高中语文说课稿《我的空中楼阁》

高中语文说课稿《我的空中楼阁》
一、教材背景
本说课所涉及的教材为高中语文必修二教材中的一篇古典散文，题目为《我的空中楼阁》。

这篇文章是作者钱钟书借鉴西方文学思想而创作的一篇具有很高艺术价值的散文。

文章通过一栋楼房，影射了现代文化的虚妄和文人的苦恼。

又从空间、时间、身份、文化等多个方面，展示了作者独到的思维视角和文学魅力。

二、教学目标
1.了解古典散文的艺术特点和历史背景；
2.解读文章，理解作者的写作意图和思想内涵；
3.练习文献阅读和文本分析能力；
4.发掘文本的意义，并将其运用于现实生活中。

三、教学重点
1.文本分析能力的培养；
2.品味古典散文的魅力；
3.发现文本的思想内在和现实意义。

四、教学难点
1.理解古典文学和现代文化的内在联系；
2.感受文学魅力的培养；
3.文本的多重意义解读。

五、教学内容和教学方法
5.1 教学内容
1.古典散文与西方文化的关系；
2.钱钟书文学思想的特点；
3.文本分析与现实生活的关联。

5.2 教学方法
1.教师讲授法。

通过分析散文的内容、结构和语言，让学生对古典文学和现代文化产生兴趣。

2.观察发现法。

通过现实生活中的一些例子或场景，引导学生发现与散文有类似之处，探讨文章意义。

3.小组研讨法。

将学生分成小组，通过讨论对散文进行深入的解析和探讨。

六、教学流程
6.1 教学准备
教师在上课前，应对散文的内容有一定的了解和准备。

老师应从以下几个方面进行准备：
1.确定教学重点，并准备相关教学辅助材料；
2.熟悉散文的背景及作者生平；
3.搜集散文的相关解读材料。

6.2 课程进程
6.2.1 初步领会
通过阅读《我的空中楼阁》的第一段，教师引导学生初步了解散文中所涉及的楼房及其中的居民形象，并分析其中的语言表达和批判的思想。

6.2.2 重点阐释
教师引导学生重点阐释钱钟书对于《我的空中楼阁》的思想表达。

教师应从句式、用词、表达方式等方面作出重点分析，并运用现实的例子或文学作品来说明。

6.2.3 美感领受
教师应引导学生从情感层面去领受散文的韵味，在阅读过程中，老师应从情感的角度去引导学生去发现散文中的韵味，如情境、画面、心情等方面的体现。

6.2.4 情感沟通
在散文阅读过程中，教师应引导学生从个人体验入手，去探究散文作者想要表达的情感。

6.2.5 综合应用
通过教室上或者课下，以小组讨论的形式，探讨散文与现实生活的相关性，跨考散文在现实生活中的应用，并通过此次课程探索思想与现实环境之间的关系。

七、教学反思
Via本次阅读散文中的《我的空中楼阁》通过实际训练学生进行文本阅读分析的能力，也让学生在阅读中获得美感体验。

此外，让学生通过文本阅读抽离出现实案例或情境，实现跨学科融合，并培养学生对现实例子的分析能力，让阅读知识跟着生活去发展，切实落实“阅读的目的在于服务于现实的，落实跨学科教育的重要性。