2015—2016学年度第一学期五年级数学期末测试试卷分析

《2015—2016学年度第一学期五年级数学期末测试试卷分
析》
摘要：题填填（6分）侧重倍数、因数分数基性质、面积单位等学生做很，学生对分数单位理不够，四题算算（8分）（分直接写出得数、用竖式计算、脱式计算、计算下列图形面积）错误主要集组合图形面积计算上
05—06学年学期五年级数学期末测试试卷分析、试题具体分析套试题填填（6分）；二判判(6分)；三选选（9分）；四算算（8分）；五按要做做（7分）；六问题（分）
是问题难适紧密结合课几乎涵盖了册重知识分值只占6分；二是计算题量增加强化了计算能力重要性；三是重知识全面理
如选择题5、8题都是理性较强题要学生深入思考才能做出正确选择判断题题学生失误较多要学生理真假分数区别
学生答卷整体情况分析良基反映学生平水平
题填填（6分）侧重倍数、因数分数基性质、面积单位等学生做很
二题判判(6分)
6题“如b是假分数那么定b”
失误较多其它题做很
三题选选（9分）
题下面分数接近是（）学生对分数单位理不够
四题算算（8分）（分直接写出得数、用竖式计算、脱式计算、计算下列图形面积）错误主要集组合图形面积计算上
五题按要做做（7分）部分学生对轴对称图形、公平不公平掌握较
六题问题（分）题应该不难平教学都有讲到也紧密结合教材学生答题情况良
些学生不会分析以还加强分析提高分析能力
二、学生考试情况分析班学生基础知识还行己还是要有耐心、精心辅导尽可能让他们理数学知识让他们切实掌握但部分学生思维水平不是特别高不灵活以要更加耐心讲多想办法促进学生相学习让他们掌握提高数学能力
三、数学教学存问题说明学生知识掌握不够全面系统处理数学知识能力尚建立
学生相讲可以促进学生对问题理促进身思维发展也可以促进交流形成积极向上班风今仍努力
是加强应用题数量分析理助学生正确到习题数量关系可能让学生主作出线段图助分析寻问题方法；二是重计算练习正确计算；三是概念落实如学生定要明确分数基性质等
四、今教学要从这几方面加以改进
是知识形成展开程更加重视直观教学如平移、轴对称等；二是平加强对基础知识回忆和理给定让学生交流错题让复习巩固有针对性；三是讲究策略和方法
抓两头并进促层发展
学困生已成班现实问题也难以改变只能新知教学让这部分学生切实掌握些简单知识掌握基计算技能和方法
尖子生还不是很全面今要融入拓展性习题着重培养学生问题灵敏当然首先要夯实基础教学要关学生知识系统性助建构数学知识体系
层学生只能靠耐心多伸援助手利用课辅导详细讲要助他们掌握每节课知识这样才不至他们进学困生队伍使他们稳有升
五年级很重要定多想办法避免部分学生队努力让学生愉快、向上学习氛围成长。