小学教学视导汇报材料

规范课程建设狠抓教学常规探寻有效教学
——益海小学教学视导汇报材料我们以全县教育工作会议精神为指导，根据教委工作安排，立足学校实际，秉持“尚文启慧，明德行远”的教育理念，规范课程建设，狠抓教学常规，加强教师培训，努力提高教师教育教学能力，探寻有效教学。

下面，我就我校的教育教学工作向大家做简要汇报：
一、现状分析:
成绩：1、教育教学设备达标，并得到较好维护和使用，办学条件优良。

2、教师爱岗敬业，形成了良好的工作氛围。

3、初步形成了学生读书的氛围。

4、班主任责任心强，扎实肯干。

问题：1、教师科研意识和能力有待加强。

2、教学常规材料所发挥得实效性不够，尤其是备课和作业。

3、教师、学生的上课时间观念淡薄，课堂教学效率低。

4、“书香”特色还没有形成。

本学期工作思路：以全县教育工作会议精神为指导，根据教委工作安排，结合学校实际，继承和发展好的做法，针对暴露出的问题寻找原因和改进措施，突出教学的核心地位，努力提高教育教学质量。

二、主要工作：
（一）加强领导，营造氛围，明确工作目标和方向。

1、健全教学管理制度。

学期初，学校召开全体教师会，深入讨论上学年的各项常规管理制度，进一步明确制度标准要求，让每一位教师理解、认可。

现在，我校的《教学评估方案》、《教学常规检查评价细则》等得到学校绝大多数教师的认可，让教师明确了工作方向，调动了教师的工作积极性。

2、成立教学领导共同体，研究、引领学校教学教研活动。

为扎实研究学校教学教研存在的问题，我们从学校实际出发，成立由校长、教务主任、教研主任、县骨干教师和教研组长组成的学校教学领导共同体，主要目的是让这部分人铺下身子研究自己的学科教学，关注全校教学教研发展，引领本学科或本教研组教师共同成长，努力打造名牌学科。

3、强化课堂意识，营造“教学为中心”的工作氛围。

课堂是教学的主阵地。

近段时间，我们通过巡课、查班等形式督促教师提前候课、按时上课；通过推门听课、教研组教研等形式，强化教师重视课堂，关注单位时间内的课堂效率；通过培养学生课前准备、作业、听讲、发言等学习习惯，指导学生如何更好地上课、
学习。

我们希望每一位师生在生命安全的基础上，都能把上课、学习放在重要位置。

当然，如果能构建全面的学校文化框架，让文化引领发展，那很多事情也许会水到渠成。

还请各位领导多多费心，帮助我们构建属于我们自己的学校文化框架。

（二）规范办学行为，提高课程实施水平。

学校认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,按照课程标准和山东省教育厅的有关要求，开全课程，上足课时，并确保各学科的上课质量，无任意增减或删改课程课时现象。

现在，我校构建了初步的课程体系，包括基础性课程和拓展性课程两大类，期中基础性课程包括国家课程和地方课程，拓展课程性包括德育课程（升旗仪式、传统节日、心理教育、行为养成教育）、艺术课程（读书节、体育节、阳光体育、社团）、环境课程（读书长廊、墙壁文化、草坪树木、操场文化），而且各类课程开设情况均纳入平时的教学常规检查中。

同时，保障学生每天体育锻炼一小时，节假日按照国家规定执行，平时检测采取分数化等级评价，按等级反馈给学生。

（三）抓实教学常规，提升教师素质。

1、加强教学常规监控。

学校成立教学常规检查小组，从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试、教研教改、校本培训等常规管理的各个方面狠抓落实。

在检查过程中，做到“四不漏”，即：不漏查每一个班级、不漏查每一名教师、不漏查每一门学科、不漏掉每一名学生。

具体做法：（1）教研组间周一次备课检查，包括备课节数及备课质量，并将检查结果反馈给任课教师，加以整改。

（2）教务处每月一次教学常规全面检查，包括备课、作业、单元测试、教学随笔、听评课等，根据质量打出分数并纳入考核中。

如作业检查，检查作业次数及批改质量，并及时将检查结果予以反馈。

（3）把作业批阅放在首位。

学校严把学生作业关，严格要求学生家庭作业，充分利用课堂延伸时间，采取小组合作批阅，教师全批全改。

要求教师布置的作业必须先做，教师评价采取双等级评价，并加入激励性评语，批阅做到及时认真，批改符号力求正确，同时还注重了作业本的整洁、错题的纠正等。

同时，通过观摩优秀作业，带动其他学生作业水平的提高。

（4）规范单元测试，每个学科每月至少进行一次质量检测，及时批阅、及时分析、及时反馈矫正。

教务处根据检查情况及时就共性问题反馈给全体任课教师，对于个别问题，通过单独交流反馈给教师个人。

每次检查有记录，有评估，有总结，可量化，既调动了全体教师的工作积极性，又保证了教育教学成绩的稳步提高。

2、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。

（1）强化师德建设，关注教师身心健康。

首先将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，熟知《中小学教师职业道德规范》，杜绝有偿家教，增强广大教职工“教书育人、为人师表”的自觉性。

其次，培养教师爱岗敬业的精神，关注教师身心健康，通过“亮点分享与问题反思”（每周例会，各办公室分享发现的亮点或问题，以实现“亮点鼓励前行，问题引领发展”）和“争做体育锻炼明星”（根据参加阳光体育大课间的次数评定）等活动，提高教师健康指数、幸福指数，减少师源性问题的产生，让“幸福教师”教出“幸福学生”。

（2）积极组织教师培训，鼓励教师走出去聆听专家报告、学习好的经验和做法。

这学期，我们先后有30余人次参加县市及省外教材培训、教学能手评选听课、专题学习等，给我们的教育教学带来新的思想和活力。

同时，我们也利用本校教育资源积极开展校本培训，开辟“相约星期三”，利用周三中午半小时的时间交流读书感悟、学习心得或者进行书法培训、团队辅导培训等，使校本培训落到实处。

同时，加强教师基本功训练，规定基本功训练内容和数量，加强教师备课、批改作业和板书规范性的评价，实现“书法进课堂”。

（3）认真开展教研组活动，提高教学教研水平。

周三、四、五各有两节课时间分别进行语文、数学、综合组教研，确定教研内容，排出主讲顺序，或听课、或交流，以期实现交流、碰撞、提升的目的。

（4）让读写成为一种情怀。

每学期为每位教师提供100元作为阅读经费，鼓励教师购买自己喜欢的教育教学书籍。

要求教师写教育随笔，做到读思结合、读写结合、读用结合，力求通过读书促进教师更快地成长，让读写成为教师的一种责任、一种情怀。

（5）为教师的“小成果”设个“低门槛”，组织申报、评选教育教学小成果，努力打造我们自己的教学经验。

（四）狠抓教学行为，提高课堂效率
1、规范教师的教学行为。

教务主任通过不定期的检查、抽查，学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”规定，认真落实课程方案。

2、认真落实“两级督查、两级监控”的管理机制，充分发挥执行校长、值日教师的巡课作用。

执行校长每天巡课至少一次，值日教师每天上下午各巡课一次，每周巡课情况在教师签名处及时向全体师生通报反馈，能做到及时发现问题及时解决问题。

3、探寻有效课堂教学模式。

鼓励教师根据自己的学科特点和学生年龄特点，探究适合本学科教学的教学模式，形成自己的教学风格。

通过学校领导推门听课、教师达标课展示、教学成果申报等形式发现了部分教师有效的教学做法。

如王静老师的语文单元整体教
学、陈爱村老师的生活数学法、舒锐锋老师的习作技巧、焦霞老师的一年级儿歌学习法等做法，都是课堂中很有效的做法。

在今后的教学中，我们将继续发掘教师的有效做法，并希望得到各位领导的指导、引领，帮助我们的老师找到适合自己的教学路子，形成具有个人特色的教学风格。

（五）突出学校特色，创造性落实课程方案。

在规范办学行为、全面落实课程要求的基础上，我们狠抓学生和教师的读书，“让读书成为习惯”。

开展了“读书小明星评选”、“亲子读书”等系列读书活动。

同时，本学期还开辟了“小故事大道理”板块，就是在教学楼前宣传栏内每周由一名教师提供一个小故事，以此鼓励教师读书，带动学生阅读，并能从中受到启发和教育。

三、取得的成绩：
1、师生时间观念有很大转变，大多数教师能够做到课前候课，学生课前准备的习惯逐步形成。

2、每个班级形成自己的班级评价办法，班级管理向有序发展，逐步形成良好的班风、学风。

3、家长逐步走进学校，对学校多了一些了解和理解，逐步走向支持帮助学校发展。

4、学校适时组织竞赛、文体等师生活动，师生有积极阳光的精神面貌，这是学校发展的原动力。

四、存在的问题与不足：
1、师资薄弱，每位教师至少担任3门以上课程，没有一个专职的音体美教师，对音体美课程、地方课程及综合实践课程的开设带来了很大的阻力。

2、学生良好的学习习惯有待进一步培养，课堂教学效率有待进一步探索、提高。

3、目前还没有找到很有效的教研组活动方式，学校教研质量不高。

4、学校文化框架没有形成，没有实现“文化引领发展”的目标。

5、家长资源利用不够。

缺少与家长的细致沟通，家长对学校、对教师、对孩子了解不够，所以很难做到理解和支持。

以上问题也是今后很长一段时间来我们要努力的方向。

益海小学
二〇一八年十一月。