外研版(一起)二年级英语下册教案Module 8 Unit 2 The horse is turning around.教案3

Module 8 Unit 2 The horse is turning around.
教学设计
一、教学目标
1.能听懂、会说和会读以下句子：
We are going up.
We are going down.
We are turning around.
2.能听懂课本中的简单指令并做出相应的动作。

二、教学重难点
1.能听懂、会说、会读以下句子：
We are going up.
We are going down.
We are turning around.
2.会说唱本单元的英语儿歌和童谣。

三、教学工具
多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。

四、教学过程
Step 1.Warming-up
1.教师分别把两只不同颜色的铅笔、铅笔盒、书本放在教室前面的讲桌上。

2.让两位同学到教室前面来，告诉学生，让学生根据老师的指令，相应的移动讲桌上的两支铅笔。

例如：
T: The red pencil is under the pencil case.
S1:（moves the red pencil under the pencil case）
T: The blue pencil is under the table.
S2:（move the blue pencil under the table）
T: The blue pencil is in the pencil case.
S3:（moves the blue pencil into the pencil case）
3.先师生示范，然后让学生相互合作进行练习。

几组练习之后教师让学生三个人一组，
一个人扮演指挥官发指令，另外两个同学一个扮演蓝铅笔，一个扮演红铅笔，根据指挥官的指令做出相应的动作。

Step 2 Presentation
1.教师叫上三个同学来，分别给这三位同学一张写有汉语的小纸条，让学生在台前根据纸条上的内容做出相应的动作。

2.学生做出的动作分别是，指指天，指指地，在原地转圈。

学生做完后，教师问下面的同学：“同学们知道刚才三位同学做的这些动作用英语怎么说吗？不知道没关系，我们先一起来学习今天的课文吧！只要你认真学，学完了你就知道答案了”。

（设计说明：通过一个小的互动，很自然地把学生引到学生课文中来。

）
3.教师将本节课的挂图挂在黑板上给学生呈现出来，放录音，让学生边看图听录音。

之后让学生说一说图上的小朋友都在做什么。

学生可能不会说出：“They are turning around .”此时可以教授新词组“turn around”,教师在讲解这个词组时可以做动作帮助学生理解意思，教师为学生示范每个单词的发音，并要求学生一起拼读。

注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范，请学生模仿跟读，注意纠正学生的语音、语调。

然后个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。

（设计说明：单词教学的精细化可以提高学生词汇学习的效果）
4.学生理解和掌握了生词和词组后，教师再放录音，每句话后停顿，请学生跟读，模仿读音，注意纠正学生的语音、语调。

Step 3.Practice
1.教师把课本第一部分的韵句分别写在六张卡片上。

2.教师让六个同学到前面来，把六张做好的卡片分给这六位同学。

3.教师把班上的其他同学分成六个小组，每位拿卡片的同学选择一个小组，作为自己的亲友团，自己站在这个小组的最前面作为该小组的代表。

4.教师放录音，学生认真听，当听到和自己卡片相同的句子时，小代表需要高举自己手中的卡片给小组同学看，亲友团则重复这句话，并做出相应的动作。

例如：Tape: We are going up.
S1（holds up the paper to his/her group）
S in that group（put their hands up）:We are going up.
Tape: We are going down.
S2（holds up the paper to his/her group）
S in that group（put their hands down）:We are g oing down.…
Step 4.Listen and song
1.教师放录音，让学生听歌曲，第一遍听的时候，教师可以随着音乐做动作，帮助学生试着听懂歌词大意并熟练歌曲旋律。

2.再放一遍录音请学生看图和歌词，试着逐句跟唱。

然后让学生试着将自己认为重要的句子或着不认识的句子、单词勾出来，鼓励学生根据自己勾的疑点和难点对歌曲进行提问，然后小组或同桌之间讨论解决。

3.教师可以根据学生提出的问题，集中总结一下。

对学生的提问进行整体讲解和动作示范，必要时教师可以辅以夸张的语气和肢体语言。

4.放第三遍录音学生整体跟唱，在每一句后面停顿，以便学生模仿，鼓励学生自己给歌曲编上动作，边唱边表演，以加深对歌曲的理解。

5.最后小组间进行比赛，评出“最佳表演奖”和“最佳歌唱奖”，教师把课前准备好的小礼物发给学生以示奖励。

6.学生唱完歌曲后，教师可以和学生一起根据本单元歌曲的旋律重新填充歌词例如：
Shake, shake, shake your head,
Shake it up and down.
Shake, shake, shake your body,
Now jump and down.
五、作业
1. 读熟课文。

2. 抄写单词和课文。