人教小学美术三下《第12课多彩的窗户》wrod教案

第12課多彩的窗戶
一、教材分析：
建築是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。

窗戶是表現樓宇建築外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建築的“眼睛”，是建築極富靈性的一個組成部分。

教科書展示了風格迥異的世界各國建築中的窗戶，體現了不同地域的設計文化和理念，成為學生瞭解各國不同文化的視窗和途徑。

這些富有個性和創意的窗戶圖片包括西班牙巴賽隆納的八月之家、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗格等，開闊了學生的視野。

本課主要是讓學生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建築，瞭解不同風格的窗戶的造型特點，感受不同的文化特色和內涵。

教師引導學生巧用各種合適的材料，通過畫、剪、刻、粘等技法，製作立體或半立體的窗戶作品，表現其造型美、色彩美，從而提升學生的感知能力、形象思維能力、動手製作能力和創意表現能力。

學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，學習窗戶的製作方法，充分感受不同風格建築中窗戶設計的特殊語言，並在創作過程中體驗創作的樂趣，表達個性與創意。

二、教學物件分析：
三年級的學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力
和創造精神。

三、教學目標：
1、引導學生欣賞世界各地不同風格的建築的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。

2、學習運用各種技法，巧用材料設計並製作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創作能力。

3、學生在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計製作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發學習美術的持久興趣。

四、教學重難點：
重點：學習和掌握設計、製作窗戶的方法。

、
難點：學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型。

五、教學準備：
教師：課件、多種材料製作的造型奇特的窗戶作品；
學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。

六、教學活動：
（一）引導階段
1、謎語導入，激發興趣。

“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。

雖在牆上不是門，好比眼睛賽心靈。

”（謎底：窗戶）
2、窗戶的作用是什麼？
3、引出課題。

（設計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結合一年級學生活潑的天性，創設情境氛圍，激發學生學習興趣。

）
（二）發展階段
1、說一說：你見過什麼樣的窗戶？（材質、造型、色彩、裝飾等）
2、用什麼基本形可以概括這些窗戶的外形特徵？
（設計意圖：先讓學生說自己見過的窗戶，並進行總結歸類，調動學生的記憶、思維，讓學生在接下來的觀察的過程中更有針對性，為解決本課的重點“學習和掌握設計、製作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型”奠定基礎。

完成本課的知識目標。

）
3、欣賞世界各地不同風格的建築和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風格的窗戶，為什麼?
4、欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術美。

討論：
①這種窗戶可以使用什麼方法進行製作？（鏤空）
②這些鏤空的圖案有什麼共同的特點？（對稱、造型奇特）
（設計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導學生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受，從創意、造型、色彩上進行欣賞，更加直觀形象的瞭解各式各樣的窗戶，體會各地建築風格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學生的創作思路。

繼續為為解決本課的重點“學習和掌握設計、製作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型”進行鋪墊。

）
5、教師在投影儀下示範並講解鏤空的技法：
①在卡紙上畫出窗戶的基本結構草圖。

②添畫細節。

③用剪刀沿輪廓線剪。

④將圖案之間的部分剪下。

⑤貼在一直卡紙上。

⑥剪出一個窗花圖案進行裝飾。

（設計意圖：運用實物投影進行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學們清楚的觀看、瞭解到製作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學習設計、製作窗戶的方法”，為接下來的創作——即難點二“掌握設計、製作窗戶的方法”打好基礎。

）
6、思考：
①如果你是建築設計師，你想為你的建築設計出什麼造型的窗戶？是用什麼材料、通過什麼方法來製作多彩的窗戶？
②除了使用卡紙、還可以用什麼材料來製作窗戶？還可以用什麼裝飾手法讓窗戶變得更美觀？
（設計意圖：在交流的過程中相互啟發，為解決本課的難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型”拓展思路。

）
（三）創作要求
用自己喜歡的方式結合所帶材料製作奇特的窗戶。

（設計意圖：佈置開放性的作業，請學生們試著用自己喜歡的方法結合所帶材料製作奇特的窗戶，不給學生過多的限制，使其充分發揮，激發學生的創造性。

在學生創作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學生作品的視頻，並配著輕音樂，讓學生在在輕音樂的伴隨下，激發學生的藝術靈感。

在創作中感受美、創造美，體驗親自動手進行設計製作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型”。

完成本課的情感與價值觀目標。

）（四）作品展示，評價。

說一說：自己設計的窗戶的構思與創意。

評一評：你喜歡哪個同學的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學習，哪些地方還需要改進，怎樣改進？
（設計意圖：學生創作結束後，把自己的作品統一展示在黑板上，學生們能夠更直觀的看到同學們的作品，開拓思路，並在評價過程中採用自評、互評為主，教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，鍛煉語言表達能力，體驗成功的喜悅，提高審美意識。

“自評”環節即強化本課的難點“學生如何巧用材料製作出奇特的窗戶造型”。

“互評”和“師評”即在鞏固難點。

）
（五）課後拓展
1、欣賞教師做好的立體彩色玻璃窗範作。

討論：
①如何製作一個立體的窗戶？
a.將廢舊紙箱製作、裝飾城房屋，在上面刻畫出窗戶的形狀。

b.用紙板做成三角錐體或其他形狀，然後刻畫出窗戶的形狀。

②老師是怎樣套色的？為什麼顏色這麼鮮豔？
（在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，如彩色玻璃紙、各類糖紙等，從而做出了顏色鮮豔的彩色玻璃窗。

）
2、播放各式各樣的彩色玻璃窗。

（設計意圖：引導學生通過欣賞、討論，激發學生持久的學習興趣，培養他們的觀察能力和對多元文化的理解能力，提高動手能力和創作能力。

完成本課的教學目標。

）。