画蚂蚁的教案

画蚂蚁的教案
画蚂蚁的教案1
活动目标：
1.理解歌曲的内容，会用其中的方法来画蚂蚁。

2.初步相识蚂蚁的身体结构。

重点难点：
初步相识蚂蚁的身体结构。

活动打算：
1.幼儿用书：《画蚂蚁》。

2.CD：《画蚂蚁》。

3.歌曲：《画蚂蚁》。

活动过程：
一、播放CD，请幼儿倾听，揣测歌曲中唱到的“会动的小黑点”是什么动物。

1.你听到的歌曲里唱了什么？
2.用手指当画笔，边听歌曲边在桌子上画画看，再来猜猜会动的小黑点是什么。

二、请幼儿翻阅幼儿用书，了解蚂蚁的身体结构，并学习画家画蚂蚁的方法。

1.你在书上看到了什么动物？蚂蚁是什么样子的？
2.试着边唱歌边在一只蚂蚁的身上描画，学一学蚂蚁的画法。

3.书上的`这三只蚂蚁，你最喜爱哪一只？为什么？
三、视察教学电子资源里的蚂蚁图片，探究蚂蚁的各种形态。

1.这只蚂蚁正在干什么？它的头看起来是什么样子？身体呢？
2.你喜爱什么样子的蚂蚁？
四、在活动结束以后，将学习单发放给幼儿，请他们回家后在父母的帮助下完成对蚂蚁种类的探讨，记录在学习单上，并带回到幼儿园。

画蚂蚁的教案2
【活动目标】
1、知道蚂蚁长什么样子。

2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。

【活动打算】
放大镜，各种蚂蚁的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。

【活动过程】
一、导入
1、用放大镜视察各种蚂蚁。

①用放大镜视察各种蚂蚁的照片。

②老师先用放大镜视察蚂蚁照片。

用放大镜视察蚂蚁会怎么样？
③简洁地谈谈用放大镜视察的蚂蚁。

用放大镜看，蚂蚁长什么样？
④把蚂蚁的样子和我们的样子比比看，说说有什么不同。

二、绽开
1、一边看活动纸一边探讨。

这是哪儿呢？
地里有很多蚂蚁的房间，蚂蚁们就在这些房间里生活。

现在这些房间里还没有蚂蚁，让我们用手印出蚂蚁来怎么样？
2、在活动纸上印出蚂蚁。

①用印手印来表现出来。

用手印出地里的蚂蚁。

②帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。

③印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的'部分。

老师先画。

（给孩子们做示范。

）老师把蚂蚁的腿画长一点，便利孩子们临摹。

④对于运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。

三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。

画蚂蚁的教案3
活动目标
1:学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁.
2:增加对绘画活动的爱好.
活动打算：
1:范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)
2:油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸
3:自制魔术棒一支(水粉笔的另一头贴上一颗星星)
活动过程：
(一)情景导入
有一天,小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物，他们找了很久，也没有找到一点食物.小蚂蚁饿的晕头转向。

就在这时，他看到小伙伴拉拉走了过来,就问拉拉你这是要去干嘛，拉拉说:"我看到前面院子里,地上有很多大米,"可我一个人搬不动,我想去找小伙伴过来帮忙.小蚂蚁说:"哦,我去帮你吧".他们俩就朝着院子走去.
师:小挚友你们想一想小蚂蚁和拉拉是怎么去搬大米的?
幼:他们俩一起抬着走.
师:小挚友可真聪慧呀!
（二）以变魔术的.形式引题激趣.
1:老师手持魔术棒说:"接下来,老师要变一个魔术"，
你们想不想知道我要变什么?
2:出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要立刻把它变成一幅美丽的图画,你们相不信任?你们想让我变出什么呢?(请个别幼儿猜一猜)
3:我究竟能变出什么呢?好,魔术立刻起先.
4:把范画贴在黑板上说:"变变变"！(快速将颜料刷到范画上:变出蚂蚁)你们说,我变出什么呢?
5:你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀!我们一起来学吧.
（三）老师请幼儿细致视察小蚂蚁,并示范画蚂蚁.
1:视察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它是由哪几部组成?(幼儿回答)
2:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿.下面我们就来变小蚂蚁.
3:我们任选一支油画棒,在纸上画小蚂蚁.
交代作业步骤:远远的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形的尾巴-画上触角、眼睛、嘴和六条腿-再添画景物-刷颜料(方法:横刷或竖刷) （四）幼儿练习,老师指导.
1:激励幼儿大胆画.
2:激励幼儿选择喜爱的背景刷上去,留意方法.
3:激励幼儿添画喜爱的景物,使画面更加丰富.
4:激励画的快的小挚友说说小蚂蚁的故事.
（五）幼儿相互观赏,评价.
活动结束:背诵儿歌《搬米》
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动。

两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里
画蚂蚁的教案4
一．活动背景：
大班幼儿的思维活跃，新奇心强，爱探究，喜爱问“为什么”。

有一次，幼儿在户外活动时发觉了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有爱好视察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。

于是，回到课堂上，我请孩子把自己所视察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时激励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。

本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的学问阅历，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现实力。

二．活动过程实录：
（一）活动目标：
1.学习运用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。

2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的爱好。

（二）活动打算：
印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段
（三）活动过程：
1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿视察蚂蚁图片
教：今日老师带来了一个挚友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）
让我们一起来细致视察一下蚂蚁的样子吧。

请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形态的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
老师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

（评析：这是整个活动的起先部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的爱好，同时指导幼儿有序进行视察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的视察实力和语言表达实力，初步构建幼儿对蚂蚁的学问阅历。

） 2.老师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法
(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小挚友猜的有点对，现在就来看看我究竟是怎么印画的！（老师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。

这样一只可爱的小蚂蚁变成了。

）
（评析：这个过程中我先让幼儿观赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发觉不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。

接着老师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的详细印画方法，重点讲解印画时手指要有肯定的力度，才能把指印印得清楚，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿驾驭简洁的印画表现手法） 3.老师出示完整的“蚂蚁王国”示范图，师生一起探讨各种动态的蚂蚁
a.教：小挚友，小蚂蚁可能干了，它会做很多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？（搬运粮食、保卫家园、照看小宝宝等）
b.老师小结：在蚂蚁王国里，生活着有很多很多的蚂蚁，有的蚂蚁负责保卫，有的蚂蚁负责照看小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。

它们有不同的分工。

（评析：这个部分重点是丰富幼儿的学问阅历，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的'不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好打算，学会奇妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。

）
4.幼儿自己尝试印画蚂蚁，老师提出作画要求：
教：今日，老师给每个小挚友打算好了一幅蚂蚁的背景图，请小挚友用手指来印画蚂蚁，印的时候要留意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部
和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才美丽。

同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。

比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最好玩。

（评析：在幼儿动手操作前，老师对幼儿提出详细的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领悟印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品）
5.幼儿自由印画，老师巡回指导
（评析：这个过程中，老师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，激励幼儿在轻松开心的氛围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。

）
6.将幼儿的作品一一展示，老师点评
教：哇，这么多的蚂蚁王国，小挚友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最好玩呢？为什么？（重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整齐美观的要素进行评价）谁情愿来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？
（评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主子。

）
三．活动反思：
本次美术活动的设计意图清楚，具有可操作性，借助日常生活中常见
的印泥为媒介，引导幼儿探究印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现实力。

老师的活动设计目的显明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培育了幼儿的创新意识。

活动中幼儿对印泥印画很感爱好,通过老师的引导，幼儿不仅驾驭了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充溢童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。

画蚂蚁的教案5
目标：
1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

2、细致视察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

教学打算：
大书、有关蚂蚁的图片
教学过程：
一、导入活动
出现蚂蚁的图片，幼儿视察。

老师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜爱吃什么？是怎样活动的？”
二、阅读活动
1、阅读封面。

引导幼儿视察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。

2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？
3、第2页：小蚂蚁发觉了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

4、第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

5、第4页：小蚂蚁又发觉什么？它们是怎样运输这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。

6、第5页：小蚂蚁还发觉什么食物？小蚂蚁是怎样运输碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的.动作？我们来学一学蚂蚁的动作。

7、第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？
8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？
三、老师完整讲解并描述故事。

四、阅读文本。

老师逐页展示图画，边视察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。

画蚂蚁的教案6
活动目标：
1、感受故事情节的好玩，乐意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作。

活动打算：
故事ppt，图片
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读爱好视察西瓜画面，猜想引出蚂蚁
二、情愿大胆表现，感受情节好玩。

(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的方法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
三、延长：介绍绘本，引发接着阅读的爱好蚂蚁和西瓜这个好玩的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!
活动反思：小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的`东西，更深些的细微环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。

为达到目标的有效性，我主要引导幼儿细致视察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。

活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达实力。

最终在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。

画蚂蚁的教案7
活动意图：
手指嬉戏让孩子的才智在指尖萌发,只要老师专心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限才智,感受无限欢乐,变成心灵手巧的欢乐宝宝!
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、相识手指，喜爱有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的发展。

4、发展幼儿手部动作的敏捷性。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的'乐趣。

活动的重难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动打算：
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程：
一、谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿爱好。

（1）拍手嬉戏引出课题。

（2）介绍小手。

老师神奇地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。

”“而手指还可以做嬉戏呢。

”
师：看看今日老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。

二、学习儿歌玩手指嬉戏
1、老师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解嬉戏的玩法。

手指嬉戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很好玩，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬
行）走路排队很整齐。

（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。

（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼儿学玩手指嬉戏（2-3遍）
⑴老师完整地示范嬉戏1遍。

⑵幼儿学玩嬉戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边嬉戏1遍。

三、结束部分
老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

四、活动延长
体育活动《小蚂蚁》，
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、老师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

活动反思：
《小蚂蚁》是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有肯定的了解，并能敏捷转换各手指。

幼儿参加此活动的主动性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创建
力和语言表达实力都得到了发挥。

画蚂蚁的教案8
活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2．指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。

3．启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算
(一)物质打算
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

2．打算不同材料的.碗、筷。

3．配有汉字的蚂蚁头饰。

(数量和幼儿人数相同)
(二)学问阅历打算
1．了解蚂蚁的生活习性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟识常吃的饭菜名称。

活动过程
(一)观赏儿歌
1．引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。

”
2．老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。

3．出示图片，老师操作，提问：
①小挚友叫蚂蚁来干什么?
②小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。

(二)仿编儿歌
1．打算不同质地的碗筷。

2．组织幼儿探讨：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。

3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。

什么菜?炒菠菜。

什么筷?塑料筷。

什么碗?陶瓷碗。

”
4．幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。

5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。

学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

科学：了解蚂蚁的外形和习性。

生活中渗透：在生活中，运用已有学问仿编儿歌。

环境中渗透：制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。

家庭中渗透：请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

活动反思
幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。

幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

画蚂蚁的教案9
设计意图：在日常生活中我视察到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在找寻机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做
什么”，充溢了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。

让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，发展幼儿的视察、想象和语言表达实力。

活动目标
1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

活动打算：
1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：
一、语言引导，引起幼儿活动爱好。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、老师范画，幼儿驾驭绘画的方法。

（1）个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

（2）老师讲解手印画印小蚂蚁的.方法，知道印画的依次。

四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分
（2）印完后要擦干净。

五、展示作品，体验胜利的乐趣。

画蚂蚁的教案10
活动目标：
1、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

2、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

活动打算：
1、红、黄、蓝、绿等颜料，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁课件。

3、视频展示仪。

活动过程：
1、导入活动：玩手指嬉戏。

2、观看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的'一种。

3、观赏蚂蚁图画，驾驭绘画的方法。

（1）通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

（2）个别幼儿尝试在视频上进行印画，找出印画的方法。

（3）老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的依次。

4、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。

（1）印画时颜料不要蘸太多，印完后要擦干净。

（2）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分。

5、展示作品，体验胜利的乐趣。

画蚂蚁的教案11
活动目标：
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。

3．学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。

4．培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5．发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

活动打算：
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。

2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：
一、导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法过河？
幼：造一座桥……
二、相识沉与出现象。

1．老师做沉浮试验。

师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"
2．巩固幼儿对沉出现象的相识师：我现在请一小挚友来帮蚂蚁想方法。

三、幼儿操作，并记录操作结果。

老师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。

（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的'图片贴到小河里，沉的则不需贴。

）集体订正。

活动反思：
1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，视察物体的沉出现象。

2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的新奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。

4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。

画蚂蚁的教案12
教学目标：
1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。