幼儿园小班生活老师总结4篇

幼儿园小班生活老师总结第1篇
在劳碌和欢快中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。

我由衷地感到幼
儿老师工作真是实实在在、悄悄无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到老师职业的崇高，责任的
重大，使我更对这份工作加深了宠爱。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的
是欢快与幸福。

这份欢快与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。

正由于有爱而满心高兴，也正由于有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。

虽然有
时也会因孩子的淘气而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。

虽因工作的劳碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种剧烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱惜他们、训练和爱护他们。

这种剧烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。

与他
们朝夕相处，共同生活在爱的校内里。

我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们
虽表面不光滑但内心纯净无邪。

我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去训练他们。

这样的情感使我
对孩子少了一份责备，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱惜。

我想只要我用自己的心仔细地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和谐相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。

还乐观参与园内外的各项活动，听从领导支配，努力用幼儿老师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好训练教学工作。

因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理力量
也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿心情，关心幼儿养成良好的学习、生活习惯。

在我们的细心
训练下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原来大部分孩子常常穿错鞋，现在已经有了很大改善。

这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照看：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小伴侣之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我仔细投入，仔细学习。

并仔细学会很多的东西，如：训练活动中老师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要依据幼儿年龄特点等等。

通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持
仔细学、仔细做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关
幼儿教学的资料等等，我肯定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的老师，我认为还要连续学习增长学问，只有这样才能跟得上时代的步伐，只
有思想的切实转变才能确保训练改革的长久和深化。

敬重幼儿，关注每个孩子的训练进展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。

去捕获幼儿有价值的热点，我必需进一步深化学习、探讨讨论。

在家长工作方面，我还常常与家进步行沟通沟通，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。

这
样既让让家长准时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和把握幼儿现状供应了有利的条件。

在生活中我无微不至的关怀、照看班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等状况，细心照看幼儿，
并留意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够
身心愉悦、健康、欢快的成长。

正由于实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。

在工作中我享受到收获的乐趣，也发觉了一些存在的问题。

我在享受收获的同时也将这学期存在的问题仔细思索尽力想方法解决，争取把日后的工作越做越好，
使孩子们更宠爱幼儿园，把幼儿园当作自己的其次个家，更爱和老师小伴侣们在一起，培育活泼开朗
的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着……………
幼儿园小班生活老师总结第2篇
俗话说“没有法规不成方圆”。

小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规
训练的关键期。

小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规章，培育良
好生活习惯相对简洁些;同时，小小班幼儿的年龄特点也打算了老师进行常规管理的有利条件。

因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培育是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。

那么，如何培
育幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

一、关心幼儿形成正确的概念
要培育幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。

小
小班幼儿年龄小，对于很多生活习惯的正确与否没有精确的概念。

对于幼儿的不良行为，老师不能简
洁地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可仿照的榜样，让幼儿在看看
做做中主动、自觉地学习。

如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子处处跑的
现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇摆。

针对这一现象，我在一次起床后与幼
儿进行了一次谈话。

我对大家说：“中午小伴侣睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，
原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告知我，小伴侣不爱惜它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起
它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。

小椅子都不愿和小伴侣做好伴侣了，怎么办?”小伴侣都说：“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。

”我说：“那好吧，假如小伴侣想和小椅子做好伴侣，就请大家像老师这样做。

”我给小伴侣们做了示范，并具体讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小伴侣一起练习。

小伴侣们都仿照着我的样子，轻拿轻放小椅子。

此后，推椅子的现象
明显削减了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，假如有谁间或遗忘了，立即就会有别的小伴
侣提示他改正。

二、在嬉戏中学习
幼儿宠爱在好玩的活动中接受训练，而嬉戏则是对幼儿进行生活习惯训练的良好手段。

如在开
学初，我组织幼儿玩“配对”的嬉戏。

请幼儿在一套图片中找出自己宠爱的图片，然后再拿着这张图
片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。

此时，我就告知幼儿：“好宝宝，你找到了自己的小
杯子，这张美丽的小图片就送给你。

”这样一来，小伴侣们很快就熟悉了自己的小杯子了。

经过一段
时间的强化，我把标记换成名字，小伴侣也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。

例如，刚入园时，要求幼儿知道自己
的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿依据老师的指令完成认任务，会拿
茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规章参与嬉戏或集体活动等;还有一
个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理力量，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、供应充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以，在进行常规
训练时要让幼儿直接参与。

例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究
其因是由于幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。

因此，我们可以分批带幼
儿进入盥洗室，让幼儿实地观看洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼
儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的把握。

此外，孩子习得洗手、洗脸等日常常规之后，要在一日生活中不断供应反复实践的机会，渐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规.
幼儿园小班生活老师总结第3篇
不知不觉，已经和小伴侣们一起生活一学期了。

从开学的哭哭闹闹，乱跑乱跳，到如今的说说
笑笑，孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作的支持协作。

本学期，我们老师在园领导的带领下，依据园的工作方案，结合小班幼儿进展的实际需要，坚持“保教”并重
的原则，乐观参与训练改革实践。

努力促进幼儿身心健康全面和谐的进展。

现将本学期工作总结如下：
一.稳定幼儿心情，关心幼儿尽快适应幼儿园的生活。

新学期开头了，对于小班的孩子来说，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们
走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手。

开学的第一天，孩子们哭的哭，闹的闹，简直
把我们的老师弄的措手不及，为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结全都，切实做好每
一项保教工作。

我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木，做嬉戏。

午睡的时候，我们象妈
妈一样在幼儿旁边赐予平安感，慢慢地，我们的爱慢慢安抚了心情不稳定的幼儿。

一个月后，幼儿基
本都情愿来幼儿园了，心情也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴
相处，给今后的教同学活奠定了有利的基础。

二.赐予幼儿母亲般的关爱和呵护。

我班幼儿年龄较小，大部分幼儿还不能依据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操
前尽量做到检查每个幼儿的衣服，帮他们脱掉过多的衣服。

年龄较小的幼儿在午睡或者嬉戏中有时
候会尿裤子，我们准时赐予更换，并把衣裤洗净晒干。

冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”，每
次小便后，由于穿太多衣服，裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的
孩子，不管是中药、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用，在日常生活中我们都密
切留意观看幼儿的神态变化，发觉特别能准时报告医生，或与家长联系。

我班老师仔细负责的态度以
及对孩子的关爱，得到了家长的确定和好评。

三.重视卫生保健工作，结合本班实际，培育幼儿良好的卫生习惯。

我们严格执行平安卫生制度，每天坚持消毒口杯，毛巾，打扫课室;定时消毒卧房，洗晒枕头套，做好预防疾病工作，防止病菌的传播，为幼儿制造洁净美观的环境。

由于本班幼儿年龄较小，在家
里很多事情都是包办代替，自理力量较差。

针对这一状况，我们利用了各种时机进行常规训练，让幼
儿在集体中学习基本的生活自理力量。

另外，我们还对幼儿进行日常常规培育，如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手等。

通过这一学期的训练和关心，现在幼儿基本乐于学习和尝试
自己的事情自己做，到学期末，大部分孩子学会了自己洗手，自己吃饭，自己擦嘴巴，流鼻涕会恳求
老师关心擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等，在生活力量，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。

四.从幼儿的爱好动身，留意各领域活动的多样化，通过整合课程促进幼儿身心全面进展。

依据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平，我们选取了很多生动好玩的主题活动。

如“幼儿
园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等。

以整合的思想为指导，开展多种形式的训练教学活动，促进幼儿多领域的进展，并通过区角活动，在动手操作中学到学问，得到进展。

作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的音乐教学活动，在学习儿歌或歌曲中，协作乐
器拍打出节奏和节拍。

经过一学期的培育，幼儿的节奏感有明显的进步，初步学会有节奏地用肢体
动作来表现音乐。

很多家长反映，孩子在家都宠爱听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地
朗读儿歌，手舞足蹈地唱着歌曲。

家长看到自己孩子对音乐的宠爱，都感到很快乐，也对老师的训
练教学工作感到确定。

在日常生活中，老师结合“奥尔夫”的英语训练，为幼儿创设一个简洁的英语学习环境.利用每
日不同时间段，相同的时机，有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。

五.努力做好家长工作，建起家园友情之桥。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好地了解他们，顺当地开展今后的工作，家长的协作
和关心，是了解每个幼儿的第一步，也是关心我们做好训练工作的方式和渠道。

于是，在幼儿入园前，我们开展了第一次家长会，我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我
们工作的支持。

开学后，我们也通过各种方式与家进步行沟通联系。

例如，我们利用家长接送幼儿
来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现，沟通阅历，探讨有针对性的有效训练方法，
我们还通过“家园栏”，向家长宣扬一些育儿阅历，健康学问，或是求得家长协作的活动通知等。

六.加强训练力度，解决存在问题。

在下学期的工作中，我们将以各种有效的训练手段解决以下存在问题：1.幼儿一般话的听说力量有待提高;2.幼儿在交往过程中，存在争抢玩具、推人的现象;3.部分幼儿的进餐速度较慢;4.幼儿洗手时，有玩水的现象。

回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是布满甜美。

在新学期中，我们老师将再接再厉，本着“一切为了孩子”的原则，团结合作，不断充实自己，提高自身的训练水平和专业素养，连续搞好“做中学”科学训练，建构具有本园特色的“奥尔夫”活动课程，脚踏实地地做好训练教学工作。

幼儿园小班生活老师总结第4篇
时间匆忙，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。

这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。

本人这一学期带的是小班，主要是协作我班二位老师的训练工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作状况：
一、不断学习，总结阅历，做好自己的保教工作
社会在进展，对保育员老师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。

在工作中，我努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和阅历，不断提高自己的训练和保育水平，平常遇到幼儿园有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，准时完成下达的各项工作任务。

二、关怀孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了小一班的保育员以来，我是专心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，使他们健康欢快的成长。

通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有宠爱了，
才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的.信任。

三、手脚勤快、常常反思
我常常向有阅历的同事请教，有时也看点有关业务学问方面的书籍，我总结出了要做好保育员那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思索，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、工作效果及努力方向
由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必需让他们学会独立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。

刚开头幼儿的自理力量差，由于年龄小，对成人的依恋感强，我们以嬉戏的形式对幼儿进行培育，如培育先小便后洗手时，老师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗洁净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。

”让孩子边仿照边念，在仿照中理解，学会正确洗手方法，经过培育训练，幼儿的自我服务力量大大加强。

如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。

五、亲密联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，肯定要家长的协作。

平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。

接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特别暖和。

我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，仔细听取家长建议。

让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。

当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学问，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，对得起幼儿园对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。