教科版四年级科学上册 (我们是怎样听到声音的)声音课件

1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。
3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉 的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上， 看看能否听到音叉的声音？
这个实验告诉我们什么？
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引 起听觉。 物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。
1.声音传播的两种途径： （1）空气传导 （2）骨传导 2.双耳效应
在我们的生活中，许多音响设备都是双声 道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事 呢？
人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的 立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒 放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两 条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬 声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不 同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周 多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器， 这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更 好。
1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部 分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损 坏），人都会失去听觉，导致耳聋。
2）神经性耳聋和非神经性耳聋 （1）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经 性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈。
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
［科学世界］双耳效应
？实际中我们如何确定发声体的位置？如果
将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？ 让我们一起来做一做。
为什么能呢？下面让我们来介绍双耳效应。 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般 不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特 征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要 基础，这就是双耳效应。
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的， 外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到 鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传 递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听 到各种各样的声音了 。
课堂练习
1.耳朵分为（ ）（ ）（ ）三部分。 2.（ ）和（ ）在头的内部，我们看不见。 3.外耳有（ ）和（ ）组成。中耳有（ ） （ ）等构成。（ ）是椭圆形的＼半透明的 薄膜。内耳是由（ ）等构成。耳蜗与（ )相连。
练习答案
1．外耳、中耳、内耳 2．中耳，内耳 3.耳廓，外耳道，鼓膜，听小骨，鼓膜，耳蜗， 听神经
作业布置
1.找一找：哪些动物的耳廓很长很长？ 2.动物的长耳廓有什么作用？
板书设计
耳朵的结构与功能 外耳、中耳、内耳等
教科版 四年级科学上册
复习提问
1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
入新课
耳朵是怎样听到声音的呢？
物体振动产生了声音，并且以波的形 式通过空气传播到我们的耳朵里，那 么耳朵是怎样听到声音的呢？
新课学习
耳朵是怎样听到声音的？
新课学习
新课学习
活动一 探究耳朵的结构和功 能
观察耳朵结构图，你认识我们的耳朵吗？
新课学习
声音了。
新课学习
1.耳朵分为（ ）（ ）（ ）三部分。
2.（ ）和（ ）在头的内部，我们看不见。
3.外耳有（ ）和（ （ ）等构成。（ 薄膜。内耳是由（ 连。
）组成。中耳有（ ）
）是椭圆形的＼半透明的 ）等构成。耳蜗与（ )相
新课学习
生活中的科学问题：
哪些动物的耳廓很长很长？ 动物的 长耳廓有什么作用？
耳
廓
外耳
耳 道
听觉神经
中耳 内耳
耳蜗
鼓膜
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
我们的耳朵里的鼓 膜和气球皮一样， 当外界的声音传到 鼓膜时 ，它就会产
生振动，我们也就 听到了声音。
3.什么是耳聋？
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讨论：耳朵的各个部分有什么功
能呢？它们在帮助我们听到声音 的过程中起到什么作用呢？
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动脑想一想：
为每个小组提供一张“耳的结构” 的图片或模型，以小组为单位，结 合“耳的结构”图片或模型讨论外
耳、中耳、内耳的主要功能。
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活动二 耳朵结构的功能
外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜 ，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑 ，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的
2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。
3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 声音在所有介质中都以声波的形式传播。
？
我们生活的世界充满了各种丰富多彩 的声音，人们凭借人体的什么器官听 到声音呢？
人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么 途径来感知声音？
一、耳朵感知声音的基本过程 1.人耳的构造 听小骨