示范幼儿园中班语言教案教学设计：红圆圆和白团团

示例幼儿园中班语言教案教学设计：红圆圆和白团团
1. 教学目标
•能够听懂并根据故事情节进行表演。

•能够识别并说出“红圆圆”和“白团团”。

•能够理解并运用适当的语言表达方式，表述故事中人物的内心世界。

•培养兴趣，增加幼儿对语言学习的自信心和乐趣。

2. 准备工作
•故事书籍：《红圆圆和白团团》。

•彩色卡片：红色和白色，每种颜色各10张。

•玩具：红色和白色的球各一个。

3. 教学过程
3.1 导入环节
•[ ] 师生教室游戏互动（10分钟）：
–先播放一段视频给幼儿观看，视频中有很多不同颜色的球滚来滚去，老师问幼儿：“视频中有什么颜色的球？”，幼儿回答后，老师会
表现出大惊小怪的样子，然后拿出红色和白色的球放在台上，让幼儿捏
捏玩玩，并依次问幼儿们：“你手上拿的是什么颜色的球？”，幼儿回答
后，老师会表现出极其惊喜的样子，并夸赞幼儿。

3.2 正式授课
•[ ] 师生讲授互动（20分钟）：
–教师拿出故事《红圆圆和白团团》讲解故事情节，并介绍两位主角：“红圆圆”和“白团团”，让孩子们学会用上述两个名词称呼故事中
的主人公。

在讲解的同时，老师不断指向放置在众多拼音字母的“圆圆”、“团团”两个字，让幼儿能够观察并记忆这两个字的写法。

•[ ] 师生互动磨合（20分钟）：
–给孩子们一张红色和白色卡片，让他们拿在手里，问他们：“你手上拿的是什么颜色的卡片？”然后找两个孩子，一个拿着红色的卡
片，一个拿着白色的卡片，站到讲台前面。

教师仔细看了一下，保证这
两个孩子的身高差别不大，拍照并留做教案研究的数据。

–把教材《红圆圆和白团团》的封面贴到黑板上，然后教师一边朗读故事，一边指着卷成红球和白球的两个玩具，示范让孩子们用适当
的语言表达方式说出“红圆圆”和“白团团”的名字。

孩子们可以模仿教师，并在黑板上画出两个球的图案，并用上述两个名字进行标注。

•[ ] 学生互动合作（15分钟）：
–给每个孩子一块纸和一只笔，让他们画出自己心中的“红圆圆”
和“白团团”并给他们起个名字。

完成后可以让他们与同桌交流并展示自
己的作品，感受兴趣点上的相同和不同。

3.3 活动结束
•[ ] 教师总结（5分钟）：
–教师带领孩子们回顾这次学习的过程和成果，询问孩子们吸收到了哪些关于“红圆圆”和“白团团”的语言表达方式和观察结果，并肯定
孩子们的敬业和成果，让学生感受到教师的鼓励和支持，尽情地展示自
己的所思所想和所拥有的。

4. 教学反思
这是一节针对中班幼儿的语文课。

这个教案尽可能的贴近幼儿的认知特点和语言习惯，在其学习知识的同时，也注重体验和兴趣，在学习中追寻乐趣。

教学活动中，大量采用师生互动、学生互动合作等形式，能够让孩子们在教师的带领和引导下，大胆地表达自己的想法和展示自己的作品。

故事情节比较明了，教师在讲解的时候结合主角的名字反复的点出，有助于幼儿的语言记忆。

教师在活动的设计上，也注重了幼儿参与感的体验，从红白两色的卡片、故事描述情节等等的切入点，让幼儿在互动中感受到教师的鼓励和支持，从而建立起对语言学习的自信心和乐趣。