思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案4

《做友好往来的使者》教案
学习目标知识目标
知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。

能力目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。

学习
难点
在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

教学设计
教学环节教学活动过程
思考与调整活动内容师生行为
预习交流一、学生预习，整理知识点。

1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平
等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家
和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、
崇高精神
2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，
弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强
调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的
优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法
二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流
1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问
题讨论。

2、比利时的交通文明说明了什么？
3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么
启示？
4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。

对此你有什么看法？
5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？
1、学生展示预
习内容，教师
评价归纳
2、教师小黑
板出示讨论题
3、小组单位
交流
展示探究三、重点分析
（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀
（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对
不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文
化不同而导致的行为方式的差异。

尤其要学习、借
鉴其他国家文化的长处。

为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排
了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识
其他国家和地区的优秀文化。

教师要充分利用这一
材料让学生结合具体情景进行讨论。

这对于开阔学
生视野、理智地对待别人的长处、拥有开放的胸怀
具有意义。

在此基础上，教师还可以补充“日本645年的
大化改新”的资料，因为日本的大化改新正是学习
我国唐朝的先进文化、律令制度，实行了一系列政
治改革的结果，从630年起的200多年间，为了向
中国学习先进文化和典章制度，日本先后派遣唐使
19次，实际到达的有13次。

这对日本后来的发展
起了重大的推动作用。

使学生真正理解：我们搞对外开放，从文化的
视角看，就是基于对不同文化的尊重、学习别国长
处，用来发展自己。

(2)珍惜、爱护各个国家和民族的文化
我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日
本名城奈良的故事。

( P62 )
以此说明民族的文化就是世界的文化，世界的
文化就是民族的文化。

正是由于不同文化有其特有的价值，所以要保
护有益的文化，包括保护外国的文化。

只有对多元
文化的尊重和保护，世界才会更精彩。

这就是我们，
面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。

（二）搭起文化的桥梁
课前学生分组收集有关对我们的生活具有一定
影响“外来文化”，在课堂中展示。

并讨论分析三
个问题：
1、你所展示的外来文化是什么？有哪些特点？
2、这些文化对你产生了哪些影响？
3、你是怎样对待这些外来文化的？
在此基础上，请同学们进一步探讨与交流“如
何评价我们现在面对外来文化的思想观念和行为方
式”，尤其是对学生产生较大影响的一些外来文化，
如：哈韩、哈日现象等要深入探究。

使学生能比较
客观评价“哈日族”与“哈韩族”的思想观念和行
（1）师生紧扣
《小雪与
Mary》的故事，
回答问题，师
生归纳
（2）师生举例
分析，对我们
有什么借鉴？
（3）教师举
例，让学生理
解学习别国长
处，用来发展
自己的道理
（4）生讨论师
归纳
（5）教师提
问，学生回答，
学生相互评
价，教师激励
学生参与交
流，教师评价
归纳
（6）教师提问
题，生交流解
答，师归纳总
结
（7）生自主学
习，质疑。

为方式，帮助学生认识到，学习外来文化，不等于照抄照搬，不能迷失了自我。

而要批判地继承，更要了解并传承我们中华民族的优秀传统文化，这是我们中华民族赖以生存的精神家园。

教师可事先引导学生采访一些人群，谈谈对“哈日族”、“哈韩族”的了解和评价，教师可适当补充一些相关资料，引导学生得出对外来文化应持的正确态度。

让学生理解民族魂是我们的根。

弘扬民族精神是我们责无旁贷的事情。

引导学生思考课文最后两小节讲了什么？能理解吗？
检测反馈（四）当堂检测题：
一、问答题：
1、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
2、对外来文化应该持何种态度？如何继承和发扬中
华民族的优秀文化？
3、作为一个中学生如何面对文化差异，如何更好地
融入世界文化中去？（对外交往的原则和方法）
二、阅读课本材料回答题：
阅读P64中国小留学生来自异乡的电子邮件，完成思
考题：（1）这个小留学生为什么会遭遇困境？（2）
对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？（3）抱着什
么心态可以提高我们应对这些问题的能力？
检测点评，对
学困生加强个
别辅导。