7彩色的翅膀

同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕困难，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)
d我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
(蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它确信专门欢乐！其他的小精灵也会专门欢乐，生活在海岛上的战士们也一定会专门欢乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们丰富多彩的海岛生活。)
1、自由朗读课文，勾画出生字词。2、标出自然段，简要复述课文内容。
教后反思
b.大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？什么缘故 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？现在此刻，小高在想些什么？ （战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士，他真是一心想着海岛！）
c他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在那个地点安居乐业。”(体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在那个地点建设着自己的家园。
1、自学指导一
（1）自由读课文，把课文读通顺，遇到难读的字多读几遍，并和同桌交流不明白得的词语。（2）摸索课文写了一件什么事？
2、学生自学，教师巡视做个别指导。
3、检查自学成效。
（1）指名读词语：晴空如洗、矮墩墩、水落石出、晕船、味道、乐呵呵、瓜蔓、撅着嘴、雌花、捏起、啧啧、安居乐业。
（2）指名明白得词语，重点明白得：
（3）教师指导有感情地朗读。（4）师随机板书。
五、当堂训练。
读了这篇课文，你一定有许多话想对宝岛上的战士说，把你想说的话说一说。
的？
七、板书设计：彩色的翅膀
↓
宝石岛—→战士的家←—彩色的翅膀（昆虫） ↓
热爱海岛、建设海岛
八、布置下节课预习：预习第8课《中华青年》
2、学生分小组交流，师巡视做个别指导。
3、检查自学成效。
（1）指名全班交流。（2）指名读句子，谈体会。重点指导以下句子：
a战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞扬声。看起来有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（体会到那个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在困难的生活中制造出来的美好果实。）
7彩色的翅膀
科目
语文
教学内容
7*彩色的翅膀
编号
11
课时
1
年级
六
备课教师
杨永明
设计日期
学习目标
（叙写）
1、初读课文，在充分预习的基础上，用自己的话复述课文内容。
2、有感情地朗读课文，感悟文章情感。
教 学
重难点
有感情地朗读课文，体会海岛战士热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学预备
1、预习要求:（1）、把课文读通顺，摸索课文写了一件什么事？
（2）、了解瓜果蔬菜结果的缘故。
2、教学预备：小黑板
教
学
过
程
一、导入揭题。
我们的祖国地域宽敞，除了大片陆地外，还分布着许多小岛。它们差不多上我们祖国的一部分。下面，让我带大伙儿去一个小岛看看那儿发生了什么事？板书：彩色的翅膀
二、检查预习
三、明确学习目标
四、引导学生自学，让学生充分展现自我。
（一）初读课文，整体感知。
晴空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。晴空：青蓝色的天空。水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻情况真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到中意快乐。
（2）指名填空：课文课文记叙了一位（ 扎根海岛）的战士，利用（回家探亲）的机会捕捉（小昆虫，）并将它们带上（海岛来），给他们种植的蔬菜瓜果（传授花粉）。结果（海岛上结出了第一个西瓜），战士们在岛上开（尝瓜会）的事。
师过渡：多么有味的尝瓜会啊，想明白战士们什么缘故要开尝瓜会吗？
（二）感情朗读课文，体会情感。
1、自学指导二
（1）再读课文，摸索战士们什么缘故要开尝瓜会？
教
学
过
程
（2）在尝瓜会上战士们是如何吃瓜的？用——画出相关句子读一读，并说说你从中体会到什么？
（3）快速读课文，找出你感受最深的句子读一读，并说说从中你体会到什么？