【原创】2018年八年级生物上册4.3.3走向成熟教案1新版济南版17

走向成熟
课型：新授课
教学目标：
1．知识目标
①举例说出强身健体的方法。

（重点）
②说出正确对待异性的方法。

（难点）
③认同情绪对自身成长的影响，学会调节自己的情绪。

（重点）
2.能力目标
通过观察、分析、分组讨论，提高学生寻找并解决实际问题的方法、途径的能力。

3．情感、态度与价值观目标
通过对青春期的认识，初步形成正确的性道德观，能够调节好自己的心态，促使其身心健康发展，度过美好的青春期。

教学方法及学法指导：
在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，采取学生分组讨论，教师适时点拨等方式，开展师生互动、生生互动的合作讨论交流学习。

在教学方法上，通过多个环节的设计：
调查问卷、演示实验、小品表演、模拟活动等创设情境，激发学生的学习兴趣，升华学生的
情感。

课前准备：
多媒体课件；鱼的肋骨、镊子、酒精灯、试管、稀盐酸、清水、火柴等；小品表演。

教学过程：
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
复习提问导入新课5分钟【复习诊断】
（1）3个起点：生殖开始的起点、生命
开始的起点、个体开始发育的起点。

（2）3个场所：受精的场所、胚胎发育
的场所、月经形成的场所。

（3）2个营养来源：受精卵早期发育营
养来源、胚胎发育营养来源。

（4）2个特征：青春期形态发育的一个
显著特征，青春期发育最突出特征。

（5）1个结构：胎儿与母体进行物质交
换的结构。

（6）6个营养成分：人的生活需要的营
养成分、在青少年生长发育阶段，最需
要的营养成分。

【测试调查】
１、你是否每天进食早餐？
学生讨论交流回答问题。

复习内容是学生在
学习中易混淆的地
方，教师在这里进行
进一步的巩固，同时
复习与本节课有关
的内容，为下面的学
习做好铺垫。

通过测试让学生找
２、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷类
等多种食物？
３、你是否每天参加1小时体育锻炼？４、你每天是否有８小时的睡眠？
５、你是否不吸烟、不酗酒？
６、你是否能正确面对和处理压抑的状态？
７、你的大部分时间是否快乐？
８、你遇到问题时，是否有朋友和家人
可以求助？
9、你能否把握男女生交往的分寸？
10、最近你是不是相忘也忘不了一个人，脑海中都是她（他）的影子.......？
通过测试你认为自己什么方面良好？什么方面还需要加强？
【过渡】青少年既像一轮冉冉升起的朝阳，充满无限的生命力，又像一艘航行
在大海里的航船，随时都有遭遇风暴袭
击的危险。

只有大家学会科学、健康的
生活方式，才有助于我们摆脱心里矛盾“风暴”，由“半成熟”的困境走向身
心和谐发展、绽放持久生命活力的成熟
人生。

学生完成测试，并自我剖析
发现自己良好的方面和还需
加强的方面。

到自己的不足，在今
后的生活中，不断地
努力去弥补和改正。

同时为这节课做一
个铺垫。

一、强身健体
（一）阅读教材84页，讨论交流：
1、青春期形态发育的显著特点：身高和体重迅速增长，这时人体内的细胞发生着什么变化？
2、我们在生活中应该怎么做，才能达到生长发育的需求？
教师：有个同学最近感到明显的生长疼，腿软、抽筋，体育课成绩不佳；蛀牙、牙齿发育不良；你知道这是什么原因吗？
师：在生长发育时期要保证满足每天对蛋白质和钙等物质的需求量。

参照教材表思考：日常生活中要多吃哪些食物，才能保证蛋白质和钙的需求量。

【过渡】教师展示鱼的肋骨：你知道骨中都含有什么成分吗？
教师演示实验。

学生观察，思考人体的骨有哪些成分组成？1、细胞的数目与体积增加，
生命活动旺盛。

2、保证营养全面、均衡，合
理膳食、不偏食、不挑食。

讨论交流：缺钙。

含蛋白质多的食物：瘦肉鱼
奶蛋豆类谷类
含钙多的食物：奶豆类虾皮
绿叶蔬菜等。

学生观察讨论并交流：
煅烧骨，有机物燃烧了，剩
下的是无机物，骨硬脆。

脱钙骨，无机物溶解到盐酸
展示缺钙的症状，让
学生注意自己的健
康，学会健康生活。

通过演示实验，让学
生直观的认识骨的
成分和骨的特点。

自主合作
探究交流
30分钟（二）阅读教材84页，讨论交流：
1、青少年的骨在组成成分上有什么特
点？比较说明。

2、根据青少年骨的特点，我们在日常学
习和生活中不注意坐立行，将会出现什
么问题？所以我们应该注意什么？
【过渡】你有什么方法让我们骨更加坚
固粗壮吗？
（三）阅读教材84页，讨论交流：
1、上体育课时，你跑1000米，大约需
要多少时间？你达标了吗？
2、为什么说体育活动能提升生活质量和
学习效率？
3、体育活动对身体发育有什么好处？
4、“生命在于运动”，你是怎样安排你
的锻炼的？
师：根据青春期生长发育和心理特点、
一些体育活动的功效以及自己的身体状
况，青少年的运动方式要多种多样，而
且要尽量选择使全身各器官、系统均可
参与的运动，这样既能掌握更多的运动
技能，也能促进身体机能全面提高。

【过渡】青春期是人生的一个转折点，
进入青春期，中学生的生理和心理都产
生了很大的变化，性意识也随之觉醒。

很多同学乐意与异性交往，热心与异性
同学一起参与学习、讨论、班级活动等。

男生在女生面前，往往表现出健壮、
刚强、宽容大度；女生在男生面前，则
表现出温柔、亲切、热情，这是正常的
性心理的表现。

但我们有些同学不能正
确认识性心理、性意识的产生，不能正
确处理与异性同学之间的关系。

二、正确对待异性
（一）小品表演：《困惑》
中，剩下的是有机物，骨柔
韧。

1、青少年骨中有机物含量比
成年人多，骨的弹性大、硬
度小，不易骨折，但比较柔
韧，易变形。

2、导致驼背和脊柱弯曲，
注意坐立行的正确姿势。

生：体育锻炼。

学生讨论交流相关问题：促
进身体发育和增强体质。

提
高心肺功能和记忆力；还能
使肌肉增粗，骨粗壮，关节
更灵活牢固。

学生选择适合自己的运动。

学生表演《困惑》：
情景：小明和小丽正在讨论
题目
旁白：小明和小丽，是一对
青梅竹马的好朋友。

他们一
起上了初中，而且还在同一
个班。

瞧，他们正在讨论题
目呢！
情景：小明弄翻了杯子，水
倒在小丽手上。

小丽痛了，
小明帮她擦手，这时，被两
位同学看见了，于是说闲话，
一阵争吵。

不欢而散。

让学生通过交流意
识到自己缺乏体育
锻炼，体育锻炼的重
要性，并能够积极主
动的参与到体育锻
炼中来。

（1）欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？
（2）小组讨论，并派代表全班交流。

（3）通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的感想。

（二）展示图片“观察思考”
1、针对上述实例，你认为应该如何解决？
2、日常生活中，你还遇到过哪些与异性
有关的问题？是如何处理的？
3、我们应该如何正确对待异性和认识性？
（学生：通过各种正确的渠道获得性知识，悦纳自己的性别及性征；与异性交
往时，互相尊重，礼貌大方、得体）
（三）树立正确的爱情观
爱情是每一个人人生道路上不可避免
的重要课题。

提倡真挚的爱情。

建立在信任、理解、包容和奉献基
础上的爱情才能长久。

两人要共同在一
起长期生活，不应是看中对方的地位、
钱财、家庭，而应注重对方的能力、人品。

在恋爱过程中，要努力培养共同的
兴趣爱好，为今后的婚姻生活打好基础。

培养良好的性道德，如男女双方的责任、义务、互相忠诚，反对性自由、性
解放。

另外，要注意防范性侵。

青少年
只有具备了良好的性道德，才能正确控
制性的要求，使之不造成对他人的骚扰
和对社会的不良影响，保证自己在生理、心理和社会各方面均能健康成长，使自
己在今后的恋爱、家庭组成方面沿着健
康的方向发展。

（四）小组讨论:如何正确处理男女生关系，避免早恋。

三、保持稳定情绪
（一）模拟活动：寻找情绪的源头
1、宣布活动规则：
1）真诚的微笑（笑脸）代表快乐情绪，
组内任何一名同学收到快乐讯息都要向
另外两名同学微笑。

皱眉（哭脸）代表不良情绪，组内任何一名同学收到不良旁白：一天，小明去找小丽。

情景：小丽坐着在看书，小
明去找小丽玩，小丽拒绝，
怕被说闲话。

小明愤愤而
去。

旁白：望着小明离去的背影，
小丽陷入了困惑之中……
1、师生讨论交流：
(1)学会相处。

（2）学会尊重。

（3）学会拒绝。

（4）学会控制。

2、学生讨论交流：把握男女
生交往的分寸,在情感上要
坚持适度.......
1、前后两排的学生作为一小
通过小品表演，消除
课堂的尴尬气氛，拉
近与学生的距离，让
学生畅所欲言，并通
过观察图片，分析讨
论，说出正确对待异
性的方法。

讯息都要向另外两名同学皱眉。

2）在其他学生不知情的前提下，每组课
任教师已经选择一名同学作为情绪源。

讨论交流：
1、各小组活动的结果是什么？说明了什
么问题？说出你在活动中得到信息前后
的情绪变化。

2、想一想我们班级中老师和同学们，哪
些是快乐情绪的制造者？他们具备怎样
的情绪特征？
（二）阅读教材88页小组讨论交流。

快乐情绪和不良情绪，对人的生活和学习
有没有影响？
【资料】
1.美国硅谷人才济济，裁员现象严重，
雇员猝死率高。

2. “愁一愁白了头。

”极度的恐惧、紧张会导致头发脱落。

3、美国专家研究表明，因情绪紧张而患
病者，占门诊病人的76%。

国内外大量研究表明，长期压抑和不满的情绪，诸如
抑郁、悲哀、恐惧、愤怒等，都容易诱
发癌症。

（三）不良情绪对身体具有破坏性，在
日常生活中，我们应如何调节自己情
绪？
教师小结：
只要我们有决心和勇气，并且找到最适合自己的方法，我们最终能够与我们
的情绪和平相处，做情绪的朋友，拥有
健康的生活！希望每一位同学都能悦纳
自我，悦纳他人！
【过渡】“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。

你们年青人朝
气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九
点钟的太阳。

希望寄托在你们身上。

”------毛泽东。

组（18人）。

2、小组同学开始模拟活动，
情绪源用微笑或皱眉等表情
传递给本组的其他两名同
学，获取信息的同学也要将
情绪动作传递下去。

学生讨论交流：
1、有些同学被情绪影响，有
些没有被影响。

结果说明：
情绪是可以相互影响、相互
感染的。

2、幽默、自信、大度、乐
观........
学生讨论交流：
积极健康的情绪，使人精神
振奋，大脑反应速度加快。

不良情绪，往往会引发疾病，
出现心理障碍。

学生讨论，教师补充交流：
1、当情绪不好时，有意识的
转移话题，或者做点别的事
情，再者换一个环境，亲近
大自然，来分散自己的注意
力，这样使情绪得到缓解。

2、把自己心中的烦恼向亲人
或知心的朋友诉说甚至大哭
一场，把积压在内心的烦恼
宣泄出来。

3、挫折面前接受现实，保持
较为乐观的态度。

4、学会宽容。

人总是有犯错
误的时候，对人不要过于苛
刻。

5、要具有积极乐观的良好心
态。

生活就好像一面镜子，
你对它笑，它就会对你笑。

通过模拟活动，让学
生投入其中，学生体
会到情绪是可以相
互影响、相互感染
的，并通过学生的讨
论交流，学会调节自
己情绪的方法。

讨论交流本课所得，
（四）你们怎样做才能利用好人生这个黄金时代呢？学生讨论交流：
努力学习，树立远大的志向，
培养宽广胸怀，热爱生活，
拓展兴趣爱好，挖掘情商潜
力.......
走好自己的青春之
路。

课堂小结3分钟谈一谈，通过本节课的讨论交流，你认
为我们应该选择怎样的生活方式，才能
顺利的走向成熟？
学生进行交流。

通过交流培养学生
的语言表达能力。

巩固
提高迁移应用8分钟1、教材88--89页的“巩固提高”的1、
2、3题。

2、“助学”的当堂达标。

板书设计：第三节走向成熟。