筛选并整合文中的信息 ppt课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• ①定位——认真审析题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域，排 除次要内容干扰；准
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载重要 信息的词句；全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化 为答案要点；合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，形 成连贯答案。顺
• ①定位——认真审析题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域，排除 次要内容干扰；准
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载重要信 息的词句；全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为 答案要点；合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，形成 连贯答案。顺
品内容： • 他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛 却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后 的归宿。 • 托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中
②从其人 捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满 的诗情，给予了他创造的灵感。
生经历：
③从其创 作观：
ppt课件
15
• 吴冠中《说树》 1、从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？•①定Fra bibliotek②提取③转化④连缀
• ①……少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树， 仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世 世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史 卷轴。
• ③ ……六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交……
• ④ … … 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺 术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代 … …
• （3）从艺术角度：老树很有风韵，不仅是生命的标志， 也是艺术的标志，艺术长青的象征。
• （解析：本题考查学习的分析综合能力，要通观全文， 从中找出相关信息，特别是包含了作者感情的语句。）
ppt课件
19
夹竹桃 季羡林 作者爱夹竹桃，是因为它有很多“妙处”，结合全文概 括这些妙处。（6分）
• ② ……大有宾至如归之感了。 • ③ ……我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分
ppt课件
5
筛选整合“四步骤”：
• ①定位——认真审析题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域， 排除次要内容干扰； 准
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载
重要信息的词句；
全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息
转化为答案要点；
合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油 公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地 射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克 拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。 车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的 远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔 的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草 棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里 艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，已是深秋 时节，灰色，到处是灰色。 • 14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？ • ①定位 • ②提取 • ③转化 • ④连缀
• 6这是天问！我听见……这竟然是大地上一个巨大的问号。
ppt课件
10
•答案 •要点一：九十九级神道——司马迁所经 受的磨难 •要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象 •要点三：墓冢——司马迁的大智大慧 •要点四：墓定一柏——司马迁的“天问”
ppt课件
11
耕作的诗人 ⒘简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与 土地须臾不可分离”的。（6分）
形成连贯答案。
顺
语言组织方法主要有:
(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都
是要点),进行压缩；
(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容
合并起来;
(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间
的关系，把握其内容的重点,p选pt课件 择主要内容；
6
全示例国卷1 彩色的荒漠
民友谊的色彩
ppt课件
20
•1、让人有宾至如归的感觉 •2、奇妙有趣 •3、有韧性 •4、引起童年的幻想 •5、见证了我的成长 •6、见证了中缅人民的友谊
ppt课件
21
总结：筛选和整合文中信息
•1、审题干，明对象、范围
•2、理清层次，分层概括 （方法：抓时空转换句，过 渡句，中心句，抒情句，总 结句，描述性语句提取、转 换后连缀成句）
• 广东卷《耕作的诗人》17题：简述作者从哪些方面写出了托尔斯 泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（6分）
ppt课件
4
总结：常见命题形式：
•１. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特 点； •２. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化 过程是怎样的，要求概括说明。 •从题干设置上看， •凡是题干中有“请简要概括”“结合全文请分 析”“为什么”“请简要说明原因”等词语的都属于 分析综合能力考察，都要运用筛选整合信息的 规律技巧。
ppt课件
7
[备考答案] 文章第一段描写了戈壁滩①环境的恶劣 （茫茫，黄沙漫漫，穹窿无遮无拦，云朵 升腾，开阔的戈壁偶见草棵，像是残局， 生死艰难博弈），②色彩的单调（到处都 是灰色）。
•学生答案展示，同学谈答案的得分处 及依据。分析得分缺失的表现和原因
ppt课件
8
课堂演练
• 司马祠19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负 载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6分）
ppt课件
18
答案
• （1）老树寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念，是一部 历史卷轴。（2）老树是我们的莫逆之交，是我们最好 的朋友。（3）老树是艺术长青的象征。
• 要抓住角度：
• （1）从乡情上或对故乡的感情上：老树是故乡的特征， 寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念。
• （2）从历史角度或时间上：老树活得长久，历经沧桑， 成为历史卷轴。
• 就是对筛选出的信息进行转换、归纳、整理、概括， 组合成符合题干要求的答案。
“整合”
ppt课件
3
研读以下3道题命题形式及答题策 略
• 全国卷1《彩色的荒漠》14题：文章第一段描写了戈壁滩的哪些 特点？
• 北京卷 《司马祠》19题：文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部 分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6 分）
• 7. 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息， …… 他转身，脚下那双粗大 的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……
• …… …… • 9.深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那
片土地上去， …… • 10.这一刻向我们诠释了诗人的一生。
ppt课件
14
【参考答案】
①从其作 • 诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人 的深厚感情和与土地的紧密结合。
ppt课件
9
• 3、……而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形 的精神内涵。
• 4.“高山仰止”……这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以 抵达祠顶了。 ……更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登 上史圣之巅峰。 ……
• 5.攀至最高层的祠院，地势开阔了……造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫 刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的， 相传画像出自司马夫人之手……寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕 命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者 莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。
有趣。 • ⑤ ……这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成
一个强烈的对照吗？ • ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。 ……有这样的韧性，
能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 • ⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最
初……后来……等到……的时候…… • ⑨⑩⑾ ……把中缅友谊熏得更加芬芳⑿ ……涂上了一层绚烂夺目的中缅人
ppt课件
22
活着，千年不死；死后， 千年不倒；倒下，千年不 腐
ppt课件
23
• ①定位②提取③转化④连缀
ppt课件
16
•答：（1）冬天的树有一种线结构 的美，进入了抽象美的范畴；（2） 冬天的树充满强劲的筋骨之美， 是树之精灵，人之精灵。
•（解析：题干给出了作答的范围， 那就是从第二段找答案，从中筛 选出关键词句，加以连缀组合即 可。）
ppt课件
17
2、作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？ 请依照文意，加以概括。（6 分）
ppt课件
1
学习目标：
•1、掌握高考现代散文阅读的 一般方法以及解题思路。
•2、掌握筛选、整合信息的基 本方法。
•3、具备筛选并整合文中的信 息的能力。
ppt课件
2
明确考点概念
“筛选”
• 就是根据题干要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息， 也就是区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真， 去次留主，挑选出符合题干要求的信息。
ppt课件
12
• 1. ……让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不 可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者 的最本质、最重要的区别。 • 2.在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人， …… 一切都无从谈起。 • 3.在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里， 我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农 民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、 编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身 心与土地紧密结合。 ……他可以融化在它们之中，融 化在泥土之中。 • 4.我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中 那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、 坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的 故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅 有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。
（4 分）
• ②人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桶树阴更是挑夫们中途最佳的歇 脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作 场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木阴浓固具郁郁葱 葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那 纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱 看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面 充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
ppt课件
13
• 5.托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离 不开土地。 …… 一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动， ……
• 6.一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖， ……才有可能捕捉到什么，才有深 深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给 予他真正的创造力和判断力……
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载重要 信息的词句；全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化 为答案要点；合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，形 成连贯答案。顺
• ①定位——认真审析题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域，排除 次要内容干扰；准
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载重要信 息的词句；全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息转化为 答案要点；合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，形成 连贯答案。顺
品内容： • 他是一个贵族，后来却越来越离不开土地，最终抛 却了自己的庄园，将更遥远更苍茫的土地作为最后 的归宿。 • 托尔斯泰将日常的劳作与写作结合起来，在劳作中
②从其人 捕捉、感悟、发现生活的真谛，土地滋养了他饱满 的诗情，给予了他创造的灵感。
生经历：
③从其创 作观：
ppt课件
15
• 吴冠中《说树》 1、从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？•①定Fra bibliotek②提取③转化④连缀
• ①……少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树， 仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世 世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史 卷轴。
• ③ ……六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交……
• ④ … … 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺 术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代 … …
• （3）从艺术角度：老树很有风韵，不仅是生命的标志， 也是艺术的标志，艺术长青的象征。
• （解析：本题考查学习的分析综合能力，要通观全文， 从中找出相关信息，特别是包含了作者感情的语句。）
ppt课件
19
夹竹桃 季羡林 作者爱夹竹桃，是因为它有很多“妙处”，结合全文概 括这些妙处。（6分）
• ② ……大有宾至如归之感了。 • ③ ……我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分
ppt课件
5
筛选整合“四步骤”：
• ①定位——认真审析题目相关要求，在文本中择定重点阅读区域， 排除次要内容干扰； 准
• ②提取——在重点阅读区域里，专注进行信息比较，提取出承载
重要信息的词句；
全
• ③转化——通过联想、推断，调动知识能力的积累，将重要信息
转化为答案要点；
合
• ④连缀——用复述题目、归纳转述、简要分析等语句，连缀要点，
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入石油 公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞，直直地 射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克 拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。 车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的 远处，是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔 的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草 棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里 艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，已是深秋 时节，灰色，到处是灰色。 • 14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？ • ①定位 • ②提取 • ③转化 • ④连缀
• 6这是天问！我听见……这竟然是大地上一个巨大的问号。
ppt课件
10
•答案 •要点一：九十九级神道——司马迁所经 受的磨难 •要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象 •要点三：墓冢——司马迁的大智大慧 •要点四：墓定一柏——司马迁的“天问”
ppt课件
11
耕作的诗人 ⒘简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与 土地须臾不可分离”的。（6分）
形成连贯答案。
顺
语言组织方法主要有:
(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都
是要点),进行压缩；
(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容
合并起来;
(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间
的关系，把握其内容的重点,p选pt课件 择主要内容；
6
全示例国卷1 彩色的荒漠
民友谊的色彩
ppt课件
20
•1、让人有宾至如归的感觉 •2、奇妙有趣 •3、有韧性 •4、引起童年的幻想 •5、见证了我的成长 •6、见证了中缅人民的友谊
ppt课件
21
总结：筛选和整合文中信息
•1、审题干，明对象、范围
•2、理清层次，分层概括 （方法：抓时空转换句，过 渡句，中心句，抒情句，总 结句，描述性语句提取、转 换后连缀成句）
• 广东卷《耕作的诗人》17题：简述作者从哪些方面写出了托尔斯 泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（6分）
ppt课件
4
总结：常见命题形式：
•１. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特 点； •２. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化 过程是怎样的，要求概括说明。 •从题干设置上看， •凡是题干中有“请简要概括”“结合全文请分 析”“为什么”“请简要说明原因”等词语的都属于 分析综合能力考察，都要运用筛选整合信息的 规律技巧。
ppt课件
7
[备考答案] 文章第一段描写了戈壁滩①环境的恶劣 （茫茫，黄沙漫漫，穹窿无遮无拦，云朵 升腾，开阔的戈壁偶见草棵，像是残局， 生死艰难博弈），②色彩的单调（到处都 是灰色）。
•学生答案展示，同学谈答案的得分处 及依据。分析得分缺失的表现和原因
ppt课件
8
课堂演练
• 司马祠19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负 载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6分）
ppt课件
18
答案
• （1）老树寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念，是一部 历史卷轴。（2）老树是我们的莫逆之交，是我们最好 的朋友。（3）老树是艺术长青的象征。
• 要抓住角度：
• （1）从乡情上或对故乡的感情上：老树是故乡的特征， 寄托着我们对家乡故旧亲朋的思念。
• （2）从历史角度或时间上：老树活得长久，历经沧桑， 成为历史卷轴。
• 就是对筛选出的信息进行转换、归纳、整理、概括， 组合成符合题干要求的答案。
“整合”
ppt课件
3
研读以下3道题命题形式及答题策 略
• 全国卷1《彩色的荒漠》14题：文章第一段描写了戈壁滩的哪些 特点？
• 北京卷 《司马祠》19题：文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部 分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（6 分）
• 7. 托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息， …… 他转身，脚下那双粗大 的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……
• …… …… • 9.深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那
片土地上去， …… • 10.这一刻向我们诠释了诗人的一生。
ppt课件
14
【参考答案】
①从其作 • 诗人一生最重要的几部文学著作都揭示出他对农人 的深厚感情和与土地的紧密结合。
ppt课件
9
• 3、……而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形 的精神内涵。
• 4.“高山仰止”……这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以 抵达祠顶了。 ……更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登 上史圣之巅峰。 ……
• 5.攀至最高层的祠院，地势开阔了……造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫 刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的， 相传画像出自司马夫人之手……寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕 命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者 莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。
有趣。 • ⑤ ……这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成
一个强烈的对照吗？ • ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。 ……有这样的韧性，
能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 • ⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最
初……后来……等到……的时候…… • ⑨⑩⑾ ……把中缅友谊熏得更加芬芳⑿ ……涂上了一层绚烂夺目的中缅人
ppt课件
22
活着，千年不死；死后， 千年不倒；倒下，千年不 腐
ppt课件
23
• ①定位②提取③转化④连缀
ppt课件
16
•答：（1）冬天的树有一种线结构 的美，进入了抽象美的范畴；（2） 冬天的树充满强劲的筋骨之美， 是树之精灵，人之精灵。
•（解析：题干给出了作答的范围， 那就是从第二段找答案，从中筛 选出关键词句，加以连缀组合即 可。）
ppt课件
17
2、作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？ 请依照文意，加以概括。（6 分）
ppt课件
1
学习目标：
•1、掌握高考现代散文阅读的 一般方法以及解题思路。
•2、掌握筛选、整合信息的基 本方法。
•3、具备筛选并整合文中的信 息的能力。
ppt课件
2
明确考点概念
“筛选”
• 就是根据题干要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息， 也就是区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真， 去次留主，挑选出符合题干要求的信息。
ppt课件
12
• 1. ……让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不 可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者 的最本质、最重要的区别。 • 2.在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人， …… 一切都无从谈起。 • 3.在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里， 我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农 民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、 编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身 心与土地紧密结合。 ……他可以融化在它们之中，融 化在泥土之中。 • 4.我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚·波利亚纳树林中 那个简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、 坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的 故事。这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅 有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。
（4 分）
• ②人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桶树阴更是挑夫们中途最佳的歇 脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“抖阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作 场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木阴浓固具郁郁葱 葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那 纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉洒于人间丰腴，不爱 看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面 充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
ppt课件
13
• 5.托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离 不开土地。 …… 一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动， ……
• 6.一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖， ……才有可能捕捉到什么，才有深 深的感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给 予他真正的创造力和判断力……