū） 凛冽（lǐn liè） 吞噬（shì） 疲惫（bèi） 钦佩（qīn） 鲁莽（lǔ mǎnɡ） 毡鞋（zhān） 保佑（yòu） 厄运（è） 拯救（zhěnɡ） 耀武扬威（yào wēi）姗姗来迟（shān） 忧心忡忡（chōng）语无伦次（lún）海市蜃楼（shèn）
点拨：要抓住文章内容的关键环节：热情高涨 地奔向极点——履行冷酷无情的职责——埃文斯 精神失常而死去——奥茨英勇地走进暴风雪—— 最后时刻，三人静候死神来临
初读感知
示例：斯科特探险队五人，精 疲力尽又满怀希望奔向南极点，却 悲哀地发现已经有人捷足先登，只 好垂头丧气地踏上归途，由于遇到 恶劣的天气，最后一个个悲壮地死 去。
拓展延伸
我们无法亲临墓地，为英雄献上鲜花、 松柏，就让手中的笔寄托我们的哀思吧！假 如你想要为这些我们敬仰的英雄立一块墓碑， 你会在上面写些什么？请你用墓志铭的形式 来表达你对这些英雄的敬佩或追思。
课后板书
探险失败 悲
剧 全部牺牲
伟
绅士风度
大
的
坚毅执着
悲
伟剧
集体主义 大
无私的爱
英国国王的地位是至高无上的，只有别人给 他下跪。但为了悼念这5位遇难的失败者，他却 跪下了他高贵的膝盖，这从侧面表现了斯科特等 人精神的崇高伟大，也是对“只有成功者才能受 到世人尊敬”这一世俗观点的有力回击。
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读课文第三部分，思考问题
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1、斯科特一行人此次探险的意义是什么？ 从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人
类精神已经远远超越了活动本身和那个时代，成 为全人类跨时代、跨地域的宝贵精神财富。即认 识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后 人以精神鼓舞。
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2、品读文章结尾，思考它在文章中的作用。 首先，这句话起到了卒章显志、画龙点睛的
作用，点明了文章的主题思想；其次，这句话是 对斯科特等人的崇高赞美，是对他们英雄行为的 肯定，表达出了作者对他们的崇高敬意；第三， 这句话还照应了文章的标题（篇末点题）。
16段
议论揭示他们高尚的品质。
走近作者
斯蒂芬·茨威格
国籍
奥地利
身份 代表作
小说家、传记作家，世 界上最杰出的中篇小说家之 一。
《马来狂人》《一个陌生女 人的来信》《三大师》等
背景介绍
《伟大的悲剧》节选自茨威格 《夺取南极的斗争》。这篇传记是 作者根据斯科特留下来的一些底片、 胶卷、书信和遗书，发挥想象力而 写成的。
课堂练习
4、指出下列句子使用的表达方式。 (1)对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者 什么也不是。( 议论 ) (2)现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。 下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。( 记叙 ) (3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正 在悄悄地走来……( 描写 ) (4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。( 议论、抒情 )
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读课文第二部分，思考问题
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1、造成这场悲剧的原因有哪些？
漫天大雪封住了他们的眼睛
与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家 刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体 储存在这里的煤油太少了
路程危 险
极度失 望
天气恶 劣
燃料不 足
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2、在文中找出最让你感动的人物活动的细节，并说说这些细 节描写的作用。
七年级语文人教版·下册
22 伟大的悲剧
茨威格
导入新课
攀登珠峰与南极探险，这是人类 征服自然的伟大壮举。从图片中我们 可以看出南极环境的险恶，但是，人 类凭借顽强的精神，仍然完成了对它 的探险。
今天我们要学的这篇课文就是关于这次南极探险两支探险队中的一 支的故事。
初读感知
1、请同学们初读课文，复述本文的故事情节。
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3、思考：文章为什么要以“伟大的悲剧”为题？
作者以五位探险者全部牺牲作为结局，这确 实是一个悲剧；但他们虽然牺牲了，他们表现出 来的精神品质却是崇高伟大的，他们留给后人的 是永远学习不尽的宝贵的精神财富，从这一点来 说，这个悲剧是伟大的。
写法探究
第三 人称
引用 日记
细节 描写
淋漓尽致地展现了人物内心的起伏与冲 突。
初读感知
2、从课文中找出你被感动的地方，并说说你的理由。
他们虽然失败了，但他们的 精神是伟大的
他们的人格魅力能感动任何人
被 感
动
团队协作精神值得人们感动
……
初读感知
3、划分课文的段落，并概括段意。
1-3段
有人捷足先登，只好失望返回并为胜 利者作证。
4-15段
五名队员悲壮地死去的经过以及人们 给他们的崇敬。
子
“他们的心在战栗”。
……
作 这两处的心理描写，暗示了他们失败
用
的结局，为后文的悲剧的发生做了铺垫
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2、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不 是。”作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后 的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第 二个到达者什么也不是”的观点。
用
象，从而揭示了文章主题：虽然在同不可战胜的
厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变
得无比高尚。
新课讲解
3、你认为在造成悲剧的四个因素中，哪一个因素会是最主要 的因素？说明理由。
最主要的因素是精神上的极度失望。因为 一个人的精神力量是十分强大的。强大的意志 力可以战胜许多困难，这样的例子不胜枚举。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的 美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实 的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法 实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
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6、在文章第15段，作者写了英国国王悼念这群失败者的细节， 这个细节在文中起什么作用？
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4、从修辞的角度赏析“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句。
使用了拟人的修辞手法，写出挪威 国旗在寒风中迎风招展的情形，用以 反衬斯科特等人内心的沮丧与苦闷。
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5、分析“在他们身后刮来凛冽的寒风”一句的作用。
这一句话使用了环境描写的方法， 用“凛冽的寒风”给我们渲染了一种 悲凉的气氛，也提示了人物此时的心 情，还为后文的悲剧情节做了铺垫。